仿生設(shè)計(jì)在童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用

倪世明

摘 要：童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)是《印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程校企合作開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)模塊，旨在提升學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與職業(yè)技能。文章將仿生設(shè)計(jì)融入到童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，從仿生設(shè)計(jì)的概念出發(fā)，探討童車印花產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)的基本方法，再結(jié)合仿生設(shè)計(jì)在童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用案例進(jìn)行論述。結(jié)果表明，仿生設(shè)計(jì)介入童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)，具有啟迪學(xué)生設(shè)計(jì)師思維，彰顯童車產(chǎn)品個(gè)性化和趣味性的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：仿生設(shè)計(jì)；童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)；創(chuàng)新應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TS958 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-2945（2018）34-0043-03

Abstract： The design of printing products for baby carriages is a practical training module developed jointly by schools and enterprises in the course of "Design of Printing Products"， aiming at promoting students' design creativity and vocational skills. Based on the concept of bionic design， the basic method of bionic design is discussed in this paper. Based on the innovative application of bionic design in the design of printing products of baby carriages， this paper discusses the case of bionic design. The results show that the involvement of bionic design in the design of printing products can enlighten students' designers' thinking and highlight the value of individualization and interest of the products of baby carriages.

Keywords： bionic design； printing product design for baby carriage； innovative application

引言

隨著二胎政策的頒布，迎來(lái)了新一輪嬰兒潮，嬰童用品消費(fèi)市場(chǎng)空前繁榮，也帶動(dòng)了童車用品的興起。童車是兒童玩具中的一大門類，其中包括兒童自行車、兒童推車、嬰兒學(xué)步車，兒童三輪車四大類。中國(guó)已成為世界上最大的童車制造業(yè)加工基地之一，童車加工企業(yè)眾多，但現(xiàn)有的童車企業(yè)市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng)，設(shè)計(jì)能力薄弱，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系不健全，難以滿足消費(fèi)者日益增長(zhǎng)的個(gè)性化需求。

“設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)應(yīng)來(lái)自誕生于大自然的生命所呈現(xiàn)的真理之中?！盵1]德國(guó)著名設(shè)計(jì)大師路易古·科拉尼的這個(gè)感悟，道出了蘊(yùn)含在自然界無(wú)盡設(shè)計(jì)寶藏的天機(jī)。而仿生設(shè)計(jì)，作為一種產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方法，正是來(lái)源于自然生物的思考和靈感，提取、分析、模仿生物體的結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)、色彩等一系列特征，從而展開(kāi)設(shè)計(jì)[2]。

《印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程組聯(lián)合童車印花企業(yè)，共同開(kāi)發(fā)童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將仿生設(shè)計(jì)融入到童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，旨在助力童車產(chǎn)品設(shè)計(jì)，變中國(guó)童車制造為中國(guó)童車創(chuàng)造。此外，提升學(xué)生設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與職業(yè)技能，更好地服務(wù)印花產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

1 仿生設(shè)計(jì)的概念

仿生學(xué)一詞，最早是在1960年由美國(guó)人斯蒂爾（Jack EIlwoodSteeIe）取自拉丁文“bios”（生命方式）和詞尾“nic”（具有… …性質(zhì)的）合成的，他認(rèn)為：仿生學(xué)是研究模仿生物系統(tǒng)方式，或是以其有生物系統(tǒng)特征的方式，或是以類似于生物系統(tǒng)方式的系統(tǒng)科學(xué)[3]。

仿生設(shè)計(jì)學(xué)，亦可稱之為設(shè)計(jì)仿生學(xué)（Design Bionics），它是在仿生學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門新興邊緣學(xué)科。仿生設(shè)計(jì)學(xué)包羅萬(wàn)象，是以自然界萬(wàn)象里的“形”、“色”、“音”、“功能”、“結(jié)構(gòu)”等為研究對(duì)象，有選擇地在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)用這些特征原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，剖析生物體的外形、結(jié)構(gòu)、色彩、肌理質(zhì)感等使之成為一種新產(chǎn)品的構(gòu)思、設(shè)想雛形，通過(guò)新的思維和展現(xiàn)方式注入新的文化理念，形成一個(gè)獨(dú)特而且特點(diǎn)明顯的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。仿生設(shè)計(jì)為產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供了新的原理、新的方法、新的思想、新的途徑，是仿生學(xué)在設(shè)計(jì)過(guò)程中有選擇的應(yīng)用這些特征原理并且結(jié)合仿生學(xué)的研究成果來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的[4]。

2 童車印花產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)的基本方法

2.1 童車印花產(chǎn)品造型仿生設(shè)計(jì)

通過(guò)分析童車印花產(chǎn)品的使用受眾，《印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程組了解到，0-6歲是幼兒智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，極易受到環(huán)境的影響，把兒童廣為接受的動(dòng)畫片和喜愛(ài)的小動(dòng)物等形象仿生設(shè)計(jì)在童車產(chǎn)品上，不僅可以幫助兒童更好地認(rèn)識(shí)、理解和親近大自然，還能促進(jìn)兒童認(rèn)識(shí)自然界的各種動(dòng)物形象，一定程度上培養(yǎng)了兒童的智慧，拓展了豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠切身體會(huì)仿生童車的樂(lè)趣，感知世界的溫馨美好。

造型仿生設(shè)計(jì)在童車印花產(chǎn)品上應(yīng)用普遍，采用小豬佩奇、喜羊羊與灰太狼、功夫熊貓、唐老鴨與米老鼠等熱播的動(dòng)畫片中的卡通形象做童車印花產(chǎn)品的仿生造型，增添了童車產(chǎn)品的趣味性，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣和模仿熱情。

如圖1，某電動(dòng)童車企業(yè)選取兔子的造型進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)，采用植絨印花工藝，打造了一輛深受兒童喜愛(ài)的卡通兔子電動(dòng)童車。

2.2 童車印花產(chǎn)品色彩仿生設(shè)計(jì)

經(jīng)過(guò)前期的調(diào)研，《印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課題組了解到，0到2.5歲是嬰幼兒的感官敏感期，尤其對(duì)色彩的感受特別強(qiáng)烈。根據(jù)英國(guó)著名學(xué)者“瓦倫丁教授[5]”的研究結(jié)論表明：出生不到一年的嬰兒呈現(xiàn)出對(duì)于黃色和紅色明顯的色彩偏好，這種偏好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們認(rèn)為的黑、灰、白。

印花設(shè)計(jì)師在認(rèn)識(shí)并掌握好嬰童對(duì)色彩認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)改造、創(chuàng)新將仿生色彩在童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)中運(yùn)用自如，在童車產(chǎn)品中加入更多合適的仿生色彩，起到刺激孩子視神經(jīng)的作用。

色彩仿生設(shè)計(jì)的要素有色相、色彩搭配、色彩面積比、色彩形態(tài)[6]。童車仿生設(shè)計(jì)中色彩仿生簡(jiǎn)潔干凈，體現(xiàn)兒童純潔的心理世界，通過(guò)對(duì)大自然色彩的模仿，對(duì)自然界情感的互通和精神內(nèi)涵的借鑒，調(diào)動(dòng)兒童的積極情緒。此外，使用積極向上的色彩，還能讓兒童更有活力，身心發(fā)展更加健康。

如圖2，Quimy嬰兒推車就采取了檸檬的黃色、蘋果的青色、海水的深藍(lán)色、蜜桃的粉色，鮮艷、明快、熱烈，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和藝術(shù)美感。

2.3 童車印花產(chǎn)品圖案仿生設(shè)計(jì)

在《印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程的童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)模塊，圖案仿生設(shè)計(jì)的方法，是學(xué)生設(shè)計(jì)師最能直觀接受和創(chuàng)新應(yīng)用的。

圖案是依附在童車產(chǎn)品上，并對(duì)其進(jìn)行裝飾的圖案，包括品牌的logo圖案和童車印花圖案。存在在自然界的各種動(dòng)植物、自然風(fēng)景，甚至于神話人物，都可以作為童車印花圖案的素材和靈感來(lái)源，通過(guò)提煉、簡(jiǎn)化、夸張、再創(chuàng)造等手法，增強(qiáng)仿生圖案的趣味和魅力。

在童車印花產(chǎn)品圖案仿生設(shè)計(jì)中，動(dòng)物、花卉、字母、數(shù)字等圖案使用較多，設(shè)計(jì)師巧妙的將這些仿生元素融進(jìn)童車圖案中，使童車產(chǎn)品變得生動(dòng)有趣，也能啟迪兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

此外，圖案仿生設(shè)計(jì)可以將很多生物體的圖案抽象出一定的圖形來(lái)理解、借鑒，形成一定的幾何紋樣，有助于兒童幾何圖形識(shí)別能力的發(fā)展，兒童通過(guò)認(rèn)識(shí)這些圖形，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面的基本關(guān)系，從而為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)空間中的各種關(guān)系打下基礎(chǔ)，為更復(fù)雜的空間圖形的變換和操作打下基礎(chǔ)。諸如此類的童車仿生圖案，利于兒童對(duì)自然界產(chǎn)生更多的認(rèn)識(shí)，不僅增強(qiáng)了兒童的空間興趣，也利于其圖形認(rèn)知發(fā)展。

如圖3，圣得貝嬰兒推車就采用了奶牛的表皮圖案，加以提煉概括，產(chǎn)生兒童青睞的奶牛紋仿生圖案。

2.4 童車印花產(chǎn)品肌理仿生設(shè)計(jì)

童車印花產(chǎn)品肌理仿生設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在面料材質(zhì)和紋理質(zhì)感上。制作童車面料肌理的方法有：滴色法、水墨法、吹色法、水色法、蠟色法、撕貼法、壓印法、葉脈法、拓印法、干筆法、木紋法、鹽與水色法等[7]。在《印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程的童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)模塊，學(xué)生設(shè)計(jì)師對(duì)這些方法進(jìn)行了實(shí)踐探索，制作出了多樣化的肌理仿生效果，使童車設(shè)計(jì)更加生動(dòng)形象。

在進(jìn)行童車材料仿生設(shè)計(jì)時(shí)，因設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意和構(gòu)思的差異，所運(yùn)用的材料肌理就各有特色，給消費(fèi)者的視覺(jué)沖擊力也不同。童車產(chǎn)品設(shè)計(jì)師可以對(duì)原有的材料進(jìn)行二次加工，使其表面產(chǎn)生新的肌理面貌和紋理觸感，突出童車產(chǎn)品的設(shè)計(jì)感和新鮮感。對(duì)于較小的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)皮膚接觸面料得到的不同刺激，以感知不同的材質(zhì)差別，促進(jìn)其觸覺(jué)發(fā)育；對(duì)于較大的兒童來(lái)說(shuō)，材質(zhì)和紋理的差異可促進(jìn)其通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)知不同的事物。

如圖4，智比smoby名牌嬰兒推車，用高支數(shù)的素色彈力布，觸感柔軟、光滑、溫暖，兒童觸摸或抓握，猶如觸摸母體的皮膚，能促進(jìn)其他知覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育的，從而刺激孩子大腦的發(fā)育。

3 仿生童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新應(yīng)用

仿生的童車印花設(shè)計(jì)，不僅能產(chǎn)生美化童車的作用，還能在孩子認(rèn)識(shí)事物、了解事物的過(guò)程中起到潛移默化的積極引導(dǎo)作用，對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的智力引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)中產(chǎn)生積極作用。

3.1 仿生童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新應(yīng)用的技術(shù)路徑

童車產(chǎn)品設(shè)計(jì)師必須有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)掘、提取不同生物形象的特征，再根據(jù)不同的形狀、神態(tài)，加以聯(lián)想、提煉、概括，取其精華、舍其繁雜，再加上巧妙的構(gòu)圖和豐富的色彩表現(xiàn)，完成仿生童車印花產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。《印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課題組學(xué)習(xí)、歸納、實(shí)踐了仿生設(shè)計(jì)的基本方法，并得出以下可行的創(chuàng)新應(yīng)用的技術(shù)路徑：

3.2 仿生童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐

《印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課題組師生根據(jù)仿生童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新應(yīng)用的技術(shù)路徑，進(jìn)行了創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐。

如圖6，學(xué)生設(shè)計(jì)師提取了西瓜的造型、色彩、圖案，綠色的果皮設(shè)置在童車產(chǎn)品的頂棚，紅色的瓜瓤設(shè)置為童車的坐墊，合上頂棚，整個(gè)童車猶如一個(gè)鮮嫩的大西瓜，富含創(chuàng)意，帶給消費(fèi)者獨(dú)特的視覺(jué)享受，也帶來(lái)了愉悅的心理享受。

如圖7，學(xué)生設(shè)計(jì)師應(yīng)用動(dòng)物牛的圖案進(jìn)行提煉、概括、取舍，用輪廓填充色塊的方式表征牛的特征，結(jié)合深淺色來(lái)表現(xiàn)，構(gòu)成了深受兒童喜愛(ài)的仿生圖案。整個(gè)童車配色和諧，給人一種欣欣向榮、生生不息的積極感覺(jué)。

如圖8，學(xué)生設(shè)計(jì)師對(duì)蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)進(jìn)行觀察、提取、歸納，將圖案仿生后的，應(yīng)用于童車坐墊中，增添了童車產(chǎn)品的硬朗個(gè)性，深受年輕父母群體的喜愛(ài)。

如圖9，模仿獼猴桃果皮的紋理質(zhì)感，對(duì)童車印花面料進(jìn)行仿生磨毛處理，打造猶如獼猴桃表皮的毛絨質(zhì)感，面料拼接處配合獼猴桃果肉圖案，整體設(shè)計(jì)非常新穎，看到該作品，就能聯(lián)想到獼猴桃鮮嫩多姿的甜美味道，深受童車企業(yè)和消費(fèi)者的喜愛(ài)。

4 結(jié)束語(yǔ)

大自然是萬(wàn)物之源，也是設(shè)計(jì)師創(chuàng)造靈感的源泉。本文針對(duì)《印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程校企合作開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)模塊--童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)，引入仿生設(shè)計(jì)方法，極大地提升了學(xué)生設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意表達(dá)能力，也設(shè)計(jì)出了諸多極具個(gè)性和趣味的童車產(chǎn)品，一定程度上豐富了合作企業(yè)的童車設(shè)計(jì)產(chǎn)品線。

童車印花仿生設(shè)計(jì)通過(guò)模仿自然，在吸收自然的色彩、圖案、造型、肌理后，完美地融入到童車產(chǎn)品當(dāng)中，非常符合回歸自然的理念，順應(yīng)了時(shí)代需求，使童車印花產(chǎn)品設(shè)計(jì)得以升華，推向新的方向發(fā)展。

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