淺析校企聯(lián)合辦學(xué)模式下的高職院校班級企業(yè)化管理

摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速增長，社會的不斷進步，對于專業(yè)人才的需求量也在不斷上升。在這種情況下，高職院校成為了培養(yǎng)專業(yè)技能人才的主要陣地，尤其是校企聯(lián)合辦學(xué)模式的開展，為我國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的專業(yè)人才。而在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，高職院校班級管理也要緊跟時代潮流，通過企業(yè)化管理，更加有利于學(xué)生掌握知識技能，熟悉工作崗位環(huán)境，為日后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。不僅如此，還可以為校園文化建設(shè)以及班級管理模式創(chuàng)新提供寶貴的經(jīng)驗。本文教將針對校企聯(lián)合辦學(xué)模式下的高職院校班級管理現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的高職院校班級企業(yè)化管理措施。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合辦學(xué)；高職院校；班級；企業(yè)化管理

引言：就近幾年的高校畢業(yè)生就業(yè)情況來看，存在著畢業(yè)生人數(shù)多，工作崗位上的問題?？傮w來說，就是供大于求，這對于高職生就業(yè)狀況來說，是非常不容樂觀的。這不僅僅是因為畢業(yè)生眾多的原因，更深層次的原因是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，雖然企業(yè)對于人才的需求量不斷的增加，但與此同時企業(yè)對于高職生的要求也越來越高，而許多高職生的技能達不到企業(yè)的要求。在這種大背景下，許多高職院校開展了校企聯(lián)合辦學(xué)模式，也催生出了一系列優(yōu)秀的富有企業(yè)特色校園文化。與此同時，高職院校班級管理工作也要與時俱進，進行企業(yè)化管理模式，充分解決人才培養(yǎng)的不適應(yīng)性，為學(xué)生日后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

一、班級企業(yè)化管理的含義

所謂班級企業(yè)化管理，通俗講，就是將企業(yè)中的管理模式帶入到高職院校課堂中去，模擬企業(yè)中組織分工的形式以及薪酬管理方法，以此作為依據(jù)，對班級事務(wù)進行管理，對每一位成員進行合理評價，以此來促進學(xué)生的不斷進步。這種模式擁有很強的優(yōu)越性，尤其針對于高職院校來說，通過這種班級企業(yè)化管理模式的應(yīng)用，能夠?qū)⑵髽I(yè)中培訓(xùn)、激勵、薪酬等市場因素有機結(jié)合到課堂中去，是學(xué)生充分樹立競爭意識，增強與班級成員之間的交流合作，增強其團隊協(xié)作能力，這對于學(xué)生日后的工作是非常有幫助的，能夠使學(xué)生提前適應(yīng)工作崗位環(huán)境，了解市場機制和規(guī)則，提高自身的競爭力。

二、實行班級企業(yè)化管理的作用

1.有利于人才的培養(yǎng)

高職院校不同于普通高校人才培養(yǎng)方案，其主要是為社會培養(yǎng)具有專業(yè)技能的高素質(zhì)技能型人才。其主要方向是社會生產(chǎn)以及管理一線。在這種情況下，其班級管理也不能等同于普通高校班級管理模式，尤其是在校企合作辦學(xué)模式下，通過對班級實行企業(yè)化管理，能夠最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的方案。企業(yè)化管理，使學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)工作崗位要求，轉(zhuǎn)未來的工作中更加的得心應(yīng)手。不僅如此，企業(yè)化管理也能夠大幅度提升班級管理效率，提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，使專業(yè)技能人才的培養(yǎng)更加高效。

2.有利于校園文化建設(shè)

高職院校建設(shè)過程中存在的很大問題就是校園文化建設(shè)不到位。許多高職院校在校園文化建設(shè)中對于自身的定位不準確，沒有明確自身特點，建設(shè)的途徑以及載體比較單一。這種情況下，校園文化就極易出現(xiàn)問題，滋生出消極的文化價值觀，這對于學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。而通過班級企業(yè)化管理，將企業(yè)管理模式運用到校園文化建設(shè)中，能夠有效地抑制不良文化的傳播，讓學(xué)生形成積極健康向上的人生觀，價值觀。

三、構(gòu)建班級企業(yè)化管理模式的有效途徑

1.以企業(yè)為參照建立班級管理組織架構(gòu)

高職院校班級實行企業(yè)化管理首先要構(gòu)建起適合開展企劃管理的組織框架。在框架的構(gòu)建時，一定要結(jié)合實際，根據(jù)校企合作辦學(xué)的企業(yè)特點，抓住企業(yè)的核心和要點，以企業(yè)職能職權(quán)部門設(shè)置中的思維模式作為參考。針對實際情況，適當(dāng)?shù)膶蚣芙Y(jié)構(gòu)進行改進，只有這樣才能夠更加合理有效地開展企業(yè)化管理。

在企業(yè)化管理中，班長和團支書的主要職能相當(dāng)于企業(yè)管理中的總經(jīng)理和副總經(jīng)理，班主任相當(dāng)于企業(yè)的總裁。班級中其他委員的選舉，要緊扣企業(yè)職能部門負責(zé)人選舉方式，采用雙向競聘上崗制。各部門部長選舉出來后，可以根據(jù)部門特點以及職能選擇相應(yīng)的人員，以此來組建優(yōu)秀的部門。學(xué)生可以根據(jù)自身特點去應(yīng)聘相應(yīng)的部門。當(dāng)班級中學(xué)生選舉工作結(jié)束后，管理構(gòu)架變基本形成，這時候就可以使企業(yè)管理模式進行運行，通過班級管理制度，按照分層管理的方法對班級成員進行逐級考核。

2.完善制度建設(shè)，明確崗位責(zé)任

在班級基本組織構(gòu)架完成后，還必須完善班級制度建設(shè)，明確崗位責(zé)任。要充分考察企業(yè)中制度建立規(guī)范，對班級中各部門的職責(zé)進行界定，以此來更好地完成班級日常事務(wù)。例如財務(wù)部負責(zé)班級費用的管理、秘書處負責(zé)會議的組織以及文書工作，行政部負責(zé)活動后勤等等。具體的崗位要有學(xué)生成員競爭上崗，同時要將工作責(zé)任分配到每一個人的身上，做到責(zé)任到人。在班級企業(yè)化管理中，要做好制度建設(shè)，可以模擬企業(yè)進行綜合測評項目，實行模擬薪酬制、請假流程制、打卡上課制等等。在每周或每月結(jié)束后對各成員進行階段性考核，從考核中優(yōu)選優(yōu)秀部門以及先進個人，以此進行表彰，促進班級的團結(jié)和發(fā)展。

三、結(jié)束語

總的來說，高職院校進行班級企業(yè)化管理是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。通過企業(yè)化管理模式的實施，高職院校學(xué)生能夠更加良好的培養(yǎng)專業(yè)技能，深化校企聯(lián)合辦學(xué)模式，更有助于高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。參考企業(yè)管理模式對班級管理的組織架構(gòu)、管理體系、考核辦法進行改革是班級企業(yè)化管理的核心，是班級企業(yè)化管理成功的決定性因素。

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作者簡介：楊瓊（1982.02-）女，漢族，江蘇徐州人，講師，碩士，主要從事藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)。