信息技術(shù)下職業(yè)學(xué)院教育智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)

史鴻樺

一、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的含義與特點(diǎn)

1.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的含義

智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是教育界想達(dá)到的一種理想狀態(tài)，是教育發(fā)展的必然狀態(tài)。營(yíng)造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，識(shí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)者特征，為學(xué)生提供便利的互動(dòng)工具和有效的學(xué)習(xí)資源，自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)過程，檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

2.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)

與一般的職業(yè)教育學(xué)習(xí)環(huán)境相比，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境存在以下六個(gè)顯著特征：①在學(xué)習(xí)社群的構(gòu)建方面，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境將學(xué)者與社會(huì)群體自動(dòng)匹配來縮小現(xiàn)實(shí)和虛擬的差距，讓學(xué)者隨時(shí)隨地與社會(huì)群體自由溝通，滿足學(xué)生的需求。②在學(xué)習(xí)資源方面，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境將會(huì)智能地將學(xué)習(xí)資源推送到學(xué)者面前，以便學(xué)者使用。③在學(xué)習(xí)工具方面，提供個(gè)性化服務(wù)，向微型化和專門化軟件的趨勢(shì)發(fā)展。④在學(xué)習(xí)方式方面，注重對(duì)人才技術(shù)的培養(yǎng)，對(duì)于有高目標(biāo)、高追求的學(xué)者進(jìn)行更高層次的專業(yè)化訓(xùn)練。⑤在教師教學(xué)社群方面，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境自動(dòng)形成跨區(qū)域社群學(xué)習(xí)，并且高度關(guān)注用戶的體驗(yàn)。⑥在教師教學(xué)方式方面，教師鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，對(duì)于學(xué)生做出的成果作出引導(dǎo)以及個(gè)性化評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的最終目的。

二、職業(yè)教育對(duì)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的需求

學(xué)生、教師、管理者都是職業(yè)教育的相關(guān)受益者，為了提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的最終目標(biāo)，相關(guān)受益者對(duì)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境提出了明確的要求，準(zhǔn)確分析其提出的要求，可以分為系統(tǒng)、功能和技術(shù)三個(gè)方面，這三個(gè)方面對(duì)于構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境有著非常重要的作用。通過對(duì)職業(yè)教育相關(guān)受益者的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們先是對(duì)于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的系統(tǒng)需求，并將系統(tǒng)需求轉(zhuǎn)化到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該具有的功能，其次是確定智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的功能需求，而智慧學(xué)習(xí)環(huán)境功能需求的實(shí)現(xiàn)需要依賴于相關(guān)技術(shù)的開發(fā)，對(duì)這些技術(shù)特征進(jìn)行分析就形成了智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)需求。

三、信息技術(shù)對(duì)職業(yè)教育智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的作用

信息技術(shù)在促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展方面有著重大的影響，主要表現(xiàn)在以下方面：信息技術(shù)的運(yùn)用不僅給枯燥而無味的課堂教學(xué)環(huán)境增添活力，擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，并且成為職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重要的支點(diǎn)。信息技術(shù)運(yùn)用聲音、圖像、動(dòng)畫代替原來的文字?jǐn)⑹?，增?qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶能力，能夠讓學(xué)生輕輕松松地融入課堂，還能激發(fā)學(xué)生的潛力，降低學(xué)習(xí)的枯燥性，提升課堂的教學(xué)效果，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。以物理學(xué)科為例，由于公式數(shù)量比較多，很多學(xué)生難以充分地理解，因此運(yùn)用信息技術(shù)可以增加適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，減少學(xué)習(xí)公式的枯燥乏味，從而讓學(xué)生更好地理解公式、熟記公式。廣大教師能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流、相互提升，將學(xué)到的更多知識(shí)傳授給學(xué)生，從而讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加精確。

總而言之，新型的信息技術(shù)在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下給教學(xué)帶來了活力，提高了教師的工作效率和質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂。信息技術(shù)與職業(yè)教育智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合是在教學(xué)領(lǐng)域的一種新型手段。因此，我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將信息技術(shù)更有效地運(yùn)用到職業(yè)教育智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中，改變傳統(tǒng)的單一性的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更多元化地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能。

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