大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校智慧校園的建設

摘 要 當代教育中，隨著新興技術的興起，教育建設也逐漸轉向了依托計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術的新型教育，這種新教育被稱為“智慧校園”。由于在大數(shù)據(jù)環(huán)境下互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術的普及，校園中教育也不僅僅局限于給定的書本知識，而是轉向了通過互聯(lián)網(wǎng)傳載的世界各地的訊息。這樣就能為不同的人群和個體差異來提供全面的智能校園學習與生活，優(yōu)勢在于個性化服務和定制的服務，相比原先更為精確。從而使人們的學習、科研或者教學生活因為計算機技術而飛速進步。美中不足的是，因為數(shù)據(jù)的龐雜，“智慧校園”的建設前景中有著諸多困難和阻礙，這樣的校園生活方式的目標還沒有實現(xiàn)。

【關鍵詞】智慧校園 大數(shù)據(jù) 校園建設

1 智慧校園的分析

1.1 智慧校園

這個世紀以來，依托互聯(lián)網(wǎng)技術的興起，各大高校在數(shù)字校園這方面得到了快速發(fā)展，這個過程是不明顯的，但是也是每所高校必經(jīng)歷的。信息校園的建設過程使高校的總體水平提高。但是這種新型的以信息化作為核心內容的校園建設遭遇了頗多挑戰(zhàn)，當然與挑戰(zhàn)伴隨的往往是機遇。而例如云計算、大數(shù)據(jù)這些技術在校園建設中得到廣泛應用，信息化校園即將迎來一個全新的時期。本文所提到的“智慧校園”便是是信息校園更高級的狀態(tài)，是數(shù)字校園的拓展和提高，智慧校園整合運用了云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、聯(lián)合公開課、搜索引擎之類的技術，可以識別高校師生的課程以及學習、科研狀況，將高校中的物理與數(shù)字空間結合起來，提升教學環(huán)境和學習科研環(huán)境的舒適度和開放程度，有機地改變人與環(huán)境的相互作用和交互方式，使校園服務以人為中心，不斷創(chuàng)新。

1.2 智慧校園的功能分析

在智慧校園的建設過程中，主要目的便是提供以人為本的各類服務，所以它的功效也需實時地融合于各所高校的基礎工作當中，例如人才的培養(yǎng)、科研教育、公益服務、文化繼承與創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等領域。從目前社會發(fā)展狀況來看，各個高校目前的需求和發(fā)展是程度不一致的，速度也不相同，但是以下應用方面應是普遍可執(zhí)行的。

1.2.1 多媒體教室

多媒體教室是智慧校園的一部分內容，所以也常常稱為智慧教室。多媒體教室的管理需要精確的調控，詳細的工作流程，它可以為學校的教學活動帶來質的改變。在多媒體與大數(shù)據(jù)的支持下，怎么樣構造出操作簡單，內容豐富，易于維護的智慧教室一直都是值得一再討論的問題。采用先進的技術，比如云計算，傳感技術，與物聯(lián)網(wǎng)集合起來，收集教室的空間、光照、溫濕度、課程表以及任課老師和學生的信息。在這些信息的基礎上再運用設計技術形成一個信息共享的平臺，方便高校師生查閱和分析各個智慧教室的使用情況和課程設置。之后可根據(jù)不同的課程和不同的使用條件，可以自定義方法使用控制系統(tǒng)和記錄系統(tǒng)。集中控制智慧教室里的音響設備、電腦、投影儀、燈、空調等設備，與此同時做好教學信息等相關記錄，教學視頻也可保存，日后分析和研究可以用到。

1.2.2 云計算

“智慧校園”是一個比較復雜的系統(tǒng)，需要采用系統(tǒng)而協(xié)同信息化的架構和可動態(tài)協(xié)調資源、按需求分析的云計算模式，這樣可以提供良好的硬件設施來支持智慧校園。云計算作為一種新興技術云計算為智慧校園提供了新的服務模式。

1.2.3 物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)通過全新的方法，把控制器、人、物、傳感器聯(lián)結在一起，這其中運用了互聯(lián)網(wǎng)等一系列的通信技術，從而實現(xiàn)信息化、智能化的網(wǎng)絡?！爸腔坌@”憑借物聯(lián)網(wǎng)可以實現(xiàn)實時動態(tài)的管理，包括高校內的儀器和設備、圖書館文獻、教學樓出入人員。

1.2.4 移動互聯(lián)

移動互聯(lián)就是把互聯(lián)網(wǎng)和通信技術結合起來。在適應現(xiàn)階段的智慧校園中，校園內部應已全面覆蓋了無線網(wǎng)絡。移動互聯(lián)可以讓廣大高校師生在學習和教學中便捷迅速地實時處理獲得的信息，這將使校園中的學習更為互助靈活，也更為開放。

2 高校中的大數(shù)據(jù)

世界各地的高校人數(shù)眾多，所以時時刻刻都會產(chǎn)生大量的信息生成大數(shù)據(jù)?，F(xiàn)如今由于智慧校園的推廣，高校中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)都會被最大限度的保留下來。例如高校中各個部門，各個學院，各個班級中產(chǎn)生的業(yè)務數(shù)據(jù)，如財務報表、人數(shù)統(tǒng)計、部門管理等。還有在現(xiàn)實和網(wǎng)絡教學中產(chǎn)生的各種教案和課件，學生和教師在上網(wǎng)時查閱的資料、微博和各大論壇的留言或者發(fā)帖。高校內通過定位功能保留下的位置等數(shù)據(jù)，師生日常消費、活動的日常生活的數(shù)據(jù)。因為高校智慧校園的發(fā)展和推廣，信息的數(shù)量越來越多，預測和分析也就越來越準確。高校的大數(shù)據(jù)不僅僅是單一的記錄，更有其潛在的價值和一筆巨大的財富，這在智慧校園的建造中產(chǎn)生了巨大的作用。舉個例子，根據(jù)平時的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，可以基本預測出以后的成就或者職業(yè)。通過對這些數(shù)據(jù)深度的分析，就可以根據(jù)每個人的差異和個性，對高校中課程的開設和學生的培養(yǎng)方向給予建議。另一個方面，可以根據(jù)學生在圖書館對學習資料的查閱和借閱的分析以及選擇課程的信息等，可大致推斷出學生的個性差異以及興趣偏向等，由此制定個性化的課程。大數(shù)據(jù)在智慧校園中具有很大的影響和作用，它推進了智慧課堂、智慧校園的深度發(fā)展。

3 結束語

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，高校中的“智慧校園”已經(jīng)獲得了廣大社會人士的認同，這也有利于教學模式與方法的轉變。在大數(shù)據(jù)這個技術的支持下，通過云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)等技術可以對高校中的數(shù)據(jù)進行深度的分析解釋，挖掘出其大量的潛在價值。雖然現(xiàn)階段智慧校園計劃中還面臨了許多技術上的阻礙和難題，但是隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，新興技術最后也必然融入到校園生活中，為高校的師生帶來最智能、便捷、以人為本的服務。

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作者簡介

楊斌（1976-），男，布依族，貴州省貴定縣人。碩士學位?，F(xiàn)為黔南民族職業(yè)技術學院講師。主要研究方向為計算機網(wǎng)絡技術。

作者單位

黔南民族職業(yè)技術學院 貴州省都勻市 558000endprint