關(guān)于高校思政課堂教學(xué)改革的幾點探索

吳蘭

摘要：教育部印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，將進一步推動高校思想政治工作會議精神落地生根，大力提升高校思想政治工作質(zhì)量。高校思想課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著我們的受教育者的世界觀的培養(yǎng)成功與否，是培養(yǎng)一個完整合格的大學(xué)生的非常重要的一個環(huán)節(jié)。廣大思政教師以理想信念教育為首要任務(wù)，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，對思政課堂的教學(xué)改革持續(xù)不懈的進行著多方位多角度的嘗試。本文對目前思政課堂改革方面亟待解決的一些問題進行了研討。

關(guān)鍵詞：高校;思政;課堂;教學(xué)改革

1 如何有效提高高校思政課堂“抬頭率”

一直以來，我國高校思想政治工作教育的短板在于缺乏針對性和親和力，難以滿足學(xué)生的成長和社會的期待。教育部部長陳寶生說高校思政課的配方比較陳舊，工藝比較粗糙，包裝不那么時尚，所以親和力就差了，抬頭率就低了。

配方好比高校思政課的課程設(shè)置，即開什么課，課時是多少，什么時間上，怎么上等等，這些因素是高校思政工作的總思路，也可以理解為總的教學(xué)目標(biāo)。也就是說學(xué)生在若干學(xué)時里，學(xué)習(xí)了若干科目之后應(yīng)該達到什么程度，獲得什么樣的能力等等。這些因素需要地方高校思政教研室做整體的規(guī)劃設(shè)計。

工藝好比高校思政課教師的教學(xué)質(zhì)量，教師的綜合素質(zhì)對于這一點起決定作用，教師的基礎(chǔ)修養(yǎng)，教師的教學(xué)基本能力，教師對于事業(yè)的熱愛程度，教師每一節(jié)課的臨場狀態(tài)這些都直接關(guān)系思政課堂的“工藝”。

包裝好比高校思政課的授課模式，天馬星空的講思政課堂可以有不同的授課環(huán)境地點，比如可以在烈士陵園做有關(guān)的專題的講座，可以在當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E做有關(guān)的專題講座，甚至可以是校園內(nèi)的一塊草坪或一個雕塑旁邊。

2 如何切實改變高校思政課教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一個教師面對階梯教室?guī)资踔翈装倜麑W(xué)生，點名都不可能進行，這樣的教學(xué)模式從教師投入的角度來說就是不達標(biāo)的。教學(xué)模式的改革可以設(shè)計教學(xué)班級的小班化，學(xué)生學(xué)習(xí)形式的各種變化等等。比如可以嘗試小班化教學(xué)中的學(xué)生試講模式。

哪怕學(xué)生試講只有十分鐘，也需要在課下做大量的充分的準(zhǔn)備。所以有利于變“被動聽課”為“主動講課”，這種角色的變換不僅讓講課學(xué)生有講好課的責(zé)任感，也有走上講臺的榮譽感。在責(zé)任和榮譽的驅(qū)使下，學(xué)生就會認真準(zhǔn)備講課內(nèi)容，精心準(zhǔn)備課件和授課形式。其實，準(zhǔn)備的過程也是一個學(xué)習(xí)提高的過程。在準(zhǔn)備和講課的過程中，可以進一步深化對思政課教學(xué)及對青年學(xué)生成長重要性的認識，深刻感受思政課的魅力，有利于自己今后思政課的學(xué)習(xí)。有利于增強思政課的吸引力，提升學(xué)習(xí)效果。思政課的授課主體應(yīng)是思政課教師，大學(xué)生走上講臺，單就這一授課形式創(chuàng)新就給學(xué)生帶來不小的吸引力。聽同齡人講思政課，對學(xué)生有一種天然的親和力和感染力。同時，在講課過程中可以結(jié)合思政課主題與同學(xué)分享自己的成長故事、學(xué)習(xí)心得，以及學(xué)習(xí)思政課帶來的益處。這樣親和的方式更有說服力，也容易人腦人心。有利于讓思政課教師學(xué)到新的授課方式，提升授課能力。青年學(xué)生的思想靈活、創(chuàng)新意識強、接受新生事物快，也更懂得同齡人的所思所想和對知識的接受習(xí)慣，會采用大學(xué)生喜愛的符合時代特征的講授方式和方法。而這些正是一些思政課教師所不具備的，或者說難以了解到的。教師可以在聽學(xué)生講課的過程中，學(xué)會一些新的理念、新的方法，提高上好新時代思政課的能力。

3 如何讓高校思政課有效連接互聯(lián)網(wǎng)+的概念

清華大學(xué)將《馬克思主義原理》課程搬上了網(wǎng)絡(luò)平臺，選課人數(shù)已超1.3萬，學(xué)生們在“學(xué)堂在線”平臺上注冊學(xué)習(xí)，觀看在線視頻、學(xué)習(xí)課程提供的精準(zhǔn)閱讀材料，完成在線習(xí)題和測試。貴州理工大學(xué)、三亞學(xué)院、云南經(jīng)濟管理學(xué)院等地方性學(xué)校也加入了清華大學(xué)開放的思政慕課平臺，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。據(jù)調(diào)查，清華大學(xué)《馬克思主義原理》慕課課程開設(shè)之后，有98%的同學(xué)愿意接受這種教學(xué)方式。北大和復(fù)旦開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第一講“大學(xué)·人生”就吸引了北京、上海、江西、湖北等地的近5000名大學(xué)生同時收看在線直播。之所以基于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的思政課更受歡迎，折射出的正是“以學(xué)為本”的價值取向已對傳統(tǒng)的“以教為主”的教育理念提出挑戰(zhàn)。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授劉震認為，從授課內(nèi)容看，基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)豐富了思想政治教育的資源，時效性更強;從老師角度看，創(chuàng)新了師生溝通方式，提高了教育教學(xué)的效率;從學(xué)生角度看，可激發(fā)青年人的創(chuàng)新意識，將主觀能動性融入學(xué)習(xí)中，也為青年人提供施展個性的舞臺。總之，基于互聯(lián)網(wǎng)，新的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系得到建立，“教”與“學(xué)”可以實現(xiàn)辯證統(tǒng)一。

西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院研發(fā)的思想政治理論課“課堂、網(wǎng)絡(luò)、實踐”三位一體教學(xué)體系被評為教育部2014年高校思想政治理論課教學(xué)方法改革項目“擇優(yōu)推廣計劃”入選項目。據(jù)悉，全國人選項目僅20個，重慶僅該項目人選，該項目的推廣還被列為教育部2015年十大工作重點之一。思政課作為基礎(chǔ)理論課，所有學(xué)生必修（本科四門，?？苾砷T），怎么上好思政課，對高校是一大難題。老師照本宣科，翻來覆去只是講理論，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在互聯(lián)網(wǎng)時代，光有教材不夠，還要讓教材靈活起來。我們希望利用好網(wǎng)絡(luò)這個陣地，把基礎(chǔ)知識、理論知識放進豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)頁面，吸引學(xué)生們主動學(xué)習(xí)。

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