王敏
(四川省攀枝花市中心醫(yī)院心血管內(nèi)科 四川 攀枝花 617000)
心血管疾病,是一系列涉及循環(huán)系統(tǒng)的疾病,可分為急性和慢性,一般都是與動(dòng)脈硬化有關(guān)。也被稱(chēng)為“富貴病”的“三高癥”。隨著我國(guó)國(guó)民生活水平的提高,心血管類(lèi)疾病的發(fā)病率越來(lái)越高[1-3]。為了更好的治療心血管疾病,本文研究了健康教育在心血管內(nèi)科的護(hù)理效果,收到了良好的效果,現(xiàn)報(bào)告如下。
選擇于2016年1月-2016年12月來(lái)我院心血管內(nèi)科進(jìn)行治療的80例患者作為研究對(duì)象,隨機(jī)分為兩組,觀察組和對(duì)照組,每組40例患者?;A(chǔ)疾?。盒穆墒С;颊?0例,冠心病患者24例,心肌病患者12例,風(fēng)濕性心臟病18例,其他6例。兩組患者在性別、年齡、病情等方面均無(wú)顯著性差異,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。
對(duì)對(duì)照組患者采用常規(guī)的護(hù)理措施,具體措施包括定期體格檢查,體征檢查,定期查房等。
對(duì)觀察組患者在對(duì)照組基礎(chǔ)上,采用健康教育。
院內(nèi)宣教。向患者及家屬介紹疾病的發(fā)生、發(fā)展、治療和預(yù)防等知識(shí);編制冠心病、高血壓等疾病宣教冊(cè)供患者及家屬取閱;把成功病例介紹給患者,讓他們交流預(yù)防保健心得,互相鼓勵(lì);定期請(qǐng)專(zhuān)家解答患者疑問(wèn);定期舉辦知識(shí)講座,觀看教育錄像。教育內(nèi)容包括:疾病知識(shí)宣教、飲食指導(dǎo)、藥物指導(dǎo)以及運(yùn)動(dòng)休息注意事項(xiàng)。
根據(jù)生活質(zhì)量量表對(duì)患者的生活質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分。
采用抑郁自評(píng)量表(SDS)與焦慮自評(píng)量表(SAS) 對(duì)患者的SAS與SDS進(jìn)行評(píng)分。
記錄患者的住院時(shí)間。對(duì)患者的健康知識(shí)進(jìn)行評(píng)分,滿分100分。
在患者出院時(shí),發(fā)放滿意度調(diào)查問(wèn)卷,調(diào)查患者的護(hù)理滿意度。滿分100分。
采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)分析軟件,計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示,比較采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料比較采用χ2檢驗(yàn),以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
觀察組患者的護(hù)理滿意度,健康知識(shí)評(píng)分均顯著優(yōu)于對(duì)照組患者,觀察組患者的住院時(shí)間顯著短于對(duì)照組患者,并具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05)。
表1 兩組患者的護(hù)理滿意度、健康知識(shí)和住院時(shí)間比較
治療前,兩組患者的SAS評(píng)分和SDS評(píng)分無(wú)顯著性差異。治療后,觀察組患者的SAS評(píng)分和SDS評(píng)分顯著低于對(duì)照組患者,并且具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05)。
表2 兩組患者的SAS評(píng)分和SDS評(píng)分比較
治療前,兩組患者的生活質(zhì)量評(píng)分無(wú)顯著性差異。治療后,觀察組患者在心理,生理和環(huán)境方面的評(píng)分均顯著優(yōu)于對(duì)照組患者,并具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05)。
表3 兩組患者在健康教育前后的生活質(zhì)量評(píng)分比較
心血管疾病的病理原因復(fù)雜,其多與缺乏疾病相關(guān)知識(shí)有關(guān),因此健康教育在心血管疾病的護(hù)理中更為重要。心血管疾病多屬慢性病,其發(fā)病危險(xiǎn)因素具有遺傳性、社會(huì)性,患者健康教育也應(yīng)從院內(nèi)延伸到院外,深入到患者及其家屬以及全社會(huì)的生活中[4]。健康教育的核心是幫助人們樹(shù)立健康意識(shí)、改變不健康的行為生活方式,養(yǎng)成良好的行為生活方式,以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素。通過(guò)健康教育,能幫助人們了解哪些行為是影響健康的,并能自覺(jué)地選擇有益于健康的行為的生活方式[5-6]。
本文的研究結(jié)果顯示 ,健康教育組患者的護(hù)理滿意度,健康知識(shí)評(píng)分均顯著優(yōu)于對(duì)照組患者,住院時(shí)間顯著短于對(duì)照組患者,并具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05)。治療前,兩組患者的SAS評(píng)分和SDS評(píng)分以及生活質(zhì)量評(píng)分均無(wú)顯著性差異。治療后,觀察組患者的SAS評(píng)分和SDS評(píng)分顯著低于對(duì)照組患者,在心理,生理和環(huán)境方面的評(píng)分均顯著優(yōu)于對(duì)照組患者,并具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05)。這與文獻(xiàn)的研究結(jié)果相符[7-8]。
綜上所述,健康教育應(yīng)用于心血管內(nèi)科的護(hù)理,提高了護(hù)理滿意度,降低了并發(fā)癥,改善了生活質(zhì)量,降低了SAS和SDS評(píng)分,護(hù)理效果顯著,值得臨床推廣應(yīng)用。
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