如何培養(yǎng)農村小學生自主學習能力

李國慶

【摘 要】 在我國教育事業(yè)發(fā)展的道路上，農村教育一直占有重要的地位，農村教育的改善對于整個國家教育水平的提高有著至關重要的作用。本文將從農村小學教育的三個關鍵點分析：第一，當前農村小學生自主學習所面臨的現(xiàn)狀與問題；第二，農村小學自主學習能力的提高對于教育事業(yè)的價值與意義；第三，針對當前問題采取的有效的方法策略。

【關 鍵 詞】 農村小學生；自主學習；學習能力

自主學習是指在學生的學習過程中，掌握學習的主動權，教師只是起到引導作用，激發(fā)學生創(chuàng)造力的一種培養(yǎng)學生學習能力的學習模式。

一、當前農村小學生自主學習現(xiàn)狀面臨的問題

1. 教師的教學方式造成學生學習能力的局限。由于農村學校經(jīng)濟基礎差，很難吸引優(yōu)秀教師到農村學校任教，師資薄弱，教學能力有限，使得學生在學習中遇到各種問題。教師的教學方式，很大程度上影響著學生自主學習能力的養(yǎng)成。這些教師教學方法單一，只能通過簡單的授課方式讓學生們理解課本知識，學生們很難用發(fā)散性的思維進行知識聯(lián)想，使得學生們的自主學習能力完全被打壓，并且過于依賴教師，很難進行獨立思考。

2. 學習資源有限，學生缺少自我解決問題的工具。在有些農村地區(qū)，經(jīng)濟基礎薄弱，學?；A設施建設落后，造成了學生能夠獲取學習資料的途徑有限，只能通過教師的授課來獲取知識，由此導致的結果就是，學生們缺少自我學習的工具，從而影響了整個農村地區(qū)學生學習能力的培養(yǎng)，造成了國家的人才流失。

3. 部分農村地區(qū)家庭對于教育重視程度不夠，很難激發(fā)學生的學習積極性。由于經(jīng)濟發(fā)展落后，使得農村地區(qū)的家庭思想觀念落后，對教育的期盼度不高，削弱了學生自我學習的動力，學生的教育觀受到了嚴重的扭曲，學習態(tài)度不端正，很難培養(yǎng)農村地區(qū)小學生的自主學習能力。

二、培養(yǎng)農村小學生自主學習能力的意義

1. 有利于學生今后個人的發(fā)展。初等教育對于今后的個人發(fā)展起著至關重要的作用，它是培養(yǎng)學生端正學習態(tài)度的關鍵時期。因此，必須從初等教育就開始培養(yǎng)學生的自主學習能力使他們在今后的學習中總能進行獨立思考，在未來的學習工作中也能拿出最飽滿的熱情，迎接學習工作中的挑戰(zhàn)，快速適應社會發(fā)展的需要。另外，如果在一個班級里有一部分人具備了學習能力，就會帶動其他人的熱情，形成踏實嚴謹?shù)膶W習氛圍，有效地提高全班同學的學習成績，從而進一步加強農村地區(qū)小學受教育水平。

2. 促進我國教育事業(yè)的進步。初等教育作為學生的啟蒙教育，一直都應該被視為最重要的教育階段之一。初等教育成果的好壞直接反映我國教育事業(yè)發(fā)展是否成功。然而目前的形勢看，農村地區(qū)的小學教育仍然是我國初等教育的短板，我國教育事業(yè)進步并不是一帆風順的。但是，一旦農村地區(qū)的初等教育得到了發(fā)展，一定會促進我國對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，并且會使我國的教育事業(yè)得到進一步的突破。

三、農村小學生自主學習能力提高的策略

1. 正確發(fā)揮教師的教學引導作用。作為小學生，他們的思想還不成熟，自制力差，在學習過程中還是需要教師引導的。在今后的教學中，教師需要轉變教學方式，改變傳統(tǒng)的教學模式下單一被動的授課方式，大膽幫助學生進行課堂實踐。

2. 幫助學生轉變學習思想，形成適合自己的學習方法。對于大多數(shù)農村學校來說，不論是老師還是家長都認為只要孩子們的成績優(yōu)秀就行了。其實不然，要知道，學生們長大后的路都是靠自己走，他們獨立思考能力的形成可以幫助他們在今后不論面對任何困難都能從容應對。要想培養(yǎng)這個能力，就要轉變學生們的思想，讓他們知道學習是靠自己慢慢理解的。教師一定要幫助學生們樹立適合自己的學習目標和學習方式，還要定期檢查目標來幫助學生們盡快實現(xiàn)自我學習能力的提高。

3. 家長要轉變思想，潛移默化影響學生學習思想。家庭教育對培養(yǎng)學生自主學習能力尤為重要。首先，家長要重視孩子的學習成績，對孩子應要求嚴格，不能得過且過；其次，家長要提供給孩子們一個安靜的學習氛圍，讓孩子們從心底里清楚自己的所作所為；第三，家長要積極配合學校的活動，并且和老師一起關注孩子們的成長。例如在進行語文課文教學《懷念母親》時，教師可以把各位同學的家長請到學校去，幫助學生們完成課堂內容，這就不僅拉近了學校和家長之家的距離，也能使家長們更加重視學生的學習。

4. 改善學校的基礎設施建設。學生的學習環(huán)境的好壞會很大程度上影響學生們的學習成績，學校一定要加強有關于學校基礎設施的建設，豐富教學資源，讓學生們有能夠進行自我學習的工具，良好的學習氛圍會使學生們精神飽滿地投入到學習中。

自主學習能力的提高不是一蹴而就的，它需要的是農村小學整個教育系統(tǒng)的轉變，可以從轉變教師和學生的學習觀念、發(fā)揮家庭教育作用、完善學校教學措施等方面進行綜合治理。

【參考文獻】

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