初中體育與健康教學(xué)中紀(jì)律觀念的培養(yǎng)與良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究

韓冰

我國著名教育家葉圣陶先生曾指出：“教育是什么，往單方面講，就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！币虼耍w育與健康課目的也就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為終生學(xué)習(xí)和體育鍛煉奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、良好行為的養(yǎng)成

1.課堂常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的關(guān)鍵。

課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對師生提出一系列的基本要求，在建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)生的德育教育中都有十分重要的作用。在體育課前，引導(dǎo)學(xué)生穿運動服、運動鞋，整理場地、領(lǐng)取器材，為體育課做好準(zhǔn)備；在體育課中要求學(xué)生集合整隊做到快、靜、齊，認(rèn)真聽講，積極完成老師布置的各項任務(wù)；在課后，引導(dǎo)學(xué)生整理、收拾、歸還器材等等，使學(xué)生在課堂常規(guī)中逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2.課堂紀(jì)律是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的保障

嚴(yán)格的課堂紀(jì)律為教學(xué)任務(wù)的順利完成、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)及學(xué)習(xí)效率的提高保駕護(hù)航。體育與健康課易受場地、環(huán)境、氣候等許多不利的因素影響從而會干擾教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，因此，體育教學(xué)中，首先要建立嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，如上課不遲到早退，不曠課，因故不能上課要請假，請假條要有學(xué)生家長、班主任、學(xué)生本人的簽字；上課鈴響之前集合、整理好隊伍等待老師上課；學(xué)習(xí)過程認(rèn)真聽講、積極思考；練習(xí)當(dāng)中精神飽滿、聽從指揮、令行禁止，嚴(yán)格完成老師規(guī)定練習(xí)次數(shù)等課堂常規(guī)，以規(guī)范化的紀(jì)律要求來保證體育教學(xué)的正常開展。其次要訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的能力，一方面教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并能使每位學(xué)生熟悉自己的教學(xué)習(xí)慣，自己的一舉一動能夠正確的表達(dá)對學(xué)生的紀(jì)律要求，如哨聲、口令的輕重緩急表示什么，不同的面部表情表示什么，不同的身體姿勢表示什么等，達(dá)成師生間的默契，這樣既提高了教學(xué)效率，又能密切師生間的關(guān)系；另一方面，在教學(xué)活動中要時時刻刻滲透對學(xué)生的紀(jì)律訓(xùn)練，如可以通過籃球賽訓(xùn)練學(xué)生遵守比賽規(guī)則的意識，通過知名運動員的例子來激勵同學(xué)們要勇于拼搏、敢于接受挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難等一些社會正能量的東西。把紀(jì)律訓(xùn)練滲透在教學(xué)活動中，既有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，又培養(yǎng)了遵守紀(jì)律的能力。另外，教師還要對學(xué)生的課堂紀(jì)律及時作出評價，對遵守紀(jì)律的學(xué)生要及時鼓勵，俗話說“罰其十不如獎其一”，當(dāng)學(xué)生的積極性行為得到獎勵后這種行為將得到鞏固與強化。對于不守紀(jì)律的學(xué)生也應(yīng)有適度的批評，當(dāng)然，批評不是目的，最終的目的還是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的錯誤并能及時、積極的去改正。

3.教師的言傳身教是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的榜樣

俗話說，學(xué)生身上所有的不好的習(xí)慣都能從家長、社會甚至老師中找到它的影子，因此老師在言談舉止間都孕育著教育。所以不管是體育課堂上還是課下，老師都要嚴(yán)于律己，讓自己良好的行為習(xí)慣時刻影響學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成什么樣的好行為習(xí)慣，教師就首先要有這種好行為習(xí)慣。在教師的日常工作中，能用行為指導(dǎo)學(xué)生，能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性的，只有從最細(xì)微、最平常的事入手。學(xué)生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能引導(dǎo)身邊的同學(xué)，自己的父母養(yǎng)成好的習(xí)慣。正如俄羅斯教育家烏申斯基所指出的：“教師個人的范例，對于青少年（學(xué)生）的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”

二、強化練習(xí)，讓良好的行為變成一種習(xí)慣

有人說：通過不斷地重復(fù)，21天就可以養(yǎng)成一種習(xí)慣。在行為習(xí)慣的養(yǎng)成中，特別是在開放的操場上，學(xué)生會受到諸多因素如學(xué)校各種規(guī)章制度的落實及管理、班主任及任課教師對學(xué)生的要求、其他學(xué)生的行為習(xí)慣等等的影響從而影響學(xué)生良好的行為習(xí)慣的形成，這是正?，F(xiàn)象。良好行為習(xí)慣的形成促使一蹴而就的，它需要老師的常抓不懈、規(guī)范不止。教師要時刻利用學(xué)校的規(guī)章制度、《學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)則》、課堂常規(guī)等一切手段來引導(dǎo)學(xué)生行為的自覺性。對學(xué)生提出切實可行的行為要求，及時的將學(xué)生行為與規(guī)范要求相對照，鼓勵學(xué)生對照目標(biāo)找出自己的優(yōu)點和不足。引導(dǎo)學(xué)生在評價自我，評價他人的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過自律，增強自信，達(dá)到自強。

2017年度濟(jì)寧市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目，項目編號為17JSGX034

（作者單位： 濟(jì)寧市第十五中學(xué)，山東 濟(jì)寧 272000）endprint