“網(wǎng)紅”老師李永樂：做知識(shí)的“搬運(yùn)工”，讓學(xué)生愛上科學(xué)

王雙興

作文君：2017年4月，人大附中物理老師李永樂因?yàn)橐欢沃v解“閏年是怎么回事”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，視頻點(diǎn)擊量超過2000萬，被網(wǎng)友稱為“閏年哥”的李永樂迅速成為網(wǎng)紅。在此后的一年里，他發(fā)布了將近200個(gè)短視頻，它們大多以生活常識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)為由頭講授科學(xué)知識(shí)：香港中文大學(xué)前校長高錕去世，他用講授光纖原理的視頻以表悼念；央行決定下調(diào)存款準(zhǔn)備金率，他專門分析貨幣體系；問題疫苗進(jìn)入輿論焦點(diǎn)，他則講解免疫系統(tǒng)的工作原理。這些視頻為他帶來了500多萬網(wǎng)絡(luò)粉絲。

現(xiàn)實(shí)生活中，生于1983年的李永樂是人大附中的物理老師，循規(guī)蹈矩地上課、下課，為學(xué)生構(gòu)建物理世界，和學(xué)生一起“開黑”，還因?yàn)橛螒蛲娴貌诲e(cuò)被稱為“人大附中第一蔡文姬”。李永樂始終覺得，自己骨子里是個(gè)理想主義者，但當(dāng)實(shí)用主義的大潮在時(shí)代中席卷而來時(shí)，他有時(shí)針鋒相對，有時(shí)也只能曲線救國，用“這個(gè)知識(shí)能賺大錢”來吸引學(xué)生關(guān)注物理學(xué)科。老師因材施教，學(xué)生心無旁騖，電影《無問西東》中“靜坐聽雨”一幕表現(xiàn)出的氣韻和風(fēng)采，則是李永樂永遠(yuǎn)的“心向往之”。

從普通教師到大神的三輪蛻變

2018年是李永樂教師生涯的第九年。

2009年，李永樂從清華大學(xué)研究生畢業(yè)，身邊的同學(xué)或是出國，或是投身金融與互聯(lián)網(wǎng)，自認(rèn)為不擅長人際交往的他，想找一份環(huán)境單純、生活規(guī)律的工作，于是應(yīng)聘到人大附中，成了物理老師。

入職人大附中后，李永樂把九年的工作時(shí)間分成三輪，把學(xué)生從高一教到高三視為一輪。第一輪時(shí)，他幾乎沒有自己的時(shí)間；到了第二輪，備課終于變得熟練些，又被學(xué)校安排了競賽課；如今第三輪就要接近尾聲了，李永樂才覺得“好像差不多了”。

課堂教學(xué)越來越得心應(yīng)手，競賽上也拿了些成績。前不久，人大附中的學(xué)生拿了20個(gè)全國物理競賽的北京市一等獎(jiǎng)，理論第一、實(shí)驗(yàn)第一和總成績第一都是李永樂的學(xué)生。

李永樂在人大附中開始有了名氣。時(shí)不時(shí)有老師到他的課堂上“取經(jīng)”。他還漸漸成為學(xué)生中的“大神”。有一次，一個(gè)學(xué)生路過李永樂正在講課的教室，沖著教室門鞠了一躬，半開玩笑地說：“膜拜大神?！?h3>“窮人為窮人教育做點(diǎn)什么吧”

李永樂成為“網(wǎng)紅”并非偶然。李永樂執(zhí)教的人大附中，在坊間被稱為“海淀六小強(qiáng)”之一。在今年6月第二屆中國名校校長發(fā)展論壇發(fā)布的“中國百強(qiáng)高中”名單中，人大附中位列北京市第一名。

相比之下，李永樂想起曾去過甘肅省會(huì)寧縣做調(diào)研，塵土彌漫在街道上，祖厲河近乎干涸，因?yàn)樽匀画h(huán)境惡劣，會(huì)寧縣的農(nóng)業(yè)和工業(yè)都不甚發(fā)達(dá)，年輕學(xué)子把高考當(dāng)作唯一出路，埋頭背書的學(xué)生在校園角落里隨處可見。當(dāng)?shù)爻缟小叭唷本瘢簩W(xué)生苦學(xué)、老師苦教、家長苦供。

“我對別人說，我應(yīng)該對窮人的教育做點(diǎn)什么。別人說，你才是窮人吧。我想了想，月薪幾千塊在北京確實(shí)算窮人了。那就窮人為窮人教育做點(diǎn)什么吧。用教學(xué)視頻來彌補(bǔ)地區(qū)間教育資源的不均衡，這是一件很有意義的事?！庇谑?，他陸陸續(xù)續(xù)把自己的數(shù)學(xué)和物理教學(xué)視頻發(fā)布到網(wǎng)上，到2018年，李永樂開始有了明確的方向：科普。

李永樂不希望教育僅僅是出路，而想讓它變成一個(gè)人充分發(fā)展的途徑?！皬男∨囵B(yǎng)科學(xué)思維，讓孩子對某些東西感興趣，并可以選擇自己未來的道路?！?h3>“學(xué)物理可以賺錢”

當(dāng)實(shí)用主義的大潮在時(shí)代中席卷而來，“有用”似乎變成了某種固化的評判標(biāo)準(zhǔn)。講物理時(shí)，問物理有什么用；講數(shù)學(xué)時(shí)，問數(shù)學(xué)有什么用；講科學(xué)之美時(shí)，問美有什么用。李永樂決定曲線救國。既然實(shí)用主義阻擋理想主義，干脆就用實(shí)用的方式去實(shí)現(xiàn)理想吧。

李永樂轉(zhuǎn)變策略，把最受關(guān)注的熱點(diǎn)話題當(dāng)作噱頭，然后引入嚴(yán)肅的科學(xué)知識(shí)。于是有了：用愛因斯坦的質(zhì)能方程和核反應(yīng)解釋“老鐵穩(wěn)”的科學(xué)道理，用概率知識(shí)討論買彩票中五百萬和考上清華哪個(gè)更難，用數(shù)學(xué)歸納法和模糊數(shù)學(xué)探討禿頭話題，用博弈論解釋堵車……

現(xiàn)實(shí)中，李永樂開始和學(xué)生講自己大學(xué)同學(xué)“發(fā)達(dá)的故事”，例如，學(xué)量子力學(xué)的同學(xué)去開了公司，通過計(jì)算的方法注冊藥物，后來還研發(fā)了新藥，最近拿到了1500萬美元的投資。

當(dāng)興趣和價(jià)值不再被列入首選，如果實(shí)用主義的潮流無法改變，那就告訴別人：學(xué)物理可以賺錢。所以，如果感興趣，去做吧，去創(chuàng)造價(jià)值。

“我希望自己不可替代”

李永樂覺得，自己是個(gè)理想主義者，骨子里也對同類人懷有偏愛和青睞。他不希望自己是公交車司機(jī)式的老師，把乘客帶到目的地就完成了任務(wù)；他希望自己是不可替代的，希望“陪伴和見證學(xué)生的成長”。

李永樂描述自己理想中的情景：家長和老師陪孩子一起探究為什么天空是藍(lán)色的，陰天的時(shí)候天空是什么顏色，傍晚的時(shí)候天空是什么顏色。也許小孩子就會(huì)想到天空的顏色和陽光有關(guān)。

2018年年初，李永樂看了電影《無問西東》，這部穿越四個(gè)時(shí)空的電影，有很大篇幅講述民國、西南聯(lián)大、抗戰(zhàn)時(shí)期的師生故事：在漏雨的教室“靜坐聽雨”，在防空洞里念泰戈?duì)柕脑姡诟瓯跒榱恕澳⒐皆啤弊浒宓?，在雪地里拉小提琴…?/p>

老師因材施教，學(xué)生心無旁騖，每個(gè)人都是理想主義者。

李永樂被電影觸動(dòng)：“這才是做學(xué)問?！?/p>

（摘自《新京報(bào)》，文章有刪減）

素材鏈接·李永樂的科普課堂

素材鏈接1·科普分類：主要分三類

李永樂錄制的視頻內(nèi)容一般分為三大類：一類是聽上去比較高深但是大家都很有興趣的內(nèi)容，比如黑洞、平行宇宙、薛定諤的貓等；一類是生活中很簡單的現(xiàn)象，但是大家不知道背后的原因，比如天空為什么是藍(lán)色的、買彩票中獎(jiǎng)概率有多大等；再一類是與社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合，比如仿制藥是怎么回事。而每期視頻中的講解，他大多會(huì)回歸到最基礎(chǔ)的物理學(xué)、數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)。

素材鏈接2·科普實(shí)例：如何正確防范臺(tái)風(fēng)“山竹”

超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”登陸廣東的時(shí)候，許多人在窗戶上貼米字形膠帶，李永樂通過伯努利原理告知大家，這種防止玻璃打碎的方法其實(shí)不管用。壓強(qiáng)差與空氣流速的平方成正比，空氣流速越快，壓強(qiáng)差越大，這就是風(fēng)壓的來源。臺(tái)風(fēng)到來的時(shí)候，相較于室外，室內(nèi)空氣流速慢，壓強(qiáng)大，風(fēng)壓就會(huì)把玻璃壓碎或者把窗戶整個(gè)推到外面去。而玻璃貼上膠帶后，由于膠帶改變了玻璃的應(yīng)力結(jié)構(gòu)，使得玻璃反而更容易破裂了，所以把玻璃改為強(qiáng)化玻璃才是最好的防臺(tái)風(fēng)方法。