社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校的融入途徑探析

何曉東

“黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃?！绷?xí)近平總書(shū)記指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是提升國(guó)家文化軟實(shí)力的體現(xiàn)，也是不斷增強(qiáng)一個(gè)國(guó)家生命力、凝聚力、感召力的重要精神力量。

目前，伴隨著我國(guó)高等教育的進(jìn)一步迅猛發(fā)展，高等職業(yè)院校已占據(jù)我國(guó)高等教育的半壁江山。因此，創(chuàng)新各種教育途徑和方式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校大學(xué)生這一龐大群體，讓他們清晰地明確國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)的價(jià)值取向、個(gè)人的價(jià)值準(zhǔn)則，對(duì)于促進(jìn)高職大學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)都具有重要意義。

本文通過(guò)在前人調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校課堂教學(xué)、學(xué)校管理和校園文化建設(shè)三方面的具體融入路徑，以期為廣大教育工作者在新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育工作提供一定參考依據(jù)。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)

要想讓大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先要讓大學(xué)生在思想上接納、自覺(jué)認(rèn)同，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的最直接方式。教師高效的課堂教育教學(xué)，不僅能夠通過(guò)傳授知識(shí)和技能維系人的生存，也能夠通過(guò)傳播正確的價(jià)值觀培育人的心性。目前在各種變化的新形勢(shì)下，高校、教師都要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，努力構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)新體系，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在課堂教學(xué)中滲透，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的點(diǎn)滴積累、逐步認(rèn)同。要想達(dá)到上述目標(biāo)，不僅要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在教學(xué)中充分了解大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，在實(shí)際課堂教學(xué)中注重教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)生活實(shí)際的結(jié)合，善于把握教育教學(xué)規(guī)律，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂、主題、精髓和基礎(chǔ)融入課堂教學(xué)之中，同時(shí)也需要改變教育方式，敢于嘗試、創(chuàng)新教學(xué)方式，善于利用多種資源和載體，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育環(huán)境和氛圍來(lái)適應(yīng)變化了的新情況。主要可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、道德水平和業(yè)務(wù)能力直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)成才。教師是價(jià)值觀教育的主導(dǎo)者，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦、入心的主要傳播者。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍既包括思想政治理論課教師，又包括學(xué)校黨政組織管理機(jī)構(gòu)人員和高校的全體教師。學(xué)校各級(jí)黨政組織管理機(jī)構(gòu)人員要善于利用不同的形式，全員全過(guò)程參與對(duì)大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育中。從整體來(lái)說(shuō)，高校要改變?cè)葌鹘y(tǒng)觀念，構(gòu)建“大思政”教育體系；從局部來(lái)說(shuō)，作為學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀引領(lǐng)者的思想政治課教師，要充分發(fā)揮好課堂教學(xué)這個(gè)主陣地作用，利用自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，講清、講透基本原理理論，高效發(fā)揮思想政治理論課堂弘揚(yáng)主旋律、傳播主導(dǎo)價(jià)值觀正能量的主渠道功能。在實(shí)際教學(xué)中，既要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求；既要注重情感價(jià)值觀教育，又要彰顯人文關(guān)懷，善于創(chuàng)造具體情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。此外，還要通過(guò)創(chuàng)新教育形式，積極拓展核心價(jià)值觀教育的范圍、空間，將專(zhuān)業(yè)教育、頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、參與各項(xiàng)賽事等活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相融合。

（2）創(chuàng)新教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)心自覺(jué)認(rèn)同。目前在校的大學(xué)生，大多屬于“95后”的青年，他們個(gè)性獨(dú)特鮮明、張揚(yáng)，崇尚自我，有著較強(qiáng)的自主意識(shí)，熟悉并善于從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量信息和知識(shí)，能快速接受自己需要的知識(shí)。因此，教師必須適應(yīng)變化了的形勢(shì)發(fā)展，不斷增進(jìn)對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和需求的了解，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，改革課堂教學(xué)方式方法，從教育內(nèi)容、教學(xué)情境、教育載體等方面不斷嘗試創(chuàng)新改革，讓大學(xué)生樂(lè)于參與課堂各種討論環(huán)節(jié)、各種實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)形中使自己的認(rèn)知和情感與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求相匹配。在高校思想政治理論課教學(xué)中，教師需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在課堂上將理論講清講透，讓大學(xué)生在思想上充分認(rèn)識(shí)到相關(guān)理論的科學(xué)性、嚴(yán)密性，具有深刻的說(shuō)服力，在內(nèi)心里真學(xué)真信。另外，教師要充分發(fā)揮課堂的主渠道功能，善于創(chuàng)新各種課堂教育方式，貼近大學(xué)生日常生活，解決大學(xué)生的思想困惑，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)、云課堂資源等方式創(chuàng)新師生溝通方式，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自覺(jué)將自己的言行納入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求中去，規(guī)范自己的言行舉止，以正確價(jià)值的觀指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校管理

高職院校作為大學(xué)生的教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，要以堅(jiān)持育人為本、德育為先為原則，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入到學(xué)生管理、學(xué)生服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

（1）各部門(mén)分工協(xié)作、齊抓共管、形成合力。在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委等部門(mén)要履行好組織協(xié)調(diào)、穩(wěn)步推進(jìn)的重要職責(zé)，在對(duì)全校重點(diǎn)工作的謀劃和督導(dǎo)基礎(chǔ)上，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，深入貫穿到校內(nèi)各部門(mén)的實(shí)際工作中去，真正將教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人完美結(jié)合，落到實(shí)處。同時(shí)，教務(wù)處、思想政治教研部、學(xué)工處、保衛(wèi)處、后勤處等職能處室和教學(xué)機(jī)構(gòu)，要密切配合黨委各部門(mén)的安排，把大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行融入各自工作中，從不同層面、不同角度入手，確保落實(shí)，共同發(fā)力，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀融匯進(jìn)腦、傳播入心，達(dá)成廣泛共識(shí)。

（2）建章立制、激勵(lì)約束、形成氛圍。高職院校相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)的科學(xué)制定，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面發(fā)揮明確的導(dǎo)向作用。在國(guó)家法律法規(guī)的范圍之內(nèi)，綜合利用法律、紀(jì)律、道德、行政等手段，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際情況，制定、修改和完善大學(xué)生行為規(guī)范條例，引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生的日常生活行為，對(duì)符合核心價(jià)值觀行為的學(xué)生要給予鼓勵(lì)、認(rèn)可和正向宣傳；反之，對(duì)違背核心價(jià)值觀的學(xué)生行為要根據(jù)校紀(jì)校規(guī)、班級(jí)守則給予約束、制約和必要的懲戒，這個(gè)過(guò)程要從學(xué)生進(jìn)校門(mén)開(kāi)始，貫穿到大學(xué)實(shí)習(xí)期間，一直到大學(xué)畢業(yè)，始終不間斷、堅(jiān)持松懈，使大學(xué)生日常生活行為習(xí)慣符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，形成崇德向善、見(jiàn)賢思齊的校園氛圍。endprint

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校校園文化

高職院校豐富的校園文化是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)重要載體，對(duì)大學(xué)生的思想情感、價(jià)值觀念和言行舉止具有潛移默化的熏陶作用。良好的校園環(huán)境和校園文化直接影響著大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校校園文化中的融入，可通過(guò)創(chuàng)新多種宣傳方式、拓寬多種宣傳渠道、組織多種特色活動(dòng)堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體、直接地融入到校園文化活動(dòng)中去。

（1）學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)高職學(xué)生文化自信。習(xí)近平指出：“增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信?！眲⒃粕揭矎?qiáng)調(diào)：“價(jià)值觀自信是保持民族精神獨(dú)立性的重要支撐，自信才有執(zhí)著的堅(jiān)守和自覺(jué)的踐行?！敝袊?guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化里蘊(yùn)藏著豐富的精神資源，五千多年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化里，飽含中華民族深厚的精神基因，積淀中華民族深沉的價(jià)值追求，是當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深厚源泉。為豐富大學(xué)生的校園文化生活，凈化、充實(shí)大學(xué)生的精神世界，更好地傳承中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，高?？赏ㄟ^(guò)各種途徑和方式來(lái)讓學(xué)生了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走近優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶、影響和教育。比如，通過(guò)在學(xué)生中開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化選修課，幫助學(xué)生成立傳統(tǒng)文化精品社團(tuán)，圍繞我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展相應(yīng)的紀(jì)念儀式活動(dòng)、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、第二課堂經(jīng)典誦讀、道德論壇、文化講堂、傳統(tǒng)文化專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)等特色活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生充分了解中國(guó)文化的發(fā)展脈絡(luò)、中國(guó)文化里所蘊(yùn)含的基本精神，近距離感受中國(guó)文化的精神力量和深厚魅力，讓他們由衷地為自己生活在這樣一個(gè)具有燦爛文化的國(guó)家里而感到自豪和驕傲。

（2）利用新媒體創(chuàng)新宣傳形式，引領(lǐng)高職生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化技術(shù)飛速發(fā)展的今天，利用新媒體技術(shù)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化，創(chuàng)新多種宣傳方式，組織各種校園品牌特色活動(dòng)，不斷拓寬宣傳途徑，讓高職大學(xué)生生活在蘊(yùn)含正能量的校園環(huán)境中，感受特色校園文化，深受校園精神的洗禮，這一切無(wú)疑都會(huì)促進(jìn)高職學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念和價(jià)值觀。如：高職院校可以組織“拍攝微電影弘揚(yáng)正能量”的活動(dòng)，利用微信互動(dòng)平臺(tái)樹(shù)立校園榜樣等活動(dòng)。與傳統(tǒng)的用宣傳性標(biāo)語(yǔ)給學(xué)生樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)、說(shuō)明道理、宣傳思想相比，在效果上明顯要提高很多。在組織這些活動(dòng)中，大學(xué)生們親身參與與體驗(yàn)，更加有助于引導(dǎo)他們確立正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化于心，外化與行，從而更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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