讓孩子培育出美麗的友誼之花

鄧俏敏

【摘 要】 文章通過對小學生人際交往的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各年級小學生在交往中容易出現(xiàn)的問題，并有針對性地提出解決問題的一些方法，幫助學生培養(yǎng)人際交往能力，引導孩子培育出美麗的友誼之花。

【關(guān) 鍵 詞】 小學生；人際交往；家庭教育；人際關(guān)系

在人類社會中，任何人都不能脫離與他人的社會交往而孤立地從事物質(zhì)的和精神的生產(chǎn)。良好的人際關(guān)系可以使人樂觀、開朗和進步。學會交往，培養(yǎng)學生協(xié)作能力和團隊精神，有利于學生處世、做人、適應(yīng)社會需要。因此，培養(yǎng)學生的人際交往能力，引導孩子培育出美麗的友誼之花是我們廣大教育工作者必須重視的一項工作。

一、小學生人際交往中的常見問題

進入學校的兒童，是由自由人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说拈_始，他們不僅進入了嶄新的學習環(huán)境，同時也意味著進入了一種新的人際關(guān)系之中。但由于多種原因，很多小學生在人際交往中存在著許多問題，甚至存在著人際交往的一些障礙，影響了他們心理、情感、價值觀以及對周圍環(huán)境與社會不良的認識。因此，深入了解在小學生的不同年齡段，會遇到哪些不同的心理問題，才能讓我們在教育過程中更好地幫助小學生解決這些心理障礙，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

二、培養(yǎng)小學生人際交往能力的幾個方法

（一）建立和諧的師生關(guān)系

裴斯泰洛齊在《與友人談斯坦茲經(jīng)驗的信》中說到：“教師第一件要做的事，就是要贏得孩子們的信任和熱情。我相信，假如我做到了這一點，一切其余的問題也會隨著解決了?！币虼?，教師應(yīng)該就人際交往問題為學生做出表率，努力和學生建立和諧的人際關(guān)系，幫助他們形成正確的人際交往觀，這對于提高小學生的交往素質(zhì)有重要作用。

所謂和諧的師生關(guān)系，實際上就是用理解和尊重在師生間構(gòu)建的“雙向信任”橋梁。徐特立在《徐特立教育文集》中說到：“學生和先生的關(guān)系是同志的關(guān)系，教師是同志中的領(lǐng)導者，因此就要尊重教師。教師和學生，一切都是相互平等的關(guān)系，用中國的老話來說，叫作‘教學半（教者學者各負一半責任，就沒有資產(chǎn)階級的所謂教師本位或?qū)W生本位的對立），或‘教學相長，在教和學當中，教師和學生都得到利益，都獲得進步?！?/p>

（二）幫助學生建立良好的同伴關(guān)系

與同伴交往在小學生的人際交往中占的位置是最重要的，合作、助人、友愛和謙讓等許多社會交往技能都是孩子在與同伴交往中獲得的。但有些學生由于種種原因，不能與同伴和諧共處，這常常會導致他們的離群、冷漠、自卑、抑郁，影響他們的心理健康。因此，我們也應(yīng)幫助學生建立良好的同伴關(guān)系。

1. 引導學生適當?shù)赝私涣鞣e極的情感

積極的情感推動人們克服困難，達到目的；消極的情感阻礙人們的活動，甚至引起錯誤的行為。因此，我們應(yīng)該教育學生適當?shù)赝私涣鞣e極的情感，以達到消除情感障礙、避免情緒低落的目的。

2. 教育學生以誠待人，以愛心換真心

小學生要是產(chǎn)生了厭惡同學的情緒，又怎能和他人正常交往呢？良好的人際關(guān)系表現(xiàn)為團結(jié)、互助、體諒、安慰、愛護、合作，盡量避免爭吵、歧視、怨恨、嫉妒、報復等問題。如果學生中出現(xiàn)了歧視、爭吵等問題，必定影響正常的人際關(guān)系。作為教師，我們應(yīng)注意教育學生要以誠待人，以愛心換真心。

3. 引導學生多看有益的課外書，開闊視野和胸懷

高爾基說：“書籍使我變成一個幸福的人，使我生活變成輕快而舒適的詩?！睍苁谷苏业綗o窮的樂趣。在書海里暢游，會變得聰明、變得高尚、變得堅強。小學生只有以豐富的知識充實大腦，才能變得視野廣闊和胸襟寬大；小學生只有以豐富的知識充實大腦，才能學會控制自己的情緒，塑造自己的個性。因此，我經(jīng)常介紹一些有益的書給學生看，讓他們在書中找到樂趣，陶冶性情。

（三）適當指導家庭教育，與家長構(gòu)建“統(tǒng)一戰(zhàn)線”

相信不少人聽過“父母是孩子最好的老師”或“孩子是父母的鏡子”這樣的話。由此可見，家庭教育對孩子的教育是至關(guān)重要的，對培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力的影響也起著舉足輕重的作用，所以我們必須與家長構(gòu)建“統(tǒng)一戰(zhàn)線”才能更好地培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力。要想發(fā)揮家庭教育的作用，我們就必須對家長適當指導家庭教育，更新家長的教育觀念。

現(xiàn)在關(guān)于家庭教育的書籍和電視節(jié)目鋪天蓋地，家庭教育專家也層出不窮，但我們的教育對象是沒有固定的模式的，而跟孩子們接觸最多的是我們，最了解孩子們在人際交往中出現(xiàn)哪些缺失的也是我們，所以老師躲不開家庭教育的指導工作。我們只有根據(jù)孩子的情況，指導家長跟孩子的相處中學會傾聽、學會理解、學會指引，讓家長與孩子建立融洽和諧的關(guān)系，才能更好地配合我們學校的教育，讓我們的教育事半功倍。

交往能力的好與壞，對學生的全面發(fā)展有著直接的影響。作為教師，我們應(yīng)耐心引導學生歸納自己，經(jīng)常反省自己的行為，努力把自己培養(yǎng)成一個獨立、友善、胸襟廣闊的人，這樣才能與他人建立良好的人際關(guān)系，這樣才能讓孩子們培育出美麗的友誼之花。

【參考文獻】

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