關(guān)于班主任管理工作的探索

伏建軍

摘 要：本文首先分析了班主任管理工作中常見(jiàn)的問(wèn)題，接著從舒緩自身壓力來(lái)樹(shù)立積極形象，為人師表，率先垂范，選拔培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)”班干部等方面提出了提高班主任管理工作成效的舉措。

關(guān)鍵詞：班主任 管理工作 舉措

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）10-0-01

班主任是班級(jí)事務(wù)的主導(dǎo)者與管理者，對(duì)學(xué)生的思想品德與學(xué)習(xí)能力等方面都有很大的影響。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處在認(rèn)識(shí)世界和探索知識(shí)的關(guān)鍵階段，其人生觀、世界觀與價(jià)值觀都尚未成熟，班主任工作顯得至關(guān)重要。作為初中班主任，要結(jié)合自身的教學(xué)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)生了解其思想與心理動(dòng)態(tài)，制定相關(guān)的管理策略，讓每個(gè)學(xué)生都能夠融入到班集體中，進(jìn)而提高學(xué)生成效，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

一、班主任管理工作中常見(jiàn)的問(wèn)題

首先，心理壓力過(guò)大。在普通人的觀念中，中學(xué)教師這項(xiàng)工作壓力不大，似乎是能夠輕松完成教育教學(xué)管理任務(wù)。但是實(shí)際上，中學(xué)班主任承受的壓力不容小視。主要是因?yàn)橹袑W(xué)生群體正處在青春叛逆期，這個(gè)年齡段的學(xué)生不好管理，也不“安分守己”，處在性格形成期，社會(huì)、家庭等方面對(duì)中學(xué)班主任寄予了很大的期望，提出的要求也越來(lái)越高。加上班主任工作相對(duì)比較繁瑣，如果不能及時(shí)有效的排解壓力就容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，對(duì)班級(jí)管理工作不利。其次，管理水平有待提高。教育跟其他工作不同，其屬于創(chuàng)造性的活動(dòng)，這項(xiàng)工作開(kāi)展的質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任管理需要建立一套合乎班級(jí)實(shí)際的工作規(guī)劃，用獨(dú)特的管理理論與方法教育學(xué)生。在實(shí)際工作中，一部分班主任管理者的管理理論水平有限，習(xí)慣沿襲傳統(tǒng)的管理模式，不能進(jìn)行有效的創(chuàng)新，導(dǎo)致工作開(kāi)展成效不明顯。

二、提高班主任管理工作成效的舉措

1.舒緩自身壓力來(lái)樹(shù)立積極形象

初中班主任工作雖然會(huì)面臨一些難題，導(dǎo)致心理承受比較大的壓力，但是作為班主任自身來(lái)說(shuō)，要能夠自我調(diào)節(jié)，穩(wěn)定自己的情緒，不把個(gè)人的情緒帶到班級(jí)管理事物中，用一個(gè)平常心去看待班主任管理工作中遇到的問(wèn)題，堅(jiān)持以人為本，用一顆寬容的心態(tài)去對(duì)待班級(jí)中的學(xué)生，樹(shù)立陽(yáng)光、積極的形象，這是班級(jí)管理工作開(kāi)展的前提。只有班主任具備了健康的心態(tài)，才能用樂(lè)觀的心理迎接挑戰(zhàn)，用自己的人格魅力去征服學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)與自信的性格特征。

2.為人師表，率先垂范

初中學(xué)生存在一定的“向師型”特點(diǎn)，教師的言傳身教顯得非常重要。因?yàn)榘嘀魅胃鷮W(xué)生的聯(lián)系最為密切，要想學(xué)生的言行舉止朝著健康的方向發(fā)展，從而彌補(bǔ)家庭教育方面存在的一些不足，就需要教師注重自己的各項(xiàng)行為，提高自身的影響力。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待教學(xué)工作，潛移默化的影響學(xué)生，這是表率作用，也是愛(ài)崗敬業(yè)的示范作用。在體貌方面，上課的時(shí)候要做好干干凈凈，穿上規(guī)范的鞋服，真正的做到“為人師表”。要想學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)守信，就需要教師先以身作則，比如，授課的時(shí)候不遲到，跟學(xué)生約定的事情按時(shí)完成等。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生也不會(huì)遲到或者言而無(wú)信，進(jìn)而形成誠(chéng)實(shí)守信的道德規(guī)范。總之，作為班主任，要想獲得學(xué)生的敬仰，管理好班級(jí)中的學(xué)生，進(jìn)而影響學(xué)生的行為，必須注重自身的言語(yǔ)行為方式，讓學(xué)生潛移默化的向著榜樣的方向發(fā)展。

3.選拔培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)”班干部

一個(gè)班集體就是一個(gè)組織，學(xué)生干部在協(xié)助班主任管理班級(jí)事務(wù)中發(fā)揮著很大的作用。在整個(gè)社會(huì)處在轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，學(xué)生的價(jià)值觀也在朝著多元化的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的班主任“欽點(diǎn)”班干部的方式顯然不能得到學(xué)生的認(rèn)可和接受，這讓教師覺(jué)得學(xué)生的叛逆心比較重，而且思想比較固執(zhí)。因此，在選拔班委的時(shí)候，要能夠做到重點(diǎn)選拔，競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓學(xué)生能夠認(rèn)同班主任的這種激勵(lì)機(jī)制，感覺(jué)到班主任能夠“認(rèn)可”自己的能力。在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，要把引導(dǎo)與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，當(dāng)建立了班委成員之后，就要積極發(fā)揮其作用，放手讓他們自主管理班級(jí)，要充分的挖掘班干部的內(nèi)在潛力，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

4.注重道德實(shí)踐，提高思想教育成效

縱觀傳統(tǒng)的思想道德教育模式，主要是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的說(shuō)服教育，也就是讓學(xué)生無(wú)條件的接受教師灌輸給他們的道德價(jià)值觀念。這種模式難以得到學(xué)生的認(rèn)可，可以通過(guò)多樣化的教育方式，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感受道德的力量，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受和認(rèn)知，這種體驗(yàn)式的教學(xué)模式能夠取得很好的成效。班主任通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展體驗(yàn)式教育與社會(huì)實(shí)踐，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)和思考，進(jìn)而形成社會(huì)期待的道德品質(zhì)。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義以及集體主義教育的時(shí)候，要抓住時(shí)機(jī)，通過(guò)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐來(lái)教育學(xué)生。包括讓學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，利用學(xué)校所在地區(qū)的一些文化展覽館、博物館以及戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)館等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃Ｓ心康牡囊龑?dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的一些小事，讓學(xué)生能夠去關(guān)愛(ài)社會(huì)，去幫助他人，具備奉獻(xiàn)的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

5.善用集體輿論來(lái)提高班級(jí)凝聚力

在提高班級(jí)凝聚力的過(guò)程中，一定不能忽視集體輿論這個(gè)途徑。如果想讓班集體中的學(xué)生舉手投足間都能體現(xiàn)集體意識(shí)，能夠文明友愛(ài)，那么班主任在跟學(xué)生接觸的時(shí)候就要盡可能的運(yùn)用文雅的言辭，寬容的姿態(tài)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展的類似于小組“文明評(píng)比”的活動(dòng)，把班級(jí)分成幾個(gè)小組，小組紀(jì)律、小組衛(wèi)生、小組集體的風(fēng)貌等都加入到評(píng)比的項(xiàng)目中。為了獲得集體榮譽(yù)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)自覺(jué)的遵守制定的班級(jí)制度，對(duì)于制度的遵守也是班級(jí)管理的一個(gè)環(huán)節(jié)，要求全班同學(xué)相互監(jiān)督，彼此共同努力，從而相互影響與制約，建立一個(gè)明確的目標(biāo)，進(jìn)而共同進(jìn)步。這樣的集體輿論能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，具有很強(qiáng)的滲透力，班級(jí)管理 的成效明顯 。

結(jié)論

綜上所述，班主任管理工作開(kāi)展?fàn)顩r對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的意義。因此，作為初中班主任，要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，不斷的總結(jié)和學(xué)習(xí)，積極改革管理理念，做到為人師表，率先垂范，選拔培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)”班干部，注重道德實(shí)踐，提高思想教育成效，善用集體輿論來(lái)提高班級(jí)凝聚力，從而為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才。

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