高校“精準(zhǔn)扶貧”實(shí)踐路徑探析

郭培+歐睿杰

摘要：改革開放以來，中國的扶貧工作取得了舉世矚目的成就，30年的發(fā)展給當(dāng)代中國扶貧工作提出了更高的要求。2013年10月，習(xí)近平總書記在湘西考察時(shí)，首次提出了“精準(zhǔn)扶貧”的思想概念。2015年6月，習(xí)近平在貴州調(diào)研時(shí)又首次給出了精準(zhǔn)扶貧工作的“六個(gè)精準(zhǔn)”的具體要求。至此以后，扶貧工作的內(nèi)涵越來越豐富，操作性越來越強(qiáng)。與此同時(shí)，全國范圍內(nèi)的“精準(zhǔn)扶貧”工作大規(guī)模展開，作為承擔(dān)人民教育的高校更是責(zé)無旁貸。

一、 高校開展“精準(zhǔn)扶貧”的重要意義

治貧先治愚，扶貧先扶智。2011年教育部組織44所直屬高校開展國家定點(diǎn)扶貧工作，2017年，教育部部長再次強(qiáng)調(diào)，各直屬高校、直屬單位要堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央關(guān)于精準(zhǔn)扶貧的重要部署。

教育部長將“兩不愁、三保障”的脫貧目標(biāo)總結(jié)成了五個(gè)字，即“吃穿教醫(yī)住”。他表示，這五個(gè)字，“教”在中間，因此，保障義務(wù)教育在脫貧目標(biāo)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、根本性的作用。為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，教育部打出“一個(gè)規(guī)劃”、“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)問題”、“四個(gè)措施”的組合拳。

根據(jù)國務(wù)院和教育部的重要指示，各高校立足自身實(shí)際情況，發(fā)揮自身優(yōu)勢，尋求開展精準(zhǔn)扶貧新舉措，開展了一系列扶貧措施。本文以作者工作所在學(xué)院入手，分析高校精準(zhǔn)扶智實(shí)踐道路的可行性。

二、高校的實(shí)踐路徑（以電子科技大學(xué)某學(xué)院為例）

1.以人為本——扶貧的前提是識貧：

在以往高校傳統(tǒng)資助工作體系的基礎(chǔ)上，跳出傳統(tǒng)觀念，不再“吃大鍋飯”，“聽一面之詞”，而是希望達(dá)到“精準(zhǔn)識別資助對象、精準(zhǔn)管理受助信息、精準(zhǔn)幫扶受助學(xué)生”三個(gè)層次精準(zhǔn)化，通過新生入學(xué)前填寫“智慧助困系統(tǒng)”，準(zhǔn)確建立困難學(xué)生關(guān)注庫，綜合學(xué)生在校一卡通消費(fèi)大數(shù)據(jù)、輔導(dǎo)員及班級日常評價(jià)精準(zhǔn)研判學(xué)生困難程度，學(xué)院輔導(dǎo)員利用寒暑假實(shí)地走訪貧困系統(tǒng)內(nèi)學(xué)生，深入了解學(xué)生家庭情況，明辨信息真實(shí)性，針對不同人群、不同程度的困難學(xué)生提供幫扶。

2.觀念救助——扶貧的關(guān)鍵是扶智：

作者所在單位精準(zhǔn)扶智貫穿從招生工作到就業(yè)工作的始終。在招生工作中，本學(xué)院參與實(shí)施面向貧困地區(qū)專項(xiàng)招生的國家專項(xiàng)計(jì)劃，確保貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生不因貧困而放棄大學(xué)夢；依托現(xiàn)有國家和高校物質(zhì)資助資源，建立完備的物質(zhì)資助體系，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)貧困學(xué)生精神資助，注重勵(lì)志教育，定期檢查困難學(xué)生幫扶檔案，跟蹤貧困學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，對其貧困觀念改造；學(xué)校學(xué)院投入大量財(cái)力，開展貧困學(xué)生出國補(bǔ)助，開拓眼界，助力夢想；針對貧困學(xué)生開展“聽說讀寫”新四會素質(zhì)培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，返智于當(dāng)?shù)?，將自己的所學(xué)所聞帶回家鄉(xiāng)，改善當(dāng)?shù)赜^念風(fēng)氣；在貧困學(xué)生就業(yè)方面，學(xué)校學(xué)院重點(diǎn)幫扶，向用人單位重點(diǎn)推薦，確保貧困學(xué)生出路，對于在偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的貧困學(xué)生，學(xué)校學(xué)院給予就業(yè)補(bǔ)助。

除此以外，學(xué)院層面面向校外，將原有貧困地區(qū)社會實(shí)踐基地升級為定點(diǎn)扶貧點(diǎn)，科普文化科技知識，改變?nèi)罕妭鹘y(tǒng)受助觀念；由于作者所在學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)先進(jìn)，學(xué)院將互聯(lián)網(wǎng)+新理念普及到貧困地區(qū)，以先進(jìn)技術(shù)和師資為支撐，為貧困地區(qū)項(xiàng)目提供咨詢、技術(shù)和人才支持。

三、 結(jié)語

高校憑借其學(xué)科、科研、人才資源，在“精準(zhǔn)扶貧”工作中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，從作者調(diào)研可知，高校扶貧覆蓋面廣、途徑多樣、措施得力，在全社會扶貧大格局中占有重要一席。在接下來一段時(shí)間的扶貧工作中，高校要從實(shí)際出發(fā)，不可復(fù)制地將本校優(yōu)勢與貧困地區(qū)特點(diǎn)相結(jié)合，找準(zhǔn)定位、明確目標(biāo)、推進(jìn)舉措、監(jiān)察成效，徹底打贏脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)斗！

（作者單位：電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院，四川 成都 611730）endprint