• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      多一把尺子,多量出一批好學(xué)生

      2018-01-15 10:06:26王春偉何建雯王金莉
      北京教育·普教版 2018年12期
      關(guān)鍵詞:細(xì)化素質(zhì)德育

      王春偉 何建雯 王金莉

      為進(jìn)一步貫徹落實《北京市基礎(chǔ)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施意見》的精神,進(jìn)一步推動學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,提高學(xué)??茖W(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,北京第二實驗小學(xué)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,創(chuàng)造性地開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。

      小學(xué)階段不同學(xué)生之間發(fā)展不均衡、不同步,即使同一位學(xué)生的德、智、體各方面之間的發(fā)展也會不同步、不均衡,甚至在智的內(nèi)部,不同的學(xué)科、不同的認(rèn)知能力方面也會表現(xiàn)出發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展速度的差異,從而表現(xiàn)出發(fā)展的不均衡。

      評價最重要的功能在于其“教育性”,尤其在小學(xué)教育階段。只有構(gòu)建因人而異的多元評價,才能盡可能給予每一位學(xué)生發(fā)展的希望和前進(jìn)的動力。所以,實施因人而異的多元評價,可以實現(xiàn)“多一把尺子,多量出一批好學(xué)生”的教育理想,最大程度地發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和培養(yǎng)未來的創(chuàng)新人才。

      因此,學(xué)校在評價流程上充分關(guān)注各主體及客體作用的發(fā)揮,從單一的評價變?yōu)榱Ⅲw的評價,從主觀評價變?yōu)榭陀^評價,從“一錘定音”的評價變?yōu)閯討B(tài)發(fā)展的評價。

      1.讓評價“動”起來

      學(xué)校全體教職員工樹立“大德育觀”,將德育內(nèi)化為教育教學(xué)工作的方方面面,形成了全員關(guān)注、全員參與的立體評價結(jié)構(gòu)。

      我們在操作層面秉承形成性評價的原則。學(xué)期初,各年級明確年級德育培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合年級主題活動逐一落實;根據(jù)年級不同可每月或每兩個月進(jìn)行一次階段性評價,往往各班采取班會形式進(jìn)行學(xué)生自評、小組互評,并在討論后與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,幫助學(xué)生調(diào)整制定新目標(biāo)或新方案;期末時,在班級范圍內(nèi)進(jìn)行互評和終評,以此給予學(xué)生足夠的成長空間。

      2.全方位、多角度賞識學(xué)生

      落實學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,全方位、多角度賞識學(xué)生,突出“以愛育愛”,并形成了相應(yīng)的評價體系,即通過學(xué)生的自我評價、教師對學(xué)生的評價、學(xué)生周圍人群對他的評價進(jìn)行綜合有效評價,在這樣的評價過程中,師、生、家長、社區(qū)及時溝通,相互協(xié)作,引導(dǎo)學(xué)生不斷調(diào)整。

      學(xué)生的自我評價。“雙主體育人”思路的基本途徑是“以參與求體驗”,使學(xué)生通過積極參與各種教育教學(xué)活動,獲得成長過程中必需的各種體驗,在實際參與中切實體驗到合作、質(zhì)疑、挫折、挑戰(zhàn)、成功等,而獲得種種體驗的過程正是學(xué)生進(jìn)行自我評價的過程。他們可以評價自己的智力、能力、實力、毅力,也可以評價自己的知識水平和信心、勇氣等。

      教師對學(xué)生的評價。在學(xué)校教育中,教師對學(xué)生的正確評價極為重要,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,學(xué)校提倡教師要“睜大眼睛找學(xué)生的優(yōu)點”,最大程度地使用“激勵原則”和“無錯原則”。

      3.為評價增添校本特色

      融校本德育目標(biāo)于其中,引導(dǎo)學(xué)生知行合一。學(xué)校圍繞“以愛育愛”的辦學(xué)理念,針對不同年級的學(xué)生特點制定出了分級德育目標(biāo),將學(xué)校追求的學(xué)生培養(yǎng)方向中蘊(yùn)含的若干要素分解到六個年級段,讓學(xué)生在升入每個年級的最初期就能夠明確自己的發(fā)展目標(biāo)。這些細(xì)化的德育目標(biāo)與年級級訓(xùn)、班訓(xùn)乃至個人的“增加一個好習(xí)慣”相契合,形成統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則,幫助學(xué)生由知道轉(zhuǎn)化為做到,實現(xiàn)知行合一。

      融校本課程于其中,培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣。新版《綜合素質(zhì)評價》中有“實踐活動”,因此,我們將社會大課堂作為學(xué)生參與社會學(xué)習(xí)的重要方式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)固定的學(xué)習(xí)模式,即“社會大課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單”,學(xué)生通過“活動前”“活動中”“活動后”的體驗感悟,將所學(xué)所獲如實記錄下來,在這個過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣、人際交往能力、社會認(rèn)知水平都得到了提升。

      融“全才及單項杰出人才”于其中,凸顯“10+N+3”在綜合素質(zhì)評定中的價值?!?0+N+3”項獎,是結(jié)合當(dāng)前我國小學(xué)生發(fā)展的特點和小學(xué)階段的發(fā)展任務(wù),對原有的德、智、體“三好”標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步豐富與細(xì)化。如,針對當(dāng)前獨生子女以自我為中心、沖動性強(qiáng)、意志力薄弱等突出的問題和德育要求,我們細(xì)化出“愛心、守紀(jì)、誠信、勞動、禮儀、安全”等具體的評價指標(biāo),甚至進(jìn)一步細(xì)化出具體的行為要求,還為此特別設(shè)立了“育愛杯”。

      同樣,在“智”和“體”中,我們不但對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣做出了基礎(chǔ)性要求,要求全體學(xué)生做到,并且針對不同的學(xué)生進(jìn)一步細(xì)化出“全優(yōu)獎”“單項優(yōu)秀獎”以及“突出進(jìn)步獎”。同時,我們以“特長”獎、加“N”獎的方式,落實對“美”的關(guān)注和細(xì)化。

      4.從“老師、家長要求我”到“我自己要求自己”

      我們期望學(xué)生在多元評價中找到自己的優(yōu)勢和價值,我們相信,只有擁有價值感的學(xué)生才會喜歡自己,只有喜歡自己的學(xué)生才能正視自己的不足,才會愿意不斷進(jìn)步,尋找和確定自己下一步努力的方向,并協(xié)商制定出合理的行動計劃。學(xué)生在“自查—自我肯定(成功與進(jìn)步)—確定新的發(fā)展目標(biāo)—再自查—再自我肯定—再確定新的發(fā)展目標(biāo)……”不斷循環(huán)的“自我評價—目標(biāo)引領(lǐng)”過程中,實現(xiàn)從他律到自律,從“老師、家長要求我”到“我自己要求自己”。

      教師也在靜候和參與學(xué)生自我評價、師生互評的過程中發(fā)現(xiàn)了每個學(xué)生的潛質(zhì)和智能優(yōu)勢,在工作中不斷賦予每一個學(xué)生愛的期待、愛的肯定、愛的鼓勵,讓這種評價在良性、和諧、自發(fā)的狀態(tài)下不斷增加價值。

      編輯 _ 于萍

      猜你喜歡
      細(xì)化素質(zhì)德育
      德育要在“善”處留白
      《中國德育》
      中國德育(2022年10期)2022-06-20 09:09:50
      德育提效:必要的敘事轉(zhuǎn)向
      微型演講:一種德育的新形式
      高鐵乘務(wù)員的素質(zhì)要求及其養(yǎng)成
      活力(2019年22期)2019-03-16 12:47:30
      中小企業(yè)重在責(zé)任細(xì)化
      “細(xì)化”市場,賺取百萬財富
      華人時刊(2018年23期)2018-03-21 06:26:16
      “住宅全裝修”政策亟需細(xì)化完善
      素質(zhì)是一場博弈
      什么是重要的素質(zhì)
      江油市| 东乡族自治县| 永昌县| 都匀市| 云梦县| 叶城县| 四子王旗| 陵川县| 交口县| 宣威市| 辽中县| 新源县| 黄大仙区| 密云县| 新泰市| 河南省| 镇雄县| 双流县| 抚顺县| 昌黎县| 屯留县| 郧西县| 改则县| 大城县| 准格尔旗| 马公市| 东宁县| 西青区| 新晃| 开阳县| 盐源县| 子长县| 雅江县| 油尖旺区| 墨竹工卡县| 冀州市| 昂仁县| 徐闻县| 泰顺县| 贵南县| 淳安县|