充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，大力提高課堂教學(xué)效率

唐建華

課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)生自主性、探究性、合作式的學(xué)習(xí)模式。課堂教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，必須明確課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，只有充分發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，才能大力提高課堂教學(xué)效率。

下面，筆者從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

一、要不斷更新理念、轉(zhuǎn)變角色。

現(xiàn)在的許多課堂以教師講學(xué)生聽(tīng)為主，長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講難免會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，久而久之，很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懈怠，失去學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)效率低多是由于教師教學(xué)觀念落后、教學(xué)活動(dòng)仍以講為主造成的。教師需在課改實(shí)踐中不斷更新教育理念，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，逐步消除教師講得過(guò)多學(xué)生參與過(guò)少的問(wèn)題。教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。學(xué)生是課堂舞臺(tái)的主角，只有讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂才具有生命活力。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要讓課堂活起來(lái)。”教師始終是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，要以啟發(fā)點(diǎn)撥為主，通過(guò)合適的形式使學(xué)生完全“動(dòng)”起來(lái)，積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的一種習(xí)慣。

二、要努力做好以下幾點(diǎn)。

1、教師要了解學(xué)情，尊重學(xué)生個(gè)體差異

學(xué)生是有思想、有個(gè)性、有尊嚴(yán)的生命體，他們?cè)趨⑴c教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中需要得到廣大師生的尊重。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、水平，正確估價(jià)學(xué)生的能力。要有針對(duì)性地對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同深度、不同難度的問(wèn)題。要讓每一個(gè)學(xué)生最大程度地發(fā)揮其主體性作用，就應(yīng)在問(wèn)題設(shè)計(jì)上全面兼顧，不可偏重一方；要因材提問(wèn)，區(qū)別對(duì)待，使各層次的學(xué)生在課堂上都各盡所能、各有所得。特別要關(guān)注后進(jìn)生，教師要千方百計(jì)的積極引導(dǎo)，幫助他們度過(guò)難關(guān)。讓他們樹(shù)立克服困難的自信，為自己感到驕傲，這樣學(xué)習(xí)就成了自覺(jué)的行為，輕松的事情。只有每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分的尊重、發(fā)展和張揚(yáng)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。

2、教師要善于點(diǎn)撥、樂(lè)于肯定，給學(xué)生以自信

教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用是不容輕視的，教師在教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生要善于啟發(fā)、巧于點(diǎn)撥、樂(lè)于肯定，使學(xué)生及時(shí)樹(shù)立自信心。當(dāng)教師在說(shuō)理上巧點(diǎn)撥，給學(xué)生以啟迪時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到如沐春風(fēng)，就會(huì)閃爍出各自智慧的火花。教師要使課堂更智慧、更富生命一些，給學(xué)生多留一些思考的時(shí)間，給學(xué)生一些活動(dòng)實(shí)踐的余地，給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得更多的成功體驗(yàn)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活躍、最為現(xiàn)實(shí)的成分。要重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過(guò)程中的激勵(lì)作用，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，要逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。有了興趣，才會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。興趣越濃，學(xué)習(xí)的效率就越高。興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃他們求知的火花，才能引發(fā)他們求知的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)時(shí)時(shí)激活學(xué)生的積極思維，處處開(kāi)啟學(xué)生的心智，課課給學(xué)生以知識(shí)、方法及新鮮感。

4、營(yíng)造和諧的課堂氛圍

課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教師要真誠(chéng)地愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，少一點(diǎn)審視、責(zé)備的目光，多一些欣賞鼓勵(lì)的言辭，保護(hù)他們的自尊心不受傷害，努力營(yíng)造民主、平等、和諧、融洽的課堂氛圍。教師的教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)，教態(tài)要親切自然，要視學(xué)生為朋友，要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的解答，只有在這樣民主和諧的課堂氛圍中，學(xué)生才能真正認(rèn)識(shí)到自己既是課堂學(xué)習(xí)中的一員，更是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。學(xué)生主人意識(shí)越強(qiáng)，他的學(xué)習(xí)參與意識(shí)也就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。還要妙用肯定和鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。要想方設(shè)法為學(xué)生獲得發(fā)展創(chuàng)造條件，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，最終形成教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的真誠(chéng)合作的新型教學(xué)關(guān)系。而傳統(tǒng)教育崇尚嚴(yán)格的控制、約束和教師的絕對(duì)權(quán)威，不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

語(yǔ)文教學(xué)必須努力創(chuàng)造一種新的學(xué)習(xí)文化：教師不僅是知識(shí)的權(quán)威，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生和教師是平等的，課堂氣氛是民主的。民主平等的課堂教學(xué)不僅能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，而且有益于學(xué)生課堂交往的滿足。學(xué)生總喜歡和藹可親、幽默善導(dǎo)、寬容賞識(shí)的良師，我們要樹(shù)立正確的教育對(duì)象觀，擺正自己與學(xué)生的關(guān)系，放下架子，放松面孔，營(yíng)造和諧、融洽的課堂氣氛，以民主、平等、開(kāi)放的態(tài)度面向全體學(xué)生，用真情實(shí)感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這樣，課堂會(huì)成為學(xué)生表演的大舞臺(tái)，課堂教學(xué)效率就會(huì)得以大力提升。endprint