基于茶文化的高校學(xué)生思想政治教育資源開發(fā)探究

莊百鵬，譚錦添

（肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，廣東肇慶 526020）

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國社會(huì)獲得了迅猛的發(fā)展，人類思想也逐漸獲得了解放，人們越來越認(rèn)識到高校思想政治教育對高校學(xué)生的重要作用，高校也越來越強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的思想政治教育。但是，由于各種原因，導(dǎo)致我國高校思想政治教育資源開發(fā)不徹底，限制了我國高校學(xué)生思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。茶文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其在歷經(jīng)了千年的發(fā)展后，包含了茶藝、雕刻、書法、繪畫、詩詞等眾多的內(nèi)容，涉及到我國社會(huì)的方方面面，有著及其豐富的內(nèi)涵，對于人類有著極大的教化和培育作用，除此之外，茶文化對于高校學(xué)生思想政治教育資源的開發(fā)也有著極大的促進(jìn)作用。本文主要探討研究的就是基于茶文化的高校學(xué)生思想政治教育資源的開發(fā)研究。

1 茶文化概述

1.1 茶文化的含義

茶文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對我國社會(huì)有著極其重要的作用，其主要指的是我國人民在飲茶過程中所形成的一種文化特征，包括茶道、茶德、茶畫、茶精神等眾多的內(nèi)容，是茶與文化的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了我國古代的物質(zhì)文明和精神文明。茶文化最早開始起源于中國，后來逐漸傳到世界各地，并形成了其的獨(dú)特的茶文化。茶文化之所以能在中國最先產(chǎn)生發(fā)展，這與茶葉的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展是密切相關(guān)的，中國是最早發(fā)現(xiàn)茶葉并開始飲茶的民族，所以，中國人民在長期的飲茶活動(dòng)中最先形成了其獨(dú)具特色的茶文化。

1.2 茶文化的產(chǎn)生發(fā)展

我國的茶文化從很早以前就開始產(chǎn)生發(fā)展了，早在遙遠(yuǎn)的殷商時(shí)期，人們就將茶葉作為一種貢品了。在先秦的詩歌總集《詩經(jīng)》里面，也有眾多關(guān)于茶的記載。到漢朝的時(shí)候，茶葉已經(jīng)成為佛教教徒坐禪時(shí)候的專用滋補(bǔ)品。但是，在早期茶葉屬于一種比較貴重的飲品，只有少數(shù)貴族才能飲用的起，但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，茶葉逐漸開始平民化。到了魏晉南北朝，飲茶之風(fēng)盛行。到隋朝的時(shí)候，已經(jīng)形成了全民飲茶的風(fēng)氣了。

而在唐朝，茶葉已經(jīng)成為百姓家里必備的飲品了。與此同時(shí)，隨著世界范圍內(nèi)的航?；顒?dòng)的繁榮，更多的外國航海家來到中國并對中國的茶葉產(chǎn)生濃厚的興趣，中國的茶葉開始逐漸走向世界。茶文化作為飲茶活動(dòng)的衍生品，伴隨著茶葉的產(chǎn)生逐漸形成發(fā)展，所以茶葉的發(fā)展史實(shí)際上也就是茶文化的發(fā)展史?？梢钥闯鑫覈栉幕瘡暮茉缫郧熬烷_始形成發(fā)展了，并且隨著飲茶活動(dòng)的盛行逐漸變得豐富飽滿，包含著極其深刻的意蘊(yùn)和內(nèi)涵。

2 高校學(xué)生思想政治教育資源開發(fā)中存在的問題

2.1 對思想政治教育資源開發(fā)的認(rèn)識不夠

在我國當(dāng)前的高校學(xué)生思想政治教育開發(fā)中，很多高校對思想政治教育資源開發(fā)的認(rèn)識不夠，沒有充分的認(rèn)識到高校思想政治資源開發(fā)對學(xué)生的重要作用，同時(shí)，也沒有掌握科學(xué)有效的方法來對高校學(xué)生思想政治資源進(jìn)行開發(fā)。導(dǎo)致高校在進(jìn)行學(xué)生高校思想政治教育開發(fā)的時(shí)候沒有引起足夠的重視，開發(fā)投入較低。同時(shí)，很多高校在學(xué)生思想政治教育資源開發(fā)的時(shí)候，僅僅將開發(fā)工作集中到學(xué)校的思想政治教育工作者，沒有認(rèn)識到學(xué)生在思想政治資源開發(fā)中的重要作用。除此之外，一些高校在進(jìn)行學(xué)生思想政治資源開發(fā)時(shí)，僅僅重視一些顯性資源的開發(fā)，卻沒有對一些隱性資源引起足夠的重視，把更多的注意力集中在學(xué)生的思想政治課堂方面，卻沒有認(rèn)識到中國茶文化等傳統(tǒng)文化也是高校學(xué)生思想政治教育的重要資源[1]。

2.2 學(xué)生思想政治資源開發(fā)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)不平衡

很多高校在進(jìn)行學(xué)生思想政治資源開發(fā)時(shí)，開發(fā)內(nèi)容結(jié)構(gòu)也不是很平衡。一些高校只注重思想教育、道德教育等資源的開發(fā)，卻不重視心理教育、政治教育和文化教育資源的開發(fā)。而且，高校更多的注重對學(xué)生課堂教學(xué)資源的開發(fā)，忽視了學(xué)生日常實(shí)踐思想政治資源的開發(fā)。同時(shí)，一些高校不能很好地認(rèn)識到茶文化等中國傳統(tǒng)文化這些精神層面的資源對學(xué)生思想政治教育的重要作用，所以，高校在進(jìn)行學(xué)生思想政治教育資源開發(fā)的時(shí)候，更加關(guān)注物質(zhì)層面資源的開發(fā)，卻沒有對精神層面資源的開發(fā)引起足夠的重視。

2.3 高校學(xué)生思想政治資源浪費(fèi)

除了上面所說的幾點(diǎn)，現(xiàn)在很多高校對于其學(xué)校內(nèi)部的資源不能進(jìn)行合理的利用，使得高校學(xué)生思想政治資源不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，導(dǎo)致了學(xué)生思想政治資源的浪費(fèi)?，F(xiàn)如今，在很多高校中對于一些顯性政治資源的利用都不夠，沒有發(fā)現(xiàn)這些顯性資源對于提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要作用。例如茶文化，很多高校都開設(shè)有一些有關(guān)茶文化的課程，但是，這些課程僅僅注重于教導(dǎo)學(xué)生一些和茶具、茶藝等比較淺顯的內(nèi)容，卻對于茶文化更深層次的、可以提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的內(nèi)容卻少有涉及，因而導(dǎo)致了高校學(xué)生思想政治資源的浪費(fèi)。

3 基于茶文化的高校學(xué)生思想政治教育資源開發(fā)策略

3.1 提高對高校學(xué)生思想政治資源開發(fā)的認(rèn)識

由于很多高校對學(xué)生思想政治資源的認(rèn)識不夠，所以，導(dǎo)致很多高校在進(jìn)行學(xué)生思想政治教育開發(fā)的時(shí)候，沒有給予高校思想政治資源應(yīng)有的重視，也無法對高校思想政治資源進(jìn)行合理有效的開發(fā)。為此，高校要提高對學(xué)生思想政治資源開發(fā)的認(rèn)識。在進(jìn)行思想政治資源開發(fā)的時(shí)候，不僅僅要將注意力集中在老師層面，還要加強(qiáng)對于學(xué)生的管理，提高思想政治資源的開發(fā)效率[2]。

除此之外，高校還要充分開發(fā)一些隱性的思想政治資源。例如茶文化，在我國茶文化當(dāng)中有很多有利于提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)的內(nèi)容，茶文化強(qiáng)調(diào)道德，講究修身養(yǎng)性、陶冶情操，不僅如此，茶文化還要求堅(jiān)忍不拔、謙虛禮貌和相互敬讓等，這些對于提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)都是有很大的促進(jìn)作用的。所以，高校在進(jìn)行學(xué)生思想政治資源開發(fā)的時(shí)候，要加強(qiáng)對思想政治資源開發(fā)的認(rèn)識，充分的開發(fā)一些像茶文化等這些對學(xué)生的思想政治素養(yǎng)有促進(jìn)作用的隱性資源。

3.2 平衡學(xué)生思想政治資源開發(fā)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

一些高校對于學(xué)生思想政治資源開發(fā)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)不平衡，過于重視思想教育、道德教育等資源的開發(fā)，卻忽視了文化教育的開發(fā)；過于強(qiáng)調(diào)物質(zhì)層面資源的開發(fā)，對精神層面資源的開發(fā)投入過少。所以，高校在進(jìn)行學(xué)生思想政治教育開發(fā)的時(shí)候，要平衡學(xué)生思想政治資源的開發(fā)內(nèi)容，加強(qiáng)對高校文化教育和精神層面教育的開發(fā)。其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是要加強(qiáng)對高校茶文化的重視，充分發(fā)揮茶文化對高校學(xué)生的思想政治教育作用[3]。茶文化教育既是文化教育，又是精神層面的教育，而且其對于高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)的提高有著極大的促進(jìn)作用，高校通過加強(qiáng)對學(xué)生的茶文化的教育，可以有效提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，提高高校學(xué)生思想政治資源開發(fā)的效率。

3.3 挖掘現(xiàn)有資源，減少高校學(xué)生思想政治資源的浪費(fèi)

很多高校在進(jìn)行思想政治資源開發(fā)的時(shí)候，沒有充分的利用現(xiàn)有資源，造成了學(xué)生思想政治資源的浪費(fèi)。為此，各大高校要充分挖掘現(xiàn)有資源，減少高校學(xué)生思想政治資源的浪費(fèi)。茶文化就是其中的一個(gè)重要內(nèi)容，我國高校很多茶文化的教學(xué)僅僅停留在茶具、茶藝等比較淺顯的方面。所以高校在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，要充分利用現(xiàn)有的茶文化資源，除了對學(xué)生進(jìn)行一些茶藝、茶具等內(nèi)容的傳授之外，還要加強(qiáng)茶文化在思想政治方面的教育，充分開發(fā)高?，F(xiàn)有的思想政治教育資源，提高學(xué)生的思想政治水平。

4 結(jié)語

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們越來越重視高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。但是，由于各種原因，導(dǎo)致我國高校學(xué)生思想政治教育資源開發(fā)效率不高，阻礙了高校學(xué)生思想政治素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。為此，高校要提高對學(xué)生思想政治資源開發(fā)的認(rèn)識、平衡學(xué)生思想政治資源開發(fā)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、挖掘現(xiàn)有資源，減少高校學(xué)生思想政治資源的浪費(fèi)，從而加強(qiáng)高校學(xué)生政治教育資源開發(fā)的效率，提高高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

[1]王占可.高校思想政治理論課課程資源開發(fā)模式探究[J].思想教育研究，2016（9）：78-80.

[2]陳萬柏，張冬利.高校思想政治教育資源配置現(xiàn)狀及其對策思考[J].思想教育研究，2016（9）：32+37.

[3]何云峰.隱性課程的理論探討[J].教育理論與實(shí)踐，2015（2）：43-45.