有關(guān)《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)—SQL?Server》的課堂教學(xué)改革與實(shí)踐研究

孫也

摘 要：《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)-SQL Server》是我校計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的一門專業(yè)課程，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)起到了基礎(chǔ)性的支撐作用。通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作與維護(hù)、SQL語(yǔ)言的使用，并通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程完成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，為深入學(xué)習(xí)軟件開發(fā)打下基礎(chǔ)。然而在實(shí)訓(xùn)課程部分存在很大的難度，主要是教材、教師自身和教學(xué)手段等方面的問題，需要通過(guò)教學(xué)改革加以完善課程教學(xué)。

關(guān)鍵詞：SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù) 設(shè)計(jì)與開發(fā) 教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）10-00-01

一、《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)-SQL Server》教學(xué)存在的問題

教材偏重理論知識(shí)。《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)-SQL Server》是一門注重實(shí)踐、注重操作的課程，從當(dāng)前的教材內(nèi)容來(lái)看，教材中的理論知識(shí)部分非常多，而實(shí)踐部分的介紹比較少，內(nèi)容過(guò)于膚淺，導(dǎo)致教師在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)難以找到更多的實(shí)踐知識(shí)和內(nèi)容。關(guān)于SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)需要扎實(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)理論做支撐，然而理論知識(shí)過(guò)多實(shí)踐內(nèi)容較少會(huì)使得學(xué)生難以理解和接受。

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容單調(diào)。根據(jù)歷年來(lái)我校畢業(yè)論文的完成情況來(lái)看，用到SQL Server來(lái)做的數(shù)據(jù)庫(kù)基本相同，僅是添加幾張表格，卻不會(huì)應(yīng)用 SQL Server中的存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器等資源。根據(jù)我校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容來(lái)看，其實(shí)原內(nèi)容基本來(lái)自教材，項(xiàng)目操作流于形式，但實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生很少參加實(shí)驗(yàn)練習(xí)，學(xué)不到真正的操作知識(shí)和操作本領(lǐng)，導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計(jì)作品過(guò)于雷同、單調(diào)，絕大多數(shù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)缺少實(shí)際的內(nèi)容。

教學(xué)手段單調(diào)，缺乏良性互動(dòng)。當(dāng)前我校教師均借助多媒體開展教學(xué)，這也成為了一種習(xí)慣，使得教師們完全依賴多媒體課件，采用這樣的教學(xué)手段使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候顯得非常被動(dòng)，隨著多媒體課件的迅速翻篇，學(xué)生很少有思考的時(shí)間，也難以和教師就某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生也很難完整記錄課件中的代碼，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差，在真正自己做項(xiàng)目時(shí)缺乏相應(yīng)的能力。

課程考核效率低?！稊?shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)-SQL Server》課程考核采取平時(shí)+實(shí)驗(yàn)+期末的成績(jī)考核方式，考核方式表面上合理，然而在實(shí)際的操作環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)成績(jī)部分是根據(jù)平時(shí)成績(jī)來(lái)定，使得考核非常模糊，根據(jù)期末考試的內(nèi)容來(lái)看，考試內(nèi)容分為客觀題和主觀題，主觀題中有問答、程序填空和分析程序部分，沒有寫代碼的題目，這樣的考試內(nèi)容并不能檢驗(yàn)出學(xué)生一是否，會(huì)自己獨(dú)立寫代碼。

二、《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)-SQL Server》課堂教學(xué)改革與實(shí)踐對(duì)策

1.合理安排教材和教學(xué)內(nèi)容

在有條件的情況下可以重新編排《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)-SQL Server》課程教材，結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用技術(shù)，改編教材中偏重理論知識(shí)的情況，加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)用技術(shù)部分的內(nèi)容。由于SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)部分是SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)用技術(shù)的基礎(chǔ)，在教材內(nèi)容設(shè)置方面，需要靈活安排教材內(nèi)容，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)和各章節(jié)的順序進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，例如在理論知識(shí)講解完以后適當(dāng)加入技術(shù)應(yīng)用部分的練習(xí)，又或者在后期的SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)之前回顧相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)原理知識(shí)，通過(guò)這樣的教學(xué)內(nèi)容的安排促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)理論的學(xué)以致用。

若不能重新改編教材，教師則需要根據(jù)這樣的思路靈活布置教學(xué)內(nèi)容，例如在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容中，就是應(yīng)該先導(dǎo)入關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范化理論部分的知識(shí)，然后再進(jìn)行關(guān)系模式設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的范式要求完成關(guān)系模式設(shè)計(jì)，讓學(xué)生溫故知新、理論應(yīng)用到實(shí)際、學(xué)以致用。SQL 語(yǔ)言在實(shí)際應(yīng)用中有很大的區(qū)別，這要根據(jù)不同的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)選擇Transact-SQL 語(yǔ)言，由此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)Transact-SQL 語(yǔ)言的講解，并加深學(xué)生對(duì)SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)的環(huán)境配置與應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。

由于本課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的 SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和開發(fā)能力，若只是根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)技術(shù)知識(shí)方面的欠缺，使得前臺(tái)開發(fā)語(yǔ)言連接到數(shù)據(jù)庫(kù)這部分技術(shù)知識(shí)不能銜接，最終不利于學(xué)生在軟件開發(fā)能力方面的培養(yǎng)。由此，必須要通過(guò)整合程序設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)常用軟件開發(fā)工具所對(duì)于的SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。例如在案例教學(xué)中，需要對(duì)JAVA 程序、網(wǎng)站建設(shè)、.net 開發(fā)技術(shù)等設(shè)計(jì)編程部分加強(qiáng)相應(yīng)的技術(shù)講解，同時(shí)加強(qiáng)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的相關(guān)訓(xùn)練，在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)中提升實(shí)操能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

由于采用多媒體的教學(xué)手段的單一使得學(xué)生不能學(xué)到連貫的知識(shí)和技術(shù)，并且沒有考慮到學(xué)生的主體地位，缺乏課堂互動(dòng)與反饋，導(dǎo)致低效的教學(xué)效率。由此，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的教學(xué)創(chuàng)新，采取項(xiàng)目教學(xué)法加強(qiáng)SQL Server各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。

項(xiàng)目教學(xué)法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用實(shí)際項(xiàng)目貫穿課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)項(xiàng)目需求分析，以此完成后期的概念、邏輯、物理等結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，從而開展數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施、運(yùn)行和維護(hù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程的熟練程度，提升學(xué)生對(duì)相關(guān)操作的掌握。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。目前在很多課程中都采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在本課程中，教師圍繞一個(gè)具體的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)布置的相應(yīng)的具體任務(wù)，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和思考，在上課時(shí)教師進(jìn)行啟發(fā)式提問，并在課后又再一次布置任務(wù)讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)和預(yù)習(xí)。在課堂前、課堂中以及課堂后的每一個(gè)任務(wù)都有一定的銜接性和關(guān)聯(lián)，而學(xué)生也在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的帶著目的去相互協(xié)作和互動(dòng)，提升其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、主動(dòng)性和成就感。

互動(dòng)教學(xué)法。該教學(xué)法貫穿在本課程的所有課堂教學(xué)中，要通過(guò)教師和學(xué)生之間平等互動(dòng)交流得以實(shí)現(xiàn)，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課程教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種課程平臺(tái)相繼建立，例如云班課、微信平臺(tái)、微博平臺(tái)、班級(jí)QQ等，這些都是學(xué)生課下互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，此時(shí)教師應(yīng)主動(dòng)加入學(xué)生的課后互動(dòng)中，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，同時(shí)獲得學(xué)習(xí)反饋，便于做好課程教學(xué)的調(diào)整。此外教師也可以通過(guò)這些平臺(tái)上傳學(xué)習(xí)資料和軟件項(xiàng)目制作案例，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加便利，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，完善考核體系

本課程的實(shí)驗(yàn)課時(shí)為48課時(shí)，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)生的操作能力和知識(shí)運(yùn)用能力。本教學(xué)環(huán)節(jié)在于考察學(xué)生對(duì)SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)和相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用的情況，會(huì)在上課期間為學(xué)生布置一個(gè)大作業(yè)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、動(dòng)手能力來(lái)給出成績(jī)，完成本環(huán)節(jié)的考核。這樣的綜合考核方式能夠較為全面地考核學(xué)生，促進(jìn)其學(xué)習(xí)的信心和熱情。整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)需要注意以下工作：

每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都要做好精心設(shè)計(jì)，安排學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)理論和操作內(nèi)容，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為學(xué)生做好相關(guān)的操作示范，全程認(rèn)真指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的操作給予反饋，激勵(lì)其學(xué)習(xí)。在整個(gè)操作過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)協(xié)作、互動(dòng)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性、缺陷、改進(jìn)方案、注意事項(xiàng)進(jìn)行探討，提升學(xué)生的互助、溝通、分析和解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所布置的大作業(yè)由2～3人一組協(xié)作完成，限定2周時(shí)間，題目范圍是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)。這樣的一個(gè)訓(xùn)練作業(yè)起到了整合程序設(shè)計(jì)類課程知識(shí)技能的作用，根據(jù)作業(yè)中學(xué)生所學(xué)開發(fā)設(shè)計(jì)工具的應(yīng)用訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜述，改革《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)SQL Server》課程教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，完善考核體系有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)教學(xué)改革情況來(lái)看，確實(shí)從整體上提升了學(xué)生的綜合能力，通過(guò)建立學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生之間、小組成員之間的協(xié)作更加密切，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)水平整體上升，提升了很大部分學(xué)生的設(shè)計(jì)及開發(fā)能力，取得了較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]夏海靜. SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)本科教學(xué)現(xiàn)狀分析與解決策略[J]. 邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.endprint