學(xué)生時(shí)代的項(xiàng)羽是個(gè)差等生

秦漢之際的戰(zhàn)神，當(dāng)然是項(xiàng)羽與韓信二人。“學(xué)生時(shí)代”的項(xiàng)羽學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾文兀?/p>

韓信沒(méi)有留下任何成長(zhǎng)成才的可靠記錄，他直接成“神”。霸王項(xiàng)羽還殘留了一些成長(zhǎng)記錄，卻是一些不堪的記錄，不足以成為后人學(xué)習(xí)的楷模。《史記》記載了霸王早年的從學(xué)經(jīng)歷，他面臨三門選修課：文化、擊劍、兵法。導(dǎo)師是項(xiàng)梁。項(xiàng)同學(xué)選了第三項(xiàng)：兵法。這是他在選課時(shí)的原話：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！睆摹皶钡健皠Α钡健氨ā保婕暗墓ぷ鞣秶鷱淖陨硪蝗藬U(kuò)充到一萬(wàn)人，項(xiàng)同學(xué)還是有些志向的，想做大業(yè)務(wù)。然而，學(xué)到半路，還是掛科了，“又不肯竟學(xué)”，沒(méi)能把“兵法”這門功課吃透，研究透，論文還沒(méi)寫就丟下了。

從記史者的筆調(diào)來(lái)看，這是一次失敗的求學(xué)記錄，似乎也為以后的失敗埋下了伏筆，最后落得個(gè)烏江自刎的悲慘下場(chǎng)。

然而，讀史不能只讀結(jié)尾，要讀過(guò)程，對(duì)于歷史人物的評(píng)判，不在于他最終勝敗如何，還要評(píng)判他為歷史做了哪些貢獻(xiàn)。項(xiàng)羽最終失敗，但他為中國(guó)軍事史創(chuàng)下的經(jīng)典戰(zhàn)例，至今都罕有超越。

這個(gè)不好好練劍的項(xiàng)同學(xué)，卻能以秒殺的姿態(tài)上戰(zhàn)場(chǎng)，在東城的最后一戰(zhàn)，還能殺死殺傷數(shù)百漢兵，真所謂“千人皆廢”。這個(gè)不好好讀兵書的掛科生，卻能以少數(shù)兵力擊敗秦朝的沙場(chǎng)老狐貍章邯，在巨鹿把世界上最強(qiáng)大的軍隊(duì)一仗打殘。如果沒(méi)有這一戰(zhàn)，秦王朝滅亡的時(shí)間絕對(duì)要往后推移好幾年，甚至勝敗還難說(shuō)。又沒(méi)隔幾年，以三萬(wàn)軍隊(duì)把劉邦六十萬(wàn)聯(lián)軍打得落花流水。即使是人生最后一戰(zhàn)，在韓信、英布趕來(lái)之前，還能把劉邦打得龜縮在固城不敢動(dòng)彈，“楚擊漢軍，大破之。漢王復(fù)入壁，深塹而自守”。

從后面的業(yè)績(jī)來(lái)看，項(xiàng)羽完全有資格蔑視他當(dāng)年那門半路掛掉的兵法學(xué)。