從“格斗兒童”事件看媒體工作者的角色定位

付夢(mèng)涵

摘要：近年來(lái)，媒體的多元傳播與發(fā)展使得公共輿論事件頻發(fā)。本文以2017年“格斗兒童”事件為載體，明確在公共輿論事件過(guò)程中媒體在扮演重要角色，因此，媒體工作者應(yīng)堅(jiān)守“記錄著”“把關(guān)者”“理性與人文宣傳者”的定位，科學(xué)、準(zhǔn)確傳播各種資訊與新聞，促進(jìn)新聞?wù)?、積極傳播與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：格斗兒童輿論導(dǎo)向媒體工作者定位

一、“格斗兒童”與輿論導(dǎo)向

2017年7月，一段兩名來(lái)自成都恩波格斗俱樂(lè)部的少年進(jìn)行格斗比賽的網(wǎng)絡(luò)視頻引發(fā)輿論熱議，公眾討論的焦點(diǎn)集中在“參與格斗的兒童是否成年“俱樂(lè)部是否具備撫養(yǎng)資質(zhì)”等方面。隨著輿論發(fā)酵，這家格斗俱樂(lè)部也遭到“疑似用孩子賺錢”“孩子無(wú)法接受義務(wù)教育”等質(zhì)疑，公眾的關(guān)注與與輿論日益高漲。新聞媒體的采訪日益增多，在相關(guān)部門調(diào)查與政府工作下，發(fā)現(xiàn)恩波俱樂(lè)部在未成年撫養(yǎng)方面缺乏相關(guān)法律規(guī)定條件，部分少年兒童不愿意回到大涼山，政府決定少年學(xué)員應(yīng)從俱樂(lè)部接走，格斗兒童最終回到大涼山。2017年11月份，在政府的支持下，恩波格斗俱樂(lè)部獲得了體校資質(zhì)，曾經(jīng)被“遣送”的孩子們可以繼續(xù)回來(lái)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，畢業(yè)還能獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷。至此，引發(fā)公眾熱議的“格斗兒童事件”落下帷幕。

“格斗兒童”從開始的發(fā)酵到最后的落幕，都伴隨著網(wǎng)絡(luò)輿論的身影。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿論推動(dòng)“格斗事件”的發(fā)展，主要呈現(xiàn)出四個(gè)不同的階段：萌芽期、生成期、發(fā)展期和式微期。 格斗事件的萌芽期主要是指記者從偶然發(fā)現(xiàn)、跟蹤、采訪并發(fā)出視頻的過(guò)程。生成期指在視頻公布以后，經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等媒體的傳播，吸引公眾的關(guān)注與引發(fā)公眾討論。發(fā)展期主要是公眾的關(guān)注點(diǎn)由“恩波俱樂(lè)部是否具備資質(zhì)”轉(zhuǎn)為“格斗兒童不愿意離開具備部”的深入思考。式微期是指格斗兒童送回大涼山，公眾的關(guān)注熱潮降低。

整個(gè)事件發(fā)展過(guò)程存在三次輿論導(dǎo)向，第一次在萌芽期和生成期，針對(duì)“未成年組參與格斗賽事”“格斗過(guò)程過(guò)于商業(yè)化”“恩波俱樂(lè)部是否通過(guò)培養(yǎng)未成年格斗在賺錢”的思考，對(duì)恩波俱樂(lè)部開展深入的調(diào)查；第二次是在政府與相關(guān)部門的介入下，在送“格斗兒童”回大涼山之際，新聞媒體對(duì)孩子的采訪引發(fā)的第二次輿論導(dǎo)向，討論的重點(diǎn)集中在“由于媒體的不負(fù)責(zé)的報(bào)道毀掉了孩子相對(duì)安穩(wěn)的生活”，將對(duì)事件的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了媒體的責(zé)任報(bào)道問(wèn)題上，公眾批評(píng)的要點(diǎn)主要是：某視頻多管閑事、因?yàn)椴┤￡P(guān)注量不顧及兒童被送回涼山之后的命運(yùn)；第三次輿論導(dǎo)向是在政府的管理下，“格斗兒童”事件出現(xiàn)了一個(gè)公眾普遍能夠接受的結(jié)果。

二、“格斗兒童”事件背后媒體工作者角色導(dǎo)向分析

“格斗兒童”事件因媒體的角色導(dǎo)向與深入的調(diào)查呈現(xiàn)公眾更全面的事實(shí)，也由于媒體的角色導(dǎo)向不同，使得公眾在整個(gè)輿論過(guò)程中出現(xiàn)盲目情緒與非理性的言論，部分公眾完全依據(jù)自身思考與邏輯進(jìn)行評(píng)論。在“格斗兒童”事件背后的媒體工作者角色導(dǎo)向分為兩類：

第一，理性人角色。新聞報(bào)道是讓公眾客觀認(rèn)識(shí)事件和世界的，引導(dǎo)公眾形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在自媒體時(shí)代，充斥著大量以記者、評(píng)論員自居的群體，為博取關(guān)注量，通過(guò)標(biāo)題懸念、夸大事實(shí)的方式傳播部分虛假新聞，迫害社會(huì)正常秩序。媒體工作者要回歸理性精神，“格斗事件”最開始的視頻中沒(méi)有就兒童的未來(lái)做任何主觀的評(píng)論或呼吁，通過(guò)視頻的方式克制地呈現(xiàn)事實(shí)，搜集了相關(guān)的證據(jù)及說(shuō)明，扮演了一個(gè)客觀講述事實(shí)的理性人角色。通過(guò)所掌握的事實(shí)給予觀眾思考的空間，公眾成為獨(dú)立、理性思考的主題。

第二，人文關(guān)懷角色。媒體工作者在尋求理性的同時(shí)，也要注重在社會(huì)公共事件中的人文關(guān)懷，對(duì)兒童的生存狀況的關(guān)注，對(duì)人的尊嚴(yán)和復(fù)合人性的生活條件的肯定和對(duì)人類解放與自由的追求。 雖然在整個(gè)事件的過(guò)程中，涉及多個(gè)群體的利益，但是在此事件中，媒體以人為本，在對(duì)兒童的采訪過(guò)程中深度的挖掘了事件背后所蘊(yùn)含的人性，關(guān)注兒童的生存狀況和精神狀態(tài)，尊重事件參與者、受訪者，尊重事件當(dāng)事人的表達(dá)權(quán)與受訪意愿，使其有充分表達(dá)和客觀陳述的機(jī)會(huì)， 媒體工作者就兒童的現(xiàn)狀、意愿做深入的報(bào)道，讓公眾對(duì)整個(gè)事件做全面、細(xì)致的了解。

三、輿論事件背后媒體工作者的角色定位

在信息爆炸的時(shí)代，傳媒在其中扮演了非常重要的橋梁作用，新聞媒體工作者作為一個(gè)和社會(huì)息息相關(guān)的職業(yè)，要在復(fù)雜多變的情境中增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，明確自己在新聞報(bào)道和社會(huì)中的角色定位。隨著我國(guó)媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，公眾了解訊息的途徑多樣化，由傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介發(fā)展到現(xiàn)在的自媒體（微信、微博等）形態(tài)，對(duì)事物掌握的信息與角度的不同，導(dǎo)致公眾面臨的價(jià)值判斷與思考也日益增多，如有不慎，會(huì)導(dǎo)致公眾對(duì)事件產(chǎn)生誤解或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。通過(guò)正確科學(xué)的角色定位，引導(dǎo)輿論的良性發(fā)展，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。如果對(duì)這個(gè)定位不正確，那么效果會(huì)適得其反，甚至?xí)a(chǎn)生不可估量的負(fù)面作用。明確角色定位是新聞?dòng)浾呷肼毜那疤崤c基礎(chǔ)，這樣才能保證在未來(lái)的職業(yè)生涯中擁有正確的職業(yè)方向。

第一，媒體工作者的定位應(yīng)當(dāng)是“事件的記錄者”，為公民提供高質(zhì)量的新聞服務(wù)，這是一種不可調(diào)比的總體性社會(huì)責(zé)任，秉承對(duì)事件客觀記錄的態(tài)度，掌握大量真實(shí)信息，將事情的始末以“文字”“視頻”的形式呈現(xiàn)給大眾。針對(duì)某一事件發(fā)生的現(xiàn)象進(jìn)行描述，事件到底因何發(fā)生、事件發(fā)生造成了何種后果、后續(xù)如何都應(yīng)該考慮整個(gè)事件中，報(bào)道事件、跟蹤事件、促成事件的順利解決，應(yīng)該是媒體工作者工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)定角色職業(yè)定位，承擔(dān)的相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

第二，媒體工作者應(yīng)該是“輿論把關(guān)人”。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱為《報(bào)告》）?！秷?bào)告》顯示，截至2017年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，占全球網(wǎng)民總數(shù)的五分之一；互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%。 大量不同類型的APP、手機(jī)網(wǎng)站和微信取代報(bào)紙、電視、廣播，成為公眾獲取信息咨詢的主要方式。信息大爆炸時(shí)代公眾接觸的信息多種多樣，既包括正向、積極的新聞與知識(shí)，也包括低俗庸俗的不良內(nèi)容，甚至?xí)诶娴尿?qū)動(dòng)下，不惜制造假新聞混淆視聽 。與此同時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題是公眾的意識(shí)形態(tài)的不同以及價(jià)值觀念的取向性問(wèn)題，會(huì)對(duì)社會(huì)安定和公眾身心健康造成一定的干擾或者損害?！吨袊?guó)新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》明確指出：“新聞工作者要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。” 因此新聞媒體工作者有責(zé)任也有義務(wù)利用專業(yè)知識(shí)過(guò)濾負(fù)面內(nèi)容，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?bào)道客觀事實(shí)，正面回應(yīng)社會(huì)突發(fā)事件，已達(dá)到解答疑惑、聽取民意的效果，引導(dǎo)人民明辨是非，樹立正確的觀念態(tài)度。endprint

第三，媒體工作者應(yīng)該是“理性與人文宣傳者”。網(wǎng)絡(luò)新媒體的技術(shù)不斷發(fā)展，出現(xiàn)了一批新媒體工作者，傳統(tǒng)新聞工作者面臨巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！叭巳硕际怯浾摺钡日f(shuō)法不斷被認(rèn)可。那么，新聞媒體工作者的角色定位必然“超然”于客觀事物之外，忠實(shí)的代表媒體反映“公正客觀”的立場(chǎng)。在信息不對(duì)稱的時(shí)代，新聞媒體工作者應(yīng)該是“環(huán)境守望、社會(huì)良知”的角色，在社會(huì)職業(yè)角色中占據(jù)最重要角色。 媒體客觀公正、真實(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道和評(píng)論新聞事實(shí)，深度報(bào)道中感性上的表現(xiàn)與理性的客觀陳述恰切的結(jié)合，在一定程度上實(shí)現(xiàn)新聞本質(zhì)的回歸，以宣傳理性和人文關(guān)懷為新聞報(bào)道發(fā)展理念的媒體更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

三、結(jié)論

當(dāng)前媒體工作者在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展與變化的過(guò)程中，會(huì)受到來(lái)自市場(chǎng)利益、角色越位、理念沖擊等多方面的影響，部分媒體工作中會(huì)存在過(guò)于迎合受眾、夸大新聞事實(shí)、主導(dǎo)新聞事件發(fā)展等錯(cuò)誤做法，導(dǎo)致公眾在接受信息的過(guò)程中受到誤導(dǎo)，加上網(wǎng)絡(luò)媒體的多樣化使用，公眾輿論對(duì)社會(huì)生活的影響日益加深，有甚者甚至?xí)璧K社會(huì)秩序的正常運(yùn)行。媒體工作者應(yīng)堅(jiān)守自己的職業(yè)道德，聯(lián)系公眾與事件，客觀報(bào)道新聞事實(shí)，明確自身“記錄者”“把關(guān)者”“理性與人文宣傳者”的角色，回歸新聞本身，在相關(guān)規(guī)章制度的制約下行事，既要追求時(shí)效也要講究實(shí)效，承擔(dān)相關(guān)社會(huì)責(zé)任，宣揚(yáng)社會(huì)主流文化和主流價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)新聞職業(yè)道德素養(yǎng)，明確網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的角色定位。

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