教育資源的開發(fā)與高校體育教學(xué)改革

摘要：要想提高教育教學(xué)資源的合理利用和開發(fā)，要從高校體育的教育資源上進(jìn)行著手，這樣才能夠提高教育資源的利用率。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，一定要根據(jù)高校實(shí)際的教學(xué)資源進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教育資源的合有效配合，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)設(shè)置，從而加深對(duì)高校體育教育資源開發(fā)的廣度和深度的了解和實(shí)施。本文主要是針對(duì)教育資源開發(fā)與高校體育教學(xué)改革來(lái)進(jìn)行研究的，淺要分析搞笑啊體育資源開發(fā)應(yīng)該遵循的原則和開發(fā)的途徑，最終能夠到完善高校體育人才培養(yǎng)的教育機(jī)制和體育設(shè)施的管理，以及提高高校人才資源的有效利用。

關(guān)鍵詞：教育資源；開發(fā)；體育教學(xué)；高校改革

一、教育資源與高校體育資源的內(nèi)涵

教育資源主要是在教育的實(shí)踐過(guò)程中所積累的有關(guān)教育教學(xué)的一些知識(shí)與技能、經(jīng)驗(yàn)與理論方法等等，是具有一定的教育價(jià)值，并且可以為學(xué)校課程服務(wù)的一種有效的資源。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教育資源主要有教育人才資源、教育信息資源和教育物力資源三個(gè)方面構(gòu)成的，是為學(xué)校所有課程教育服務(wù)的一種資源總稱。而高校體育資源只是指對(duì)于體育學(xué)科來(lái)說(shuō)有效的資源，能夠幫助體育教學(xué)順利進(jìn)行，發(fā)揮特定的教學(xué)價(jià)值，例如在體育教學(xué)過(guò)程中用到的教育制度、教育理念和體育文化等等，具體來(lái)講就是體育教材和體育教學(xué)的場(chǎng)地器材等等，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的教學(xué)能力這也都是屬于一種教育資源，體育教育資源能夠幫助學(xué)生掌握最基本的體育知識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)體育資源來(lái)提高自己的運(yùn)動(dòng)水平。所以，高校體育的教育資源是高校體育順利進(jìn)行的保障，也體育教育教學(xué)開展活動(dòng)的支柱，標(biāo)志著體育教育的教學(xué)水平和發(fā)展趨勢(shì)。

二、高校體育教育資源開發(fā)的準(zhǔn)則

對(duì)于高校體育教育資源的開發(fā)來(lái)說(shuō)，主要遵守三個(gè)開發(fā)的準(zhǔn)則，首先是針對(duì)性準(zhǔn)則，對(duì)于高校體育的教育資源應(yīng)該有效的促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，在開發(fā)體育教育資源的時(shí)候，應(yīng)該以體育教學(xué)目標(biāo)為主，有針對(duì)性的進(jìn)行體育資源開發(fā)。在開發(fā)的同時(shí)還要與社會(huì)需求進(jìn)行匹配，有針對(duì)性的推動(dòng)大眾體育、社會(huì)體育的發(fā)展；其次是效益性準(zhǔn)則，教育資源最為重要的目的就是在教學(xué)過(guò)程中能夠發(fā)揮最大的作用促進(jìn)教育教學(xué)的效果，體育教育資源就是通過(guò)合理的開發(fā)才促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，合理開發(fā)體育資源能夠產(chǎn)生多方面的效益，反之如果沒(méi)有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效益，那就說(shuō)明體育教育資源的開發(fā)是沒(méi)有任何價(jià)值和意義的。最好的是讓開發(fā)的高效體育教育資源能夠產(chǎn)生最大化的教學(xué)效益；最后是共享性準(zhǔn)則，共享性的開發(fā)準(zhǔn)則就需要高效在開發(fā)體育教育資源的時(shí)候一定要有共享意識(shí)，這樣才能夠形成有效的體育教育實(shí)踐資源，以共享的心態(tài)，用一種互利共贏的心態(tài)來(lái)促進(jìn)體育教育資源的可持續(xù)發(fā)展。高校體育教育資源的開發(fā)，不僅僅是學(xué)校內(nèi)部教學(xué)人員的職責(zé)，也是社會(huì)大眾的責(zé)任。

三、運(yùn)用教育資源開發(fā)促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的措施

1、高校體育教師要不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)

利用教資源的開發(fā)來(lái)促進(jìn)高校體育教學(xué)改革，首先要提高體育教師的自身專業(yè)素質(zhì)，據(jù)調(diào)查顯示，在高校體育教學(xué)中最為顯著的問(wèn)題就是體育師資力量的缺乏和體育教育資源水平的落后，這主要是體育教師自身的意識(shí)和專業(yè)水平不足所造成的問(wèn)題。在教學(xué)中，教師是起到關(guān)鍵性作用的，如果教師缺乏專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，學(xué)生的體育成績(jī)和素質(zhì)就很那得到提高，教育教學(xué)的改革就很難得到開發(fā)和發(fā)展。所以，針對(duì)這樣的問(wèn)題應(yīng)該采取體育專家到學(xué)校進(jìn)行專題講座的方式，不光是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，更重要的是對(duì)體育教師進(jìn)行理論教育，從而提高體育教師的教學(xué)理論水平。除此之外，體育教師要不斷的提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，加強(qiáng)自身的鍛煉，因?yàn)轶w育課有很大一部分是需要教師來(lái)展示專業(yè)性的技術(shù)動(dòng)作，因此，體育教師要不斷提高示范工作的準(zhǔn)確性，這樣才能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。

2、要完善相關(guān)的體育管理和選撥制度

體育課中需要用到大量的體育設(shè)施，這些體育設(shè)施的資源和管理都影響著體育教學(xué)方式的改革。很多高校的體育設(shè)施并沒(méi)有得到很好的利用。在教育物力資源方面，就是要對(duì)高校體育的設(shè)施、設(shè)備、教學(xué)教材等合理的利用。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，相關(guān)的體育設(shè)施資源是上課的必需品，這些體育資源能夠幫助學(xué)生更全面的了解和提高自己的身體素質(zhì)，是高校體育教育資源開發(fā)中必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。而有的高校體育場(chǎng)館對(duì)于學(xué)生的日常鍛煉是封閉的，只是為了教育局的檢查工作，沒(méi)有發(fā)揮出體育場(chǎng)館真正的實(shí)用性。所以，高校體育的管理制度應(yīng)該要不斷的完善，提高高校體育設(shè)施資源的利用率。還要完善相關(guān)的體育管理制度，對(duì)于體育設(shè)施資源的保護(hù)和維修制度，以及如何選擇素質(zhì)水平較高的體育教師的選撥制度，在教育人才資源方面，最主要的就是提高體育教師的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，只有素質(zhì)高的、能力強(qiáng)的體育老師才能夠最大可能的培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育學(xué)生。所以，各高校在選撥體育教師的時(shí)候一定要完善相應(yīng)的選拔制度，并嚴(yán)格的按照選撥制度和人才培養(yǎng)制度進(jìn)行，從而提高體育教師的素質(zhì)水平，這都有利于體育教育資源的合理利用和開發(fā)。

3、堅(jiān)持共享性原則，努力獲得社會(huì)性支持

高校體育教學(xué)方式在改革的同時(shí)，要引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)理念，對(duì)于有效的、稀缺的教學(xué)資源要學(xué)會(huì)共享，這樣不僅能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身學(xué)校的體育水平，還能夠全面提高社會(huì)高校的體育教學(xué)水平。對(duì)于教育財(cái)力資源的開發(fā)，高校通過(guò)各種活動(dòng)或者社會(huì)交往來(lái)籌集更多的體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，或者是參加各種有益的社會(huì)活動(dòng)，不僅能夠提高自己的教育水平，還能夠獲得一定的財(cái)力補(bǔ)助，充足的體育教育經(jīng)費(fèi)能夠?yàn)楦咝ｓw育的發(fā)展提供資金來(lái)源，促進(jìn)高校體育教育水平不斷發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：高校體育教學(xué)方式的改革要從體育教育資源的利用開始著手，提高體育資源的利用率，完善相關(guān)的體育資源的管理制度，加大改革的力度，最大化的提高體育教學(xué)的水平的質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：羅進(jìn)，出生年月：19850815，男，漢族，籍貫（精確到市）：四川省成都市崇州市，當(dāng)前職務(wù)：高校教師，當(dāng)前職稱：助教，學(xué)歷：本科，研究方向：體育教育，作者單位：四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院。