影片《怦然心動》塑造人物的手法分析

葉思敏

[摘要]本文從劇作角度簡析電影《怦然心動》，筆者認(rèn)為，該片成功塑造人物得益于三點(diǎn)：一是人物語言的運(yùn)用；二是人物關(guān)系的設(shè)計(jì)；三是對比手法的運(yùn)用。

[關(guān)鍵詞]《怦然心動》；人物；手法

一、人物語言的應(yīng)用

“我這輩子只希望茱莉貝克離我遠(yuǎn)點(diǎn)?！辈既R斯斜視的雙眼掠過女孩緋紅的雙頰?！垛袢恍膭印酚蛇@么一句小男孩夾雜著厭惡語氣的獨(dú)白拉開了帷幕。全片大篇幅運(yùn)用男女主人公的雙方獨(dú)白，作為推動敘事的手段——這是該影片最鮮明的特色，也是其最為人津津樂道的獨(dú)特之處。含獨(dú)白片段的電影時(shí)常有之，但不同于《小城之春》中一個(gè)人獨(dú)白敘述一個(gè)故事的手法，《怦然心動》是分別由兩個(gè)人來敘述同一個(gè)故事。男女主人公的獨(dú)白分布相對均等，使得觀眾足以用一個(gè)無關(guān)陛別代入的角度去感受這個(gè)故事。

在這個(gè)以獨(dú)白為主要手段推進(jìn)的敘事中，人物的語言對人物塑造起著不容小覷的作用。一是對茱莉的語言描寫，例如影片伊始，當(dāng)茱莉無意中牽住布萊斯的手時(shí)，她所想的“我看得出他舍不得我，然后他就抓著我的手，我肯定他對我有感覺。”此時(shí)的她是一個(gè)將朦朧愛意稱之為“感覺”的單純、天真的小女孩。當(dāng)茱莉形容雪莉是一個(gè)“八卦、兩面三刀的淫娃”時(shí)，尖酸刻薄的話語雖與她一貫的甜美可人形象毫不相符，卻恰到好處，使觀眾感受到這個(gè)人物的真實(shí)。

二是關(guān)于布萊斯的獨(dú)白部分。他說“我絕對不會吃與茱莉有關(guān)的任何東西”，他說“茱莉其實(shí)算不上我的朋友”。他甚至掰扯出無厘頭謊言“我的父親要我去幫忙修那個(gè)什么……那個(gè)……那個(gè)東西！”來拒絕茱莉。但最終他也說了“我終于不得不承認(rèn)，我喜歡她”。這種感情態(tài)度的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，伴隨著布萊斯的成長，他的語言為他的轉(zhuǎn)變做出力證。

人物獨(dú)自所敘述的故事出自于該人物的主觀視角，固然有其局限性，但在該影片中，當(dāng)全知全能的觀眾，將二者所敘述的故事拼湊在一起時(shí)，樂趣就體現(xiàn)出來了。如其中一幕，布萊斯在與雪莉分手后，對茱莉打了個(gè)簡短的招呼“嗨，茱莉”，在茱莉的闡述中成了“他又開始向我示好了”。同一個(gè)事件，幾乎等同的鏡頭，兩個(gè)不同的心理版本在影片中被多處運(yùn)用，這些也是對比手法的彰顯之處。

二、人物關(guān)系的設(shè)計(jì)

除人物語言的獨(dú)具匠心之外，編劇對幾個(gè)相關(guān)人物的設(shè)計(jì)也可謂用心良苦。正如影片中茱莉父親提醒著的“注意整體”，亦如亞里士多德曾制定過的戲劇必須恪守的規(guī)律，“有人認(rèn)為，情節(jié)之統(tǒng)一，出于只寫一個(gè)人物，其實(shí)不然。因?yàn)橐蝗说脑庥隹赡芎芏啵趸驘o數(shù)可計(jì)，其中有些無法統(tǒng)一；同樣，一人的行為可能甚多，其中有些不能構(gòu)成一件行為?！睋?jù)此，他認(rèn)定，只描寫一個(gè)人是不能保證情節(jié)完整性的，必須是一件事。而在這些事件中，相關(guān)人物起著舉足輕重的作用。

影片中每一個(gè)相關(guān)人物的出現(xiàn)，編劇都好似揣摩準(zhǔn)了觀眾的疲乏點(diǎn)，布萊斯的外公、茱莉的叔叔，這樣的新人物都在他們應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的時(shí)候出現(xiàn)了，在茱莉與布萊斯構(gòu)成的線索之外，展開了分支的小故事，在這些故事中，這些相關(guān)人物或多或少，或有意為之或無意使然地幫助、推動著兩個(gè)小主人公的成長，充當(dāng)著導(dǎo)師等的角色，各司其職。

且在這些相關(guān)人物出場的片段，影片采用的敘述方式也有出彩之處，出現(xiàn)類似回憶的追溯方式。其中，值得一提的還有籃子男孩拍賣會的片段，茱莉出于同情心，棄布萊斯而拍買了無人購買的男孩，并與其約會。對比方式中顯現(xiàn)人物的善良，無不是又一次成功的“救貓咪案例”，通過對茱莉善良的描寫，緊緊抓住了觀眾的情感。

三、對比手法的使用

在劇本創(chuàng)作中，重復(fù)不失為一個(gè)好方法，而在同一個(gè)地點(diǎn)以對比的方式進(jìn)行重復(fù)，則更具獨(dú)特意蘊(yùn)。在校園的一面玻璃窗后，茱莉正竊喜著布萊斯和雪莉發(fā)生矛盾，同樣一個(gè)鏡頭，玻璃窗后那個(gè)偷窺者卻轉(zhuǎn)換成了布萊斯，茱莉成了被目光追隨的人。在教室里，一度是茱莉望著布萊斯的后腦勺發(fā)呆，現(xiàn)如今卻是布萊斯不得不以“她頭頂有蜜蜂”這樣可笑的借口，來掩飾自己長時(shí)間聚焦在茱莉身上的眼神。在這樣的對比中，觀眾見證了一個(gè)看似茱莉追逐布萊斯的過程，但實(shí)則是揭示了布萊斯落后于茱莉的腳步一“當(dāng)你喜歡我的時(shí)候，我不喜歡你；當(dāng)你愛上我的時(shí)候，我喜歡上你；當(dāng)你離開我的時(shí)候，我卻愛上你?！痹诒憩F(xiàn)力方面，沒有什么比對比更加鮮明、行之有效的手段了。

四、結(jié)語

再次借用茱莉父親的一句“整體大于部分總和”來總結(jié)該部影片。這部純愛主題的電影充滿了許多真實(shí)人性的缺點(diǎn)，卻真實(shí)得討喜。不同于侯孝賢導(dǎo)演陽春白雪的情懷，該影片簡單易懂，也不乏可細(xì)細(xì)思量的韻味。人物語言的運(yùn)用、人物關(guān)系的設(shè)計(jì)、對比手法的使用等獨(dú)具匠心，使這個(gè)在主題上不出奇的電影展示出別樣的光彩。endprint