淺析音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐的重要性

劉婷婷

摘 要：舞臺(tái)實(shí)踐是作為音樂表演專業(yè)培養(yǎng)中的重要方式，它是檢驗(yàn)表演專業(yè)學(xué)生自身技能檢驗(yàn)最有效的標(biāo)準(zhǔn)。音樂表演專業(yè)不僅需要較高的專業(yè)技能，還需良好的心理素質(zhì)。只有不斷加強(qiáng)舞臺(tái)實(shí)踐，才能獲得良好的心理素質(zhì)，全方位、立體的培養(yǎng)出合格的表演專業(yè)的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：舞臺(tái)實(shí)踐 音樂表演 重要性

中圖分類號(hào)：J63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）10-0-01

音樂表演專業(yè)是目前一般高等院校都很常見的一個(gè)專業(yè)類型。它是以理論為基礎(chǔ)，但同時(shí)也對(duì)學(xué)生專業(yè)技能水平要求度較高，需要學(xué)生能夠展現(xiàn)出表演技能水平的一個(gè)專業(yè)類型。而檢驗(yàn)音樂表演者的專業(yè)技能水平，就離不開對(duì)其舞臺(tái)實(shí)踐的考核。只有通過長(zhǎng)期對(duì)舞臺(tái)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視及培養(yǎng)，才會(huì)使音樂表演專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能及表演水平得到有效的提高。因此，舞臺(tái)實(shí)踐的培養(yǎng)環(huán)節(jié)對(duì)音樂表演專業(yè)學(xué)生的重要性不言而喻。

一、舞臺(tái)實(shí)踐與音樂表演專業(yè)的關(guān)系

舞臺(tái)實(shí)踐是作為音樂表演專業(yè)培養(yǎng)中的重要方式，它是檢驗(yàn)表演專業(yè)學(xué)生自身技能檢驗(yàn)最有效的標(biāo)準(zhǔn)。舞臺(tái)實(shí)踐的有效運(yùn)用將促進(jìn)高校去培養(yǎng)具有高藝術(shù)水準(zhǔn)的專業(yè)型人才。舞臺(tái)實(shí)踐是一個(gè)復(fù)雜的過程，它對(duì)表演者的表演技巧、專業(yè)素質(zhì)、情感表達(dá)以及審美能力等方面都有諸多的要求。而這些能力又必須通過舞臺(tái)實(shí)踐中所獲得及檢驗(yàn)。在舞臺(tái)實(shí)踐的過程中，學(xué)生可以真正的感受在舞臺(tái)表演時(shí)的心理狀態(tài)，提高舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力、表現(xiàn)力和感染力等。從而完成理論知識(shí)與舞臺(tái)實(shí)踐的統(tǒng)一。因此舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)于音樂表演方向?qū)I(yè)學(xué)生的培養(yǎng)是一種互相依存互相支撐的關(guān)系，并且相互提高，二者的關(guān)系是可以并存的。

二、舞臺(tái)實(shí)踐的要求

專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)的要求：全場(chǎng)音樂會(huì)要求背譜（唱），聲樂舞臺(tái)實(shí)踐時(shí)，要求能夠掌握科學(xué)的發(fā)聲方法、掌握演唱風(fēng)格，并具備熟練運(yùn)用歌唱技術(shù)完美的演繹有難度的中外聲樂作品。器樂舞臺(tái)實(shí)踐時(shí)，要求演奏者的手指基本功要扎實(shí)，練習(xí)曲能夠把握要求的速度、復(fù)調(diào)作品能夠準(zhǔn)確的彈奏出聲部層次及各聲部的音樂線條、奏鳴曲和樂曲能夠明確所演奏的樂派特點(diǎn)，抓住作曲家對(duì)音樂賦予的風(fēng)格并結(jié)合自己的理解進(jìn)行二次創(chuàng)作。

良好心理素質(zhì)的要求：良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力必然離不開良好的心理素質(zhì)。在舞臺(tái)實(shí)踐中緊張的心理活動(dòng)必然是會(huì)有的，但如何控制自己不受干擾，從緊張拘束到收放自如，這需要表演者在舞臺(tái)上具備良好的心理調(diào)節(jié)能力。過硬的心理素質(zhì)影響著表演者的自信心，這會(huì)創(chuàng)造一種良性的循環(huán)，良好的心理素質(zhì)就成為了關(guān)鍵。相反如果沒有良好的心理素質(zhì)作為要求，再好的作品也不會(huì)完整的表演出來，自然也達(dá)不到作品本身所想表達(dá)出的效果了。

審美能力的要求：俗話說：“一千個(gè)讀者眼中，就有一千個(gè)哈姆雷特。”所以在舞臺(tái)實(shí)踐的過程中，小到曲目的選擇安排，大到對(duì)演奏、演唱作品的表演過程，都無時(shí)不刻不體現(xiàn)著審美力能力的這個(gè)要求。任何作品在演繹的過程里還需要舞臺(tái)實(shí)踐者進(jìn)行力度的對(duì)比、豐富的情感和對(duì)作品的理解能力。這就是不同人的審美觀點(diǎn)差異，所演繹作品也會(huì)千差萬別。而在舞臺(tái)實(shí)踐的這種過程之中需要豐富的想象力，以表達(dá)作品所需要表達(dá)的真情實(shí)感，這是審美的最終目的。

三、舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)音樂表演專業(yè)的重要作用及意義

舞臺(tái)實(shí)踐具有培養(yǎng)表演者良好心理素質(zhì)的作用，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)駕馭舞臺(tái)的表現(xiàn)能力。舞臺(tái)實(shí)踐可以有效的幫助表演者消除緊張的心理，增加面對(duì)臺(tái)下觀眾的機(jī)會(huì)，才能鍛煉自己的膽識(shí)、增加臨場(chǎng)應(yīng)變的能力、克服緊張的情緒來積累重要的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。這樣表演者才能在舞臺(tái)上正常發(fā)揮出自己的水平，同時(shí)建立自信心。只有不斷加強(qiáng)舞臺(tái)實(shí)踐的強(qiáng)度，獲得良好的心理素質(zhì)，才能全方位、立體的培養(yǎng)出合格的表演專業(yè)的學(xué)生。藝術(shù)來源于生活又高于生活，光有熱愛是不夠的還需要有一個(gè)平臺(tái)去展示和磨練，來提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。從而上升到一個(gè)更高的境界，在人越多的情況下越能不受干擾，全身心的投入到演出中去。“人來瘋”可能是在音樂表演專業(yè)方向培養(yǎng)中比較好的一種現(xiàn)象，這種成熟的舞臺(tái)駕馭能力，是作為一名表演者所需要具備的。

舞臺(tái)實(shí)踐有著檢驗(yàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)成果的作用。舞臺(tái)實(shí)踐不僅是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)努力的體現(xiàn)，也是檢驗(yàn)教師其教學(xué)成果的體現(xiàn)，平時(shí)專業(yè)課程中的質(zhì)量好壞也決定著舞臺(tái)實(shí)踐的成功與否。通過舞臺(tái)實(shí)踐，學(xué)生能將平時(shí)所學(xué)到的專業(yè)技巧完整的展示在舞臺(tái)上，這樣能夠讓自己找出存在的問題及缺點(diǎn)，從而及時(shí)有效的解決和提高自己的專業(yè)水平。這樣可以逐步的消除表演者在面對(duì)臺(tái)下觀眾的緊張感，鍛煉自己的舞臺(tái)駕馭能力，是自己能夠大方得體的完成自己的演奏（唱）。通過舞臺(tái)實(shí)踐，老師可以直觀的觀察到學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，在分析學(xué)生需要改進(jìn)之處后，可以在授課時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法，激發(fā)學(xué)生的潛能。因此舞臺(tái)實(shí)踐也是檢驗(yàn)課程設(shè)置是否合理、教學(xué)效果是否有成效的平臺(tái)。經(jīng)過這樣一種良性循環(huán)的過程，為培養(yǎng)出具有高水平藝術(shù)技能和系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力與理解能力的表演專業(yè)的學(xué)生，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能夠勝任專業(yè)工作應(yīng)用型人才有著重要的意義。因此在舞臺(tái)實(shí)踐的過程中能夠積極、有效、快速的找到學(xué)生的問題，無論是技術(shù)上的還是心理上的。老師都可以依靠舞臺(tái)實(shí)踐中的實(shí)際來反應(yīng)，來為學(xué)生制定出行之有效的解決方案。

根據(jù)以上的分析結(jié)合筆者自己在舞臺(tái)實(shí)踐中的切身體會(huì)和思考得出的結(jié)論，可以看出舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)音樂表演專業(yè)具有其特殊的重要意義和不可替代的作用。

結(jié)論

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。理論知識(shí)必須與實(shí)踐相結(jié)合，提高演奏水平，既需要理論來做指導(dǎo)，更需要的是在舞臺(tái)實(shí)踐的過程中來得到檢驗(yàn)與升華。通過這種循環(huán)往復(fù)，才能使專業(yè)水準(zhǔn)、心理素質(zhì)以及個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)的提高。所以音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐的重要性及特殊功能是其他都無法替代的。

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