談學困生的轉(zhuǎn)化工作

劉建國

【關(guān)鍵詞】 學困生；轉(zhuǎn)化；差異；關(guān)愛；分層；調(diào)查；幫扶；針對性

【中圖分類號】 G625

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

22—0046—01

從事教學工作多年，在教學過程中，經(jīng)常會碰到一定數(shù)量的學困生。學困生是指在一定時期內(nèi)思想認識趕不上集體認識水平，學習成績暫時落后于群體水準的那些學生，學困生形成的原因有很多，但是學困生不是天生就有的，是后天的學習環(huán)境形成的，只要適當引導(dǎo)，學困生完全可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，那么，如何轉(zhuǎn)化這些學困生呢？

一、尊重個體差異，增強學生自信心

積極取進是每個學生的本質(zhì)特點，學困生同樣有積極進取的心理，所以教師應(yīng)該尊重學生的人格，多表揚、少批評。學困生平時會受到教師的批評訓斥，同學的嘲笑，心理上有了傷害，就覺得自己再怎么努力都趕不上其他學生，自己就是課堂上的陪讀生。作為教師，應(yīng)該做到關(guān)愛學生、愛護學生，多注意觀察他們的閃光點，多多表揚、鼓勵他們，幫助他們找到自尊，使他們和其他學生都有一個良好的學習環(huán)境。

二、平等對待學生，多加呵護關(guān)心

如果教師愛護學生、關(guān)心學生，學生就會親其師，就會信其道，才能效其行。學困生對于許多教師是眼中釘、肉中刺、絆腳石，他們遇到的總是教師的冷面孔，所以對教師敬而遠之，對教師的教育可望而不可及，甚至反感；在同學面前，他們總是抬不起頭來，有自卑感；在家長面前，他們有時被怒斥、被輕視。要轉(zhuǎn)化學困生，就得從他們的情感入手，關(guān)心他們，平等地對待他們，尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、教師的信任。千萬不要鄙視他們，不要放棄他們。相反，我們要了解他們的特長、愛好，挖掘他們身上的閃光點，多表揚、鼓勵，增強他們的上進心。

三、重視調(diào)查研究，做到對癥下藥

學困生形成的原因是多方面的，有的因紀律觀念淡薄，有的因基礎(chǔ)薄弱，有的因家教不當，有的因家庭生活困難，有的因?qū)W校教育不當，還有的受到社會上不良因素的影響。要轉(zhuǎn)化他們，必須深入實際調(diào)查形成的原因，根據(jù)每個學困生的特點，因人而異，為他們量身打造個性化的轉(zhuǎn)化方案。作為教師，對于每一位學困生，都要做具體分析，因人制宜，各個突破?？傊鳛榻處?，不應(yīng)該頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而應(yīng)該追根求源，標本兼治。至于頭腦確有問題的學生，則需要教師用更好的教學藝術(shù)去教導(dǎo)他們。

四、注重分層教學，給予全面關(guān)注

教師上課時要關(guān)注學困生的一舉一動，對于他們的點滴進步，要及時肯定、鼓勵；對于不足、缺點和過失，要及時給予善意的批評指正。教師不應(yīng)該把他們放在被遺忘的角落里，更不得孤立打擊他們。課后作業(yè)要有不同層次的要求，第一，要體現(xiàn)在作業(yè)的難度上，基礎(chǔ)題是重點，不要出現(xiàn)學困生無法解決的難題；第二，要體現(xiàn)在作業(yè)的數(shù)量上，學困生的作業(yè)量可以酌情減少甚至減半，力求少而精。教師要把學困生的輔導(dǎo)放在優(yōu)先位置，及時讓學困生吃吃小灶，面批他們的作業(yè)和試卷等。

五、調(diào)動優(yōu)秀群體，實現(xiàn)有效幫扶

要讓班級真正的優(yōu)秀團體去幫扶學困生，例如，讓班級十強人物每人幫扶一兩個特差生。建議不要讓中間生去幫扶他們，一是他們沒有這個能力，二是他們較容易被學困生轉(zhuǎn)化。堅決防止優(yōu)帶差不成，反變成了差帶優(yōu)的現(xiàn)象。教師應(yīng)該及時檢查督促幫扶活動，時刻掌握幫扶活動的進展情況。

六、采取相應(yīng)措施，做好針對性教育

對“無興趣型”的學生，經(jīng)常利用課余時間給他們補習，做到堂堂清，日日清，掃除學習上的障礙，讓他們的學習成績趕上來，逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣。對于“不良習慣型”學生，給他們制訂時間表，定計劃、定任務(wù)，從天天檢查逐漸拉長檢查時間。對于“三差型”學生，先讓他們做基礎(chǔ)題，耐心講解，然后反復(fù)練習，再拿變式題反復(fù)進行訓練。對于“心理素質(zhì)差型”學生，經(jīng)常叫他們到黑板做題，還叫他們講題，到辦公室小測驗，逐步鍛煉他們的心理素質(zhì)。對于“讀書無用型”學生，先找成功人士的典型事例感化他們，進一步做好家長的工作，使家長和教師共同做好學生的工作。對于“體質(zhì)差型”學生，讓他們量力而行，切忌好高騖遠，扎扎實實走好眼前的每一步，做到勞逸結(jié)合。

總之，為了讓學生感受成功，享受到快樂，教師應(yīng)施以愛心，期以耐心，持以恒心，了解尊重學困生，并且適度偏愛他們，時時為他們著想，使他們能感受到教師對他們的期望，一步一步地走向成功。

編輯：馬德佳endprint