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    高中歷史二輪復習經(jīng)驗談

    2018-01-13 00:18:33程文偉
    知識窗·教師版 2017年11期
    關鍵詞:大綱考點錯題

    程文偉

    每年都有很多學子踏上高考這條路,二輪復習對這些學生來說是他們高中生涯的尾站。歷史二輪復習的結果,在一定程度上將直接影響學生歷史高考的分數(shù)。如何站好最后一班崗,讓學生踢出漂亮的臨門一腳,讓成績優(yōu)秀的學生能夠繼續(xù)保持水平,讓潛力大的考生能夠超常發(fā)揮,是我們每個教師都要深刻思考的問題。

    進入高三以后,學生們常有疑惑,歷史高考究竟考些什么?其實,高考命題是遵循教育部考試中心編寫的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(簡稱“考試大綱”),考的都是考試大綱里的考點。筆者查看了近幾年的歷史考試大綱發(fā)現(xiàn),考試大綱基本比較穩(wěn)定,但還是會出現(xiàn)少數(shù)變化,所以認真研讀和把握考試大綱,對于教師的教學非常有意義。每年高考考試大綱都是在年初公布出來,所以歷史二輪復習能否有效結合考試大綱就顯得至關重要。

    通過對考試大綱的多年研讀,筆者發(fā)現(xiàn)考試大綱提出的要求,無外乎以下幾點:①對基本歷史知識的掌握;②獲取和解讀歷史知識的能力;③在科學歷史觀指導下運用歷史知識分析問題、解決問題。因此,對于歷史二輪復習,教師應重點做好以下幾項工作:

    一、回歸課本

    1.讀破課本

    越接近高考,考試就越頻繁,平時學生也奮戰(zhàn)題海,但題目是永遠做不完的,如何在有限的時間內提高學生的學習效率,是教師需要思考的問題。結合多年的教學經(jīng)驗,筆者發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的學生對課本非常熟悉,甚至有的學生能夠倒背如流。

    筆者覺得這些優(yōu)秀學生的做法非常值得其他學生學習。因為很多歷史知識點就需要記憶,而且是清晰記憶,學生一定要熟讀,最好能夠背誦。很多時候,理解是在記憶的基礎上,如果你連基本的歷史知識點都不記得,也不知道事件發(fā)生的背景,如何談得上理解,談得上分析?由此看來,讓學生解放雙手,用眼睛和大腦重新熟悉歷史課本,一本一本讀破,才是關鍵。

    2.理清主干知識

    歷史是文綜卷,題量有限,分配給它的考試時間非常有限,所以高中歷史幾本書中的每個考點不可能都考到,這決定了歷史高考考點以主干知識為主,而主干知識又以基礎知識為主。因此,在歷史二輪復習過程中,教師可以突出基礎知識,讓學生把不該丟的分全撿回來。在理清主干知識時,教師可從以下三方面進行:

    第一,根據(jù)大事紀年表理清歷史發(fā)展的進程。無論是中國史還是世界史,都有時間發(fā)展的順序。學生應根據(jù)這些順序,理清每個朝代發(fā)生的重點事件,同時可將世界史和中國史相互交叉。

    第二,理清歷史發(fā)展的脈絡。在理清歷史發(fā)展脈絡的過程中,學生要以旁觀者的角度,帶著科學的歷史觀,客觀地看待問題。比如理清資本主義市場的產(chǎn)生這一知識點時,學生可以綜合運用全球史觀、文明史觀、經(jīng)濟史觀,甚至生活史觀等,從自然地理、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、科技發(fā)展等因素等進行全面剖析。

    第三,理清歷史過程。如對于社會主義這一大考點,學生首先要理清它的概念,然后再分析這個知識點的分類,社會主義建設有蘇聯(lián)的社會主義建設和中國特色社會主義建設,再將兩者進行對比,找出共同點,以及它們之間的區(qū)別,還有這兩者與資本主義建設進程的不同之處等。學生只有理清了上述這些小知識點,才能全面地分析社會主義這一大考點。

    二、研究考點

    教師應將最新的歷史考試大綱從頭到尾一字不落地看一遍,然后根據(jù)考試大網(wǎng)要求列出考點,并分析每個考點。其中,相關的概念一個一個地理清,相關的問題一個一個地解決,并將考點進行對比分析,抓規(guī)律、找特點,這樣可以取得事半功倍的效果。

    三、專題復習

    研究每年的高考真題,教師會發(fā)現(xiàn)一個問題,那就是高考歷史實際上都是以專題形式出現(xiàn)的。因此,在歷史二輪復習的這個階段,考生有必要進行相關專題的復習,找出薄弱點,然后各個擊破,提高自己的得分能力。

    學生應將一個知識點列為專題,然后結合目前做過的考題或者近期的一些熱點,對專題進行分析,得出可能出題的方向。

    四、歸納總結

    如果學生之前就擁有自己的錯題集,那么在歷史二輪復習時回頭翻看自己的錯題集是一個非常好的辦法。這樣很容易找出自己的薄弱點,以及知識點的缺失,并進行有針對性的訓練。如果學生沒有錯題集,也不要懊惱,只要你在進行專題練習的時候,將每個知識點列為專題,然后結合之前做過的考題或近期的熱點,對它進行綜合分析,掌握其中可能出題的方向,并做上記錄,仍然可以提高得分能力。

    在歷史二輪復習這一個階段,學生不僅要做題,還要思考相關知識之間的聯(lián)系,這樣才能在有限的時間內盡快提高分數(shù)。

    (作者單位:江西省上饒市婺源縣天佑中學)

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