汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題與改革策略

楊紹剛

（青縣職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 青縣 062650）

我國(guó)汽車擁有量的快速增加，帶動(dòng)了汽車保養(yǎng)與維修行業(yè)的快速興起，市場(chǎng)需求、社會(huì)需要就是職業(yè)教育的發(fā)展契機(jī)，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技術(shù)與人才的需求越來(lái)越多，為該專業(yè)迎來(lái)了嶄新的發(fā)展機(jī)遇。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)勗搶I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和改革策略。

1 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題

1.1 中職生的基礎(chǔ)較差，熱情不高。由于中職生源來(lái)自于重點(diǎn)高中和普通高中招生后的學(xué)生，他們的文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)熱情不是很高，因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要專業(yè)教師積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一，實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式單薄。傳統(tǒng)的中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)模式一般是教師照本宣科的講，學(xué)生機(jī)械的聽，對(duì)于一些概念知識(shí)，學(xué)生較難理解，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。即便有實(shí)訓(xùn)模型，學(xué)生也得不到有效訓(xùn)練，更談不上能力拓展。

1.3 “雙師型”師資匱乏，學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)缺少有效性。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課的教師往往是從事多年的校內(nèi)教師，他們雖然精通教學(xué)理論，但缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，再加上教材指導(dǎo)書里面的操作圖片缺乏直觀性，所以，教師的有效指導(dǎo)性相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很高，從而導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手操作能力得不到有效鍛煉。

2 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革策略

2.1 制定切實(shí)可行的改革目標(biāo)。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)要注重以生為本，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，構(gòu)建高效、高素的“雙師型”教師隊(duì)伍，挖掘一切有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的教學(xué)資源，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，改革教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生思維，開拓創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步縮小教學(xué)與應(yīng)用的距離，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力。真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)為學(xué)生服務(wù)，教學(xué)服務(wù)于企業(yè)，教學(xué)服務(wù)于社會(huì)”的辦學(xué)理念，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，切實(shí)提高學(xué)生的各種專業(yè)技能，為畢業(yè)生更好的適應(yīng)工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 改革原有的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課堂教學(xué)與企業(yè)崗位實(shí)踐的有機(jī)融合。一方面在學(xué)校建設(shè)教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地，把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)搬到課堂里面，在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，有機(jī)的將理論知識(shí)融入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中。另一方面，深入汽車4S企業(yè)親臨上崗，實(shí)際操作，將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與操作過(guò)程的每一個(gè)流程對(duì)應(yīng)融合起來(lái)，在實(shí)際操作的各個(gè)環(huán)節(jié)中驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐中的操作環(huán)節(jié)。這樣，一是有效的實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)與實(shí)際運(yùn)用的有機(jī)結(jié)合；二是也從中讓學(xué)生體驗(yàn)到了理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要意義，徹底擺脫了教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練兩張皮的現(xiàn)象。三是有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐操作能力的雙向考核，也有利于教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，更好的提高教學(xué)效果。

2.3 改革更新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，完善專業(yè)教學(xué)課程體系。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的目的就是要使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握汽車的結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)汽車正確、熟練的拆裝，并對(duì)汽車各種故障進(jìn)行診斷與排除，以及正常的保養(yǎng)與維修，并不斷提高專業(yè)能力，提高解決各種故障問(wèn)題的能力。一是要針對(duì)專業(yè)教學(xué)與崗位需求不對(duì)接的實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)教材，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)和提高各種專業(yè)技能。二是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位需要為抓手，以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐操作能力提升為目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，制定科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容方面，要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻關(guān)注汽車運(yùn)用與維修專業(yè)發(fā)展的新技術(shù)，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)我們的改革思路，融入環(huán)保、新能源的理念，對(duì)汽車各種部件、各種技術(shù)、各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展前沿新技術(shù)要及時(shí)納入教學(xué)中。

2.4 更新教學(xué)手段，提高實(shí)踐能力。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)要堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)的“三貼近”的原則。要根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，大力改進(jìn)更新教學(xué)手段，構(gòu)建以信息技術(shù)和校園網(wǎng)為依托的現(xiàn)代化信息教育新模式，圍繞未來(lái)的職業(yè)崗位需求這個(gè)中心點(diǎn)，突出抓好學(xué)生技能和能力培養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)鞏固拓展、技能實(shí)訓(xùn)練習(xí)，不斷提高就業(yè)能力。要適時(shí)合理的引進(jìn)慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等現(xiàn)代化的教學(xué)媒體來(lái)輔助專業(yè)理論教學(xué)，不斷提高專業(yè)教學(xué)生動(dòng)形象性。要挖掘社會(huì)教育資源，擴(kuò)大校企合作規(guī)模，加大模型與實(shí)體教學(xué)的力度，以汽車實(shí)體企業(yè)為依托，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中看得見(jiàn)、摸得著，重視汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)踐教學(xué)，練習(xí)使用各種汽車檢測(cè)診斷儀器設(shè)備的使用與維護(hù)。與汽車維修企業(yè)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，無(wú)縫對(duì)接。