大學校園綠地使用情況調(diào)查
——以塔里木大學為例

陳超

（塔里木大學水利與建筑工程學院 新疆阿拉爾 843300）

隨著我國經(jīng)濟和社會的迅猛發(fā)展，校園在建設過程中對綠化需求也越來越重視，使用者對校園綠化品質(zhì)的要求也越來越迫切。但許多學校在建設之初，并未預見到校園空間形態(tài)生成的自發(fā)性及內(nèi)在邏輯性，人群活動的復雜性和心理性對空間使用的需求。從而造成的結(jié)果就是，設計者所營造的綠色空間并無人使用。這不僅是資源的浪費也影響了使用者需求。而在校園建設過程中，綠地的建設并不僅僅是大面積的草坪植被的簡單組合。如筆者所研究的對象塔里木大學，其校園綠地有數(shù)塊，有些地塊無論是設計風格，空間尺度和組織的多樣性都很不錯。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些綠地的使用率極低，有些都成為了“嚴禁踩踏”的無人區(qū)域。而有些面積不大，但距離圖書館、教學樓較近的綠地卻成為學生交流學習的場所。這些問題是很多高校共同存在的也是亟待解決的問題。

通過對塔里木大學綠地的空間使用情況和使用率分析，找出問題原因，從而對現(xiàn)有綠地的改造和以后校園綠地建設提供一些參考。

1 校園綠地使用現(xiàn)狀

校區(qū)現(xiàn)狀綠化面積較大，樹形成熟，樹種豐富，西側(cè)和南側(cè)有大面積的成熟果林和防風沙植物帶；老校區(qū)綠化環(huán)境優(yōu)美，樹木高大蔥郁；新建校區(qū)綠化不夠成熟，樹形較小，分布也不夠合理，而且存在追求形象的大面積草坪，由于其不適合在干旱的條件下生長，養(yǎng)護成本高，大部分生長狀況較差；綠化沒有形成完整的系統(tǒng)，綠化與建筑、環(huán)境和開放空間結(jié)合不夠緊密，良好的綠化環(huán)境由于可達性、安全性等原因不能為人所用。

下面就對綠地使用情況進行分析，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為現(xiàn)有綠地的改造和以后校園綠地建設提供一些建議。

2 綠地使用情況調(diào)查分析

通過社會調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談等方式，對各年齡段、性別等進行調(diào)查。本次調(diào)查選取了校園內(nèi)具有代表性的6個綠地地塊（如圖1），得到了綠地使用的基本情況情況。以下是調(diào)查結(jié)果的分析。

圖1 塔里木大學校園平面圖

2.1 不同綠地使用頻率差異明顯

從6個地塊的調(diào)查統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，地塊F使用率最高，主要是由于該地塊提供了更廣闊的活動空間，景觀的多樣性更豐富，私密性也很好。與此形成鮮明對的便是地塊C，均為學生生活區(qū)域附近，但幾乎沒有私密性可言，景觀也較為單調(diào)，主要以草坪為主。也就幾乎沒有學生使用。D地塊具有良好的可達性和滲透性，距離教學樓、食堂很近。作為公共生活空間理論上很好。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，它更像一個穿越式廣場，學生上下課穿越其中，更有不少機動車輛穿越及停留。使得該地塊沒有親和力。A、E離教學區(qū)域近，并且景觀較為豐富，學生更愿意在此學習討論。

2.2 活動類型的調(diào)查分析

對使用類型的調(diào)查，以學習、休憩為主，分別占到總?cè)藬?shù)的35%、26%，另有18%的主要目的是為了交友及部分人群作為鍛煉身體和其他使用。綠地不僅需要滿足人們的休憩觀賞需要，還需增設硬質(zhì)鋪裝、基礎(chǔ)設施滿足學習、交友、運動鍛煉等多樣的活動。

2.3 綠地設施狀況分析

對6個地塊分析得到，人們期望在地塊內(nèi)增加的設施集中包括座椅、活動場地、綠地小品等。

2.4 對綠地空間環(huán)境的分析

通過調(diào)查，50%的學生在選擇綠地時首先考慮私密性，他們認為沒有一個較為私密安靜的環(huán)境對于學習交流都會產(chǎn)生影響。其次他們在選擇是會考慮可達性，他們會選擇距離自己較近且環(huán)境較好的綠地。

3 提高校園綠地使用率的建議

結(jié)合塔里木大學校園綠地使用情況分析，提出以下建議改善校園綠地率使用率。①以人為本，提高綠地服務功能。設計之初，重點考慮可達性，完善基礎(chǔ)設施配套。②滿足使用者的使用需求。在設計和改造過程中考慮私密性及舒適性。讓校園綠地能充分滿足使用者學習、休憩、交流等基本功能。③結(jié)合地域文化特色，構(gòu)建良好校園文化。校園綠地不僅需要滿足使用者的使用功能，還要作為校園景觀的重要組成部分，與周邊建筑相結(jié)合，營造好的校園環(huán)境。

好的戶外空間應該起到它的實際使用功能，而不是僅僅作為校園綠地率滿足規(guī)劃要求的工具。筆者通過使用者的使用角度入手，調(diào)查分析校園綠地利用率的影響因素，為以后校園設計及改造提供一些參考。

[1]李陳貞.懷化學院西校區(qū)校園綠地使用狀況評價[J].現(xiàn)代園藝，2016，10.