淺談京劇老旦行的基礎(chǔ)教學(xué)

摘 要 “振興京劇要從娃娃抓起”，是熱愛這個劇種有識之士共同看法。有兩層含義，一是指要大力培育懂得京劇并能欣賞京劇的觀眾，從小的時候就培養(yǎng)他們對這個劇種的喜愛；二是指大力培養(yǎng)優(yōu)秀的京劇演員，只有優(yōu)秀的演員表演才能給觀眾以美的享受與感染。本人畢生從事于京劇事業(yè)，2002年以后更是全身心投入到了京劇老旦行的教學(xué)事業(yè)中，培養(yǎng)出很多優(yōu)秀老旦演員，積累了豐富的經(jīng)驗，也最能理解“振興京劇要從娃娃抓起”的含義。

本文從基礎(chǔ)訓(xùn)練、劇目課訓(xùn)練與教師應(yīng)具備的素質(zhì)三個方面，簡要介紹了京劇老旦行教學(xué)的一些方法和觀點，除了與同行商榷，共促京劇教學(xué)事業(yè)的進步，對于閱讀此文的初學(xué)者或愛好者來說，也具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 京劇 老旦專業(yè) 基礎(chǔ)教學(xué)

中圖分類號：J821 文獻標識碼：A

京劇是一門綜合藝術(shù)，是中華民族的瑰寶，被稱為國粹。許多歷史的、現(xiàn)代的有趣故事，通過唱、念、做、打、舞各種程式化的藝術(shù)加工，以特有的方式呈現(xiàn)在舞臺上，讓觀眾在接受故事的同時欣賞藝術(shù)與美，達到陶冶情操啟迪人生的目的。

幾百年來，京劇這個劇種博采其它劇種之長，又經(jīng)過名家大師們的不斷繼承與發(fā)揚，形成了現(xiàn)今生、旦、凈、丑獨特的表現(xiàn)形式，這些表現(xiàn)形式可以通過化裝、服裝、唱腔、念白、程式化動作等，讓普通觀眾一看便知，這是京劇或者是京劇里的某生、某旦等。所以，一個京劇演員的培養(yǎng)需要經(jīng)過漫長的打磨訓(xùn)練，從一字一句，一舉一動著手，具有嚴苛的程式化規(guī)定。老旦這個行當發(fā)展到今天，是在一代又一代藝術(shù)家繼承前輩藝術(shù)的基礎(chǔ)上，去其糟粕，揚其所長，再根據(jù)自身的特點不斷潛心研究創(chuàng)新發(fā)展的結(jié)果。老旦，即舞臺上扮演的中老年婦女形象。既是老旦，表演比其他女性行當更具老成和滄桑感，演唱用本嗓，唱念鏗鏘有力，跌宕起伏，極具感染力。

戲曲學(xué)校招收十一、二歲的學(xué)生開始訓(xùn)練這是慣常的做法，因為兒時軟度與力度相對容易練，基本功容易打牢，可以為學(xué)生以后的戲曲人生打下堅實的基礎(chǔ)。

但，對于十一、二歲缺乏生活閱歷的學(xué)生來說，除了要練好基本功，滿足四功五法的要求，更要通過自己的表演和程式化動作，把不同人物性格的中老年婦女形象在舞臺上展現(xiàn)，且要緊貼主題，深入角色，完成觀眾心目中從“看起來象”老旦，到“這個老旦演得好”的過渡，這個過程其實也就是把一個普通學(xué)生培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀老旦演員的過程。現(xiàn)在，我就京劇老旦行的基礎(chǔ)教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面談一點心得體會，與大家共勉。

1基礎(chǔ)訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生藝術(shù)成長非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，好比建樓造屋打地基，地基打好了樓房才能更堅固。戲校作為戲曲專業(yè)人才的搖籃，從學(xué)生進校之初就要接受嚴格系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練，這是各行當每位學(xué)生都必學(xué)的內(nèi)容，如：唱念課、身訓(xùn)課、腿功課、靶子課、毯子功課、視唱練耳課、曲牌課、龍?zhí)渍n、鑼鼓經(jīng)、劇目課、化妝課等。針對老旦行大多以文戲為主的特點，除了必備的基本功課外，重點從練氣、喊嗓、念白、唱腔、身訓(xùn)幾個步驟開始訓(xùn)練。

（1）氣息。氣為聲之本，氣息運用得好壞體現(xiàn)在演唱時聲腔是否飽滿。授課時老師應(yīng)首先指導(dǎo)學(xué)生通過聞花的方法將氣息吸入氣庫（肺部）存起來，既不能過多，也不能過少，大約八成即可。氣息存入氣庫后盡可能保持的時間久一些，然后緩慢、均勻地向外呼氣，舌尖頂住上牙與牙齦銜接處向外推送，同時發(fā)出“呲—”的聲音（這樣做的目的在于檢驗吐氣的均勻程度，為后面的唱腔做準備），在呼、吸氣時形體要保持良好的自然狀態(tài)，沉肩、立腰，雙腿稍微岔開有一腳之隔的距離站定，將儲存在氣庫的氣息均勻地吐干凈，身體依然保持原狀，不能像氣球被扎了一下后的那種狀態(tài)，氣息的訓(xùn)練對學(xué)生的演唱非常有用。如：演唱中有許多唱腔因情節(jié)所需，要將一個音拖五至六小節(jié)（甚至更長），拖到最后還要翻一個高腔，這種高腔一般用在核心唱段，如果演唱得恰到好處，就能贏得觀眾好評，起到錦上添花的作用，如唱的不到位，就會使觀眾感到失望或遺憾，這里直接檢驗著演唱者氣息存儲及運用的方法是否得當。氣息運用不正確，自然唱不出圓滿的聲腔，因此，每天堅持練習(xí)非常必要。

（2）喊嗓。喊嗓是老一輩京劇藝術(shù)家傳承下來的好習(xí)慣，也是學(xué)生必備的一堂專門課程。對初級的學(xué)生要根據(jù)十三轍和常用音的需求，參照聲帶閉合的原理，練習(xí)發(fā)“衣——”、“啊——”等拖長音練習(xí)。喊嗓子或者叫練嗓子，必須每天堅持由低到高階梯式的反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，不斷進步，最終讓學(xué)生達到在演唱時音域?qū)拸V、清晰、悅耳的目的。練嗓前應(yīng)該先活動口腔，將口腔中的每個部位活動開以后方可練習(xí)。

（3）念白。念白在戲曲里占有重要地位。常言說：“七分念白三分唱”，點出念白的重要性。教學(xué)中應(yīng)特別注意對念白的訓(xùn)練，要求咬字要正，口齒要清，念臺詞時要先指導(dǎo)學(xué)生用普通話把每個字的四聲，翹舌音與平舌音，前鼻音與后鼻音都念準確，然后再指導(dǎo)學(xué)生用拼音的方式念韻白。把字頭、字腹、字尾的合理收放，發(fā)聲、節(jié)奏、勁頭、氣息等技藝的運用方法，用簡單易懂的語言講解出來，并現(xiàn)場對學(xué)生進行示范，指導(dǎo)學(xué)生由慢到快反復(fù)進行訓(xùn)練，直到念出感情，念出韻味，掌握念白技巧。

（4）唱腔。唱功是衡量一個戲曲演員優(yōu)秀與否的重要標志之一。前面所提到的氣息與喊嗓等訓(xùn)練，都是為唱做鋪墊的基礎(chǔ)訓(xùn)練。唱功訓(xùn)練對于文戲演員來說是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重中之重。沒有好的唱功，不能稱其為合格的老旦。老師授課時應(yīng)注意字、氣、勁、味的指導(dǎo)訓(xùn)練，從每個小的滑腔、拖音、擻音、衰音、氣口、節(jié)奏等細節(jié)上下功夫，不厭其煩的反復(fù)指導(dǎo)訓(xùn)練直到學(xué)生基本掌握，確保唱腔字正腔圓，又不失老旦聲腔特有的韻味。

（5）身訓(xùn)。這項訓(xùn)練目的在于提高學(xué)生形體的協(xié)調(diào)性。在藝術(shù)源于生活又高于生活的基礎(chǔ)上，要求對學(xué)生進行身體協(xié)調(diào)性方面的基本功訓(xùn)練，使學(xué)生的肢體動作既具藝術(shù)化的程式美，又不失老年婦女的滄桑感。像老旦行的各種臺步、圓場、跪磋步、栽步、踉蹌步、水袖、哭頭、摔跤，以及各種手勢的抖動訓(xùn)練等都屬于老旦行訓(xùn)練的內(nèi)容。訓(xùn)練時手眼身法步指導(dǎo)示范要到位。隨著京劇藝術(shù)的不斷發(fā)展演變，為了滿足廣大觀眾的審美需求，老旦行已不僅僅局限于唱、念、做，譬如新編歷史劇《對花槍》中的老旦角色，就有著厚底，披大靠，手持兵器與對手廝殺的動作技藝。《八珍湯》中的老旦角色除唱功外，還用了一些長水袖和跪磋步等動作技巧，用來表達舞臺人物的行為和感情，因此要求學(xué)生盡可能多地掌握一些基本功技能，以滿足本行當各種人物表演的需要。endprint

2劇目課訓(xùn)練

劇目課訓(xùn)練是綜合的訓(xùn)練。前面五項基本功訓(xùn)練都是為了劇目課的需要，事實上劇目課和基本功的訓(xùn)練不可分割，互有促進，一個好的劇目課訓(xùn)練會讓學(xué)生的基本功得到快速提高。每個劇目中需要的基本功不同，有的以唱為主，有的唱、念、做并舉，還有的戲是唱、念、做、打、舞兼容。授課要根據(jù)學(xué)生的年級，以及自身條件合理安排，由簡到繁，由易到難。

按六年制，學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)年第一學(xué)期144節(jié)課的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，具備了一定的唱念基礎(chǔ)，第二學(xué)期開始劇目課授課，應(yīng)該以《釣金龜》或《望兒樓》這樣的折子戲為主，劇情簡單，唱念多，對學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練很有用。要以牢固基礎(chǔ)為重點，不能急于求成?！夺灲瘕敗肥浅鼋?jīng)典傳統(tǒng)戲，其中念白囊括了【引子、定場詩、自報家門、叫頭】還有其它對白，唱腔涵蓋了【二黃慢板、原板、散板、哭頭】，動作包括【拄棍的老旦步、出窯、進窯、摔跤、踉蹌退步、亮相、投袖、挑袖、翻袖】以及頭、手的抖動技巧等，對于初學(xué)者來說并非易事，要用一年或一年半的時間，才能達到彩排或演出的水準。在授課的過程中，通常把難點與重點拎出來先進行指導(dǎo)訓(xùn)練，待學(xué)生有重大進步后再輔導(dǎo)其它內(nèi)容，不斷地鞏固提高。每出戲都幫助學(xué)生講解劇情，分析舞臺人物，剖析人物的內(nèi)在情感，讓學(xué)生掌握舞臺人物行為模式、心態(tài)、動作，使之程式化的表演服務(wù)于舞臺上的這個人物。第一出戲?qū)W的扎實，將為后面學(xué)習(xí)難度越來越深的劇目打下堅實的基礎(chǔ)。

3教師應(yīng)具備良好的專業(yè)修養(yǎng)與師道

教師是為學(xué)生傳道授業(yè)答疑解惑之人，自身應(yīng)具備這個崗位對技能及知識水準的全部要求，也就是說，教師自身，既要具備很高的演藝技能，又能循循善誘，把演藝完整表達出來，傳授給學(xué)生，更要具備良好的師德，為人師表，以身垂范。李多奎先生經(jīng)常說，“要認認真真演戲，老老實實做人”?，F(xiàn)在看來，這仍然是老師和學(xué)生們必須遵循的金科玉律。老師對待學(xué)生需耐心、細心、有愛心，做學(xué)生的良師益友。本人自2002年從事戲曲教育工作，十六年來先后接觸過各種條件的學(xué)生，都是以十分的熱情認真進行指導(dǎo)與培養(yǎng)。其中有一學(xué)生入校后，第一堂唱念課就發(fā)現(xiàn)其嗓子有問題，后來了解到該學(xué)生在入校前嗓子得過小結(jié)或息肉之類的毛病。這樣的情況如果還按照通常既定的計劃進行訓(xùn)練，顯然是不可行的。于是，我果斷調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，一邊指導(dǎo)其用正確的方法進行氣息與發(fā)聲訓(xùn)練，一邊合理休養(yǎng)，旁觀其他同學(xué)上唱念課，掌握不要有疲勞感，同時安排一定的時間讓其在一邊練臺步或動作技藝。等到學(xué)生嗓子狀況恢復(fù)到正常之后，再逐步的加大訓(xùn)練量，不耽誤任何劇目學(xué)習(xí)進度。還有一位學(xué)生，剛接手時嗓子發(fā)音不通暢，缺乏頭腔共鳴，F(xiàn)調(diào)〔二黃慢板〕一段只能勉強唱兩句，不會走臺步。這樣條件的學(xué)生，必須有針對性地輔導(dǎo)訓(xùn)練，糾其毛病，教其方法，日復(fù)一日，不厭其煩。經(jīng)過一個學(xué)期的時間，她從一段都唱不了，到G調(diào)一口氣唱完一段〔二黃慢板〕，三段〔二黃原板〕，兩個學(xué)期后，能唱全出的折子戲《望兒樓》，第四學(xué)期演出了全部《釣金龜》，唱念做得到明顯的提高。

這些年先后有學(xué)生在全國紅梅獎比賽中獲少年組金獎，有學(xué)生獲首屆CCTV少兒京劇大賽銀獎，多名學(xué)生先后獲小梅花金花獎，有的名列十佳。

總之，教育，尤其是戲曲教育，是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對學(xué)生來說，“要根據(jù)自己的條件揚長避短，不能死學(xué)（李多奎語）”。除了完成基礎(chǔ)課訓(xùn)練，還要適時補充文化和戲曲理論方面的營養(yǎng)，提高理解能力和對角色的把握能力，多看多學(xué)前輩藝術(shù)家的音像視頻資料，點滴積累，完成普通學(xué)生到優(yōu)秀學(xué)生直到優(yōu)秀演員的轉(zhuǎn)變。

作者簡介：郭文華（1963.10-），女，漢族，山東煙臺人，大專，國家一級演員，上海戲劇學(xué)院附屬戲曲學(xué)校教授，京劇老旦行劇目課主教老師。研究方向：京劇老旦行教學(xué)。（2002年以前專心做演員，師承表演藝術(shù)家王夢云先生，后又得到李鳴巖、王晶華二位表演藝術(shù)家的親授。曾獲全國優(yōu)秀青年演員評比展演中獲一等獎；2007年中央電視臺名段欣賞欄目錄播了個人老旦專輯；2002年以后專職于教學(xué)，輔導(dǎo)的學(xué)生多人在全國少兒戲曲小梅花比賽、全國專業(yè)戲曲演唱紅梅獎大賽、文化部舉辦的專業(yè)院校文華院校獎比賽、中央電視臺全國少兒京劇電視比賽中獲獎。個人在2008年首屆全國藝術(shù)院校青年教師交流展示中獲優(yōu)秀教師獎，2013年被上海市戲劇家協(xié)會授予優(yōu)秀園丁獎。）endprint