淺析多媒體在小語(yǔ)課堂中的作用

張艷 范宏霞

摘 要：多媒體為教學(xué)創(chuàng)建了一個(gè)新的言語(yǔ)環(huán)境，創(chuàng)造了一種新的傾聽和言說的方式。隨著時(shí)代的進(jìn)步，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，多媒體越來越廣泛地被老師接受，也越來越廣泛地發(fā)揮了作用。

關(guān)鍵詞：多媒體；小語(yǔ)課堂；生動(dòng)

語(yǔ)文學(xué)科是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要目的和主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課，在學(xué)生心目中是一個(gè)難學(xué)的學(xué)科，因?yàn)檎Z(yǔ)言文字具有抽象性和模糊性，難于理解和運(yùn)用。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，一般都靠老師的一支粉筆、一張嘴，再加其它單調(diào)的輔助手段——一塊小黑板、一幅掛圖，使課文里的抽象內(nèi)容、情感、意境很難表達(dá)出來，導(dǎo)致課堂氣氛較易沉悶，學(xué)生聽起來乏味，學(xué)起來枯燥，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)，課堂效率很難提高，久而久之還容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么，如何最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就成為了擺在我們所有語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題。

我認(rèn)為要解決這個(gè)問題，必須改變傳統(tǒng)陳舊、單一的教學(xué)模式。因?yàn)榻虒W(xué)過程是一個(gè)信息傳輸過程，教師、學(xué)生、媒體是教學(xué)過程的三個(gè)實(shí)體要素。而現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)是以教學(xué)過程的整體優(yōu)化為目標(biāo)的，以它豐富的現(xiàn)代教育技術(shù)形式——聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥乏味，成為語(yǔ)文課堂教學(xué)中教與學(xué)的輔助手段，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，可扭轉(zhuǎn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的局面，提高課堂教學(xué)效率。 信息技術(shù)的推廣和運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及，是21世紀(jì)學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。舊有的不適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)手段正逐步被信息化、網(wǎng)絡(luò)化所取代。實(shí)現(xiàn)教育資源共享的教育新時(shí)代正向我們走來。

1、網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)搭建了一個(gè)新的平臺(tái)提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。

網(wǎng)絡(luò)包括了各種地域的文化，海量的資源開闊了教師的視野。大量的課件、論文、教案讓我們的備課更加得心應(yīng)手，上課自然也就游刃有余。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)還能給我們節(jié)省許多時(shí)間，它讓我們用最短的時(shí)間、最快的速度去了解最新的信息，通過百度可以找到自己想要的資料。還能和同行、專家聯(lián)絡(luò)，一起探討教學(xué)中存在的問題。

多媒體為教學(xué)創(chuàng)建了一個(gè)新的言語(yǔ)環(huán)境，創(chuàng)造了一種新的傾聽和言說的方式。比如作文修改，如何才能將一個(gè)學(xué)生的作文傳給所有學(xué)生，而且每個(gè)學(xué)生都可以對(duì)它進(jìn)行修改呢？用投影將該學(xué)生的作文展示在大屏幕上，這樣就可以集體進(jìn)行修改了。再說語(yǔ)文教學(xué)生活化，那就要溝通課內(nèi)外，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，這種溝通是間接的，困難的?，F(xiàn)在，有了網(wǎng)絡(luò)就容易多了：我們可以聯(lián)接網(wǎng)上的名師，調(diào)用資源。

2、運(yùn)用多媒體可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是求知的前提，是發(fā)展能力形成的必要條件。根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師充分利用電教媒體，變枯燥乏味的文字為生動(dòng)形象的彩色畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的、飽滿的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。那朦朧幽靜的月下荷塘，高大巍峨的雨中泰山，都令人無限神往。但傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往受教學(xué)手段的限制，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解常常是表層化、抽象化的，利用多媒體輔助教學(xué)，這種情況就可能大為改觀。把生動(dòng)形象的畫面配以美妙和諧的音響，化抽象的語(yǔ)言為形象的圖像，創(chuàng)設(shè)出最佳的情境，以直觀的形象觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象，以生動(dòng)的情境引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，理性的思考，從而達(dá)到對(duì)作品深層的理解與感悟。如：在教學(xué)《聽聽秋的聲音》一課時(shí)，我先以一組秋天的圖片導(dǎo)入，再配上鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》，把學(xué)生充分帶入詩(shī)歌的氛圍中，加深了對(duì)課文的理解。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破知識(shí)難點(diǎn)。

語(yǔ)文教科書飽含著豐富的思想內(nèi)容和人文內(nèi)容，能夠豐富人的知識(shí)，擴(kuò)展人的眼界，撥動(dòng)人的心弦，但小學(xué)生由于受到了認(rèn)識(shí)能力的限制，于一些較為艱深的科學(xué)道理、專業(yè)名詞等往往難以理解，甚至?xí)纬慑e(cuò)誤的概念。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的具體情況，結(jié)合課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用圖畫、投影、錄象、電影及多媒體等直觀形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們獲得豐富生動(dòng)的感性知識(shí)，突破訓(xùn)練難點(diǎn)，克服思維障礙。

如教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》一課時(shí)，作者在課文中通過介紹科學(xué)家的三次試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密：超聲波。并從中獲得啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，使得飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

對(duì)于文中的“超聲波”、“障礙物”、“反射”、“無線電波”等略為抽象的詞匯，學(xué)生因缺少直觀的感性認(rèn)識(shí)，較難去理解和把握。于是我在幫助他們克服這一難點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，以靈活生動(dòng)的動(dòng)感畫面清晰地展示出“蝙蝠從嘴里發(fā)出超聲波，超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物后反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?！边@一復(fù)雜過程，邊演示邊加以適當(dāng)?shù)慕庹f，在視覺形象作用下，學(xué)生清晰感接受作者準(zhǔn)確的科學(xué)語(yǔ)言，思路豁然開朗，原先的障礙一掃而光了。

可見，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，把抽象的文字演變?yōu)樯鷦?dòng)的畫面，對(duì)于突破課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)大有益處，能夠幫助學(xué)生克服畏難心理，大大提高課堂效率。

4、運(yùn)用多媒體可以設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，多角度的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

創(chuàng)造能力是人的最重要的素質(zhì)，是人的各項(xiàng)素質(zhì)的核心。初中階段是青少年思維發(fā)展的重要時(shí)期，在這一時(shí)期他們能否具有一定的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造性思維能力，對(duì)于他們將來能否成為創(chuàng)造型人才至關(guān)重要。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分利用多媒體輔助教學(xué)，刺激兒童的多種感官，喚起創(chuàng)造欲望，促使他們主動(dòng)探求知識(shí)。如在教學(xué)《詹天佑》一文時(shí)，學(xué)生對(duì)“設(shè)計(jì)人字形鐵路”極其陌生，所以對(duì)“這樣一來，火車上山就容易多了”這一難點(diǎn)百思不得其解。教學(xué)中，教師避免繁瑣的課文內(nèi)容分析，通過圖畫、自制課件，把火車上山的過程分解，借助指導(dǎo)操作課件，加強(qiáng)感官認(rèn)識(shí)。

總之，隨著時(shí)代的進(jìn)步，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，教育技術(shù)媒體越來越廣泛地被老師接受，也越來越廣泛地發(fā)揮了作用。它那聲情并茂，色、情、景水乳交融的效果，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的課堂情境，有效地提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。在語(yǔ)文教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用使語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出奪目的光輝，產(chǎn)生了巨大的藝術(shù)魅力。