關(guān)于縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

王麗婷

【摘 要】在時(shí)代發(fā)展背景下，人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)有了較高的重視，這也掀起了全民閱讀的浪潮，城市也在圖書(shū)館建設(shè)方面投入了較多精力，對(duì)縣級(jí)圖書(shū)館更加重視，但是在縣級(jí)圖書(shū)館的整體閱讀水平上，還是應(yīng)該加強(qiáng)推廣的力度，將閱讀工作推廣到全民生活中，本文以筆者所在的勐臘縣圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)為例，啟示縣級(jí)圖書(shū)館如何推廣、提升閱讀活動(dòng)，進(jìn)而推動(dòng)其長(zhǎng)久地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】縣級(jí)公共圖書(shū)館；閱讀推廣；工作

黨的十八大中首次將全民閱讀寫(xiě)到了報(bào)告當(dāng)中，可以看出，黨和國(guó)家已經(jīng)越來(lái)越重視全民閱讀的工作。全民閱讀是一項(xiàng)普遍而持久的公共事業(yè)，閱讀推廣是向公眾提供的一項(xiàng)重要閱讀服務(wù)。全民閱讀，任重道遠(yuǎn)。

一、縣級(jí)圖書(shū)館讀者基本特點(diǎn)及閱讀現(xiàn)狀

縣級(jí)圖書(shū)館起著連接作用，它連接著城市文化和農(nóng)村文化。對(duì)于縣級(jí)圖書(shū)館的讀者與城市的讀者存在明顯的差異，縣級(jí)的圖書(shū)館的讀者主要來(lái)自縣城和農(nóng)村，其中來(lái)自農(nóng)村的讀者比重較大的?？h級(jí)圖書(shū)館的讀者閱讀需求主要可以分為四個(gè)部分，第一個(gè)部分是尋求學(xué)習(xí)上的幫助，這一類(lèi)的讀者主要是中小學(xué)生居多；第二個(gè)部分是可以擴(kuò)大自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高本身的整體素質(zhì)，這一類(lèi)的讀者的大多數(shù)在機(jī)關(guān)上班的工作人員；第三部分是單純的消遣娛樂(lè)，這一類(lèi)讀者以普通居民和離退休職工為主；第四部分是解決農(nóng)業(yè)科技知識(shí)上難題，這類(lèi)讀者大部分來(lái)自周邊的農(nóng)村。由此看出，縣級(jí)圖書(shū)館的讀者類(lèi)型和閱讀需求完全不同。近幾年來(lái)，大多數(shù)的讀者是以?shī)蕵?lè)性閱讀為主，這嚴(yán)重違背了縣級(jí)圖書(shū)館的社會(huì)職能。

二、公共圖書(shū)館閱讀推廣的意義

1.國(guó)家大力推動(dòng)全民閱讀的決心及相關(guān)的政策的促動(dòng)

自從國(guó)家2006年起大力推動(dòng)全民閱讀，政府機(jī)構(gòu)從上到下都越來(lái)越重視閱讀?！巴苿?dòng)全民閱讀”被連續(xù)五年寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告中。在全民閱讀政策的大力推動(dòng)下，越來(lái)越多的公共圖書(shū)館、社區(qū)圖書(shū)館需要被激活，發(fā)揮推動(dòng)閱讀的基層力量，從而有效帶動(dòng)閱讀推廣。

2.國(guó)家頒布實(shí)施《公共圖書(shū)館法》的推動(dòng)

2018年1月1日起，《公共圖書(shū)館法》正式實(shí)施，其中明確提出“縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與公共圖書(shū)館建設(shè)，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予政策扶持?！边@給公共圖書(shū)館無(wú)疑提供了巨大的法律支持保障，會(huì)進(jìn)一步鼓勵(lì)公共閱讀文化機(jī)構(gòu)尋求與社會(huì)力量的合作。

3.推動(dòng)閱讀的社會(huì)力量的不斷壯大及大眾日益重視閱讀的熱潮

這二者本身也是相互促進(jìn)的。一方面，閱讀推廣與服務(wù)行業(yè)的民間機(jī)構(gòu)日益活躍，不斷有更多的閱讀組織加入進(jìn)來(lái)壯大這份推動(dòng)閱讀的社會(huì)力量；另一方面，這些社會(huì)力量也反過(guò)來(lái)引導(dǎo)和促進(jìn)了更廣泛的大眾對(duì)閱讀的熱情。百姓的閱讀文化需求和社會(huì)力量自身的發(fā)展，也加速了公共圖書(shū)館這一文化現(xiàn)象的興起。

三、勐臘縣圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題分析

二十世紀(jì)是知識(shí)的時(shí)代，我國(guó)迎來(lái)知識(shí)的浪潮，全民閱讀的浪潮席卷了全國(guó)各個(gè)地方，我國(guó)推行全民閱讀，在國(guó)家和政府的幫助下，全民閱讀是完全公共的和免費(fèi)的，這也為縣級(jí)圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，而且縣級(jí)圖書(shū)館的資源比較豐富，因此縣級(jí)圖書(shū)館也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)模式，加大閱讀推廣的力度，舉辦人民大眾易于接受的閱讀推廣活動(dòng)，充分展現(xiàn)縣級(jí)圖書(shū)館的社會(huì)職能。

勐臘縣圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)：一、在“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)、4.23世界讀書(shū)日等這種特殊的日子，開(kāi)展各種各樣的閱讀活動(dòng)、讀書(shū)比賽，讓人民群眾積極參與到活動(dòng)中來(lái)，調(diào)動(dòng)人們的閱讀積極性。二、勐臘縣圖書(shū)館非常重視少年兒童的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了“六·一”兒童節(jié)與學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)外，從2013年開(kāi)始，每年八月固定舉辦“暑期閱讀俱樂(lè)部”，鼓勵(lì)少年兒童在暑假期間來(lái)圖書(shū)館閱讀。報(bào)名參加的孩子會(huì)得到一本筆記本，用于記錄自己的閱讀時(shí)間、閱讀目標(biāo)、閱讀心得等。圖書(shū)館對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的兒童給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙、文具、圖書(shū)。期間還會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng)，閱讀游戲、少兒繪畫(huà)、手工制作等。經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，“暑期閱讀俱樂(lè)部”已經(jīng)成為勐臘兒童和家長(zhǎng)心中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。三、聯(lián)合當(dāng)?shù)氐墓娼M織和非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。我館不定期與勐臘微笑讀書(shū)、勐臘青少年活動(dòng)中心開(kāi)展閱讀活動(dòng)。四、每年開(kāi)展閱讀宣傳周活動(dòng)，進(jìn)村寨、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)校園，讓人們主動(dòng)參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，吸引不同年齡端的人參加活動(dòng)，這樣不僅讓更多的人知道圖書(shū)館，還為圖書(shū)館樹(shù)立了良好社會(huì)形象。五、加強(qiáng)農(nóng)家書(shū)屋的管理，發(fā)展、擴(kuò)大農(nóng)村的讀者參加閱讀活動(dòng)。我縣從2009年開(kāi)始建設(shè)農(nóng)家書(shū)屋共建書(shū)屋81個(gè)。分別在2010年、2012年、2015年、2018年舉辦了四次全縣農(nóng)家書(shū)屋讀者演講比賽和朗讀活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)村讀者的讀書(shū)熱情，在農(nóng)村中掀起了讀書(shū)的熱潮。

雖然勐臘縣圖書(shū)館在閱讀推廣工作取得了一定的成績(jī)，但是還在一些方面還是有許多需要完善的地方。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是在閱讀推廣的深度方面。勐臘縣圖書(shū)館共有9個(gè)編制，實(shí)際工作人員8名，只有2名圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)人員（成人高考），專(zhuān)業(yè)化人員不足，導(dǎo)致沒(méi)有深層次挖掘閱讀推廣工作，推廣工作知識(shí)停留于表面，致使大部分的讀者對(duì)閱讀的重要根本不了解；二是體現(xiàn)在農(nóng)村閱讀推廣難。雖然勐臘縣在52個(gè)行政村共建農(nóng)家書(shū)屋81個(gè)，實(shí)際行政村全覆蓋，每個(gè)書(shū)屋都有1500多冊(cè)圖書(shū)和10種報(bào)刊，但農(nóng)民文化水平比較低，看書(shū)的人少，書(shū)屋藏書(shū)大都沒(méi)有被翻閱過(guò)，借閱率低；三是圖書(shū)館體系薄弱，圖書(shū)館沒(méi)有和任何團(tuán)體聯(lián)盟，嚴(yán)重阻礙了自身的發(fā)展。

四、公共圖書(shū)館閱讀推廣工作有效進(jìn)行的相關(guān)策略

1.構(gòu)建基層圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

想要全面實(shí)現(xiàn)閱讀推廣工作，覆蓋整個(gè)縣區(qū)，保證人民群眾的基本文化利益，必須建立起完整的圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在公共圖書(shū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系中，以縣級(jí)圖書(shū)館為整體網(wǎng)絡(luò)體系的中心，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、社會(huì)圖書(shū)室、農(nóng)家書(shū)屋輻射，形成向四周擴(kuò)散的一個(gè)大的公共圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)，最終形成城鄉(xiāng)一體化的公共圖書(shū)館服務(wù)模式。

2.打造閱讀推廣活動(dòng)服務(wù)品牌

縣級(jí)圖書(shū)館只能根據(jù)圖書(shū)館本身的情況和城鄉(xiāng)的實(shí)際發(fā)展水平，制定符合實(shí)際情況的閱讀推廣計(jì)劃，打造閱讀推廣活動(dòng)服務(wù)品牌，有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展全民閱讀，一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到人民群眾生活當(dāng)中?？h級(jí)圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)不同的讀者需求，為讀者開(kāi)展符合情況的系列活動(dòng)，形成符合自己特色的閱讀推廣服務(wù)品牌。近幾年來(lái)，我國(guó)縣級(jí)圖書(shū)館也開(kāi)展了不同的閱讀推廣活動(dòng)，如科技下鄉(xiāng)、建立農(nóng)村服務(wù)店等等，打造獨(dú)特的活動(dòng)品牌。

3.要不斷地?cái)U(kuò)展館社合作的空間和范圍

圖書(shū)館館員要真的走出圖書(shū)館，要多參加一些學(xué)術(shù)會(huì)議、一些商業(yè)論壇以及文化展覽等。這樣也能夠更好地推廣圖書(shū)館的理念，推廣圖書(shū)館的服務(wù)。我們要基于閱讀推廣這樣一個(gè)目的積極地進(jìn)行思考，尋找與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作的契合點(diǎn)，做到必須有共識(shí)，必須我知道你、你知道我，才能找到一個(gè)適合的合作契機(jī)。

4.加強(qiáng)對(duì)合作項(xiàng)目的組織、管理和研究

在合作過(guò)程中，圖書(shū)館需要成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)或者配備專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)負(fù)責(zé)館社合作項(xiàng)目的策劃、外聯(lián)、實(shí)施和管理。我的體會(huì)是，我們?cè)谝恍┖献髋e辦的閱讀推廣項(xiàng)目中，與圖書(shū)館常規(guī)的一些讀者活動(dòng)存在質(zhì)的不同，因此涉及的面比較廣，專(zhuān)業(yè)性、政策性、原則性也都是比較強(qiáng)的。所以在推進(jìn)工作時(shí)，一定要讓專(zhuān)業(yè)的人來(lái)做專(zhuān)業(yè)的事。在這一過(guò)程中，我們還要進(jìn)一步深入探究讀者的閱讀需求，在這方面縣級(jí)公共圖書(shū)館學(xué)會(huì)都可以發(fā)揮作用。

五、結(jié)語(yǔ)

公共圖書(shū)館是以公共閱讀服務(wù)為體系，承擔(dān)著社會(huì)賦予的責(zé)任。今后，在閱讀推廣工作中，公共圖書(shū)館一定要呈現(xiàn)推廣方式和理念，吸引廣大讀者的閱讀積極性，充分發(fā)揮圖書(shū)資源的價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔡家蓉.關(guān)于圖書(shū)館閱讀推廣的創(chuàng)新分析[J].科技風(fēng)，2018（04）：213+216.