互聯(lián)網(wǎng)+背景下《電工電子技術(shù)》教學(xué)改革探究與實(shí)踐

郭瑩瑩　張建偉

摘 要 本文介紹了在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下，機(jī)械類專業(yè)中《電工電子技術(shù)》課程的教學(xué)改革，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)調(diào)了課程改革的重要性。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 電工電子技術(shù) 教改

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，《電工電子技術(shù)》作為一門基礎(chǔ)學(xué)科已經(jīng)被納入很多專業(yè)，該課程也得到越來越多的重視。本校是一所應(yīng)用型本科院校，專注于培養(yǎng)將來走入社會(huì)具有理論和實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才，對(duì)于機(jī)械專業(yè)而言，《電工電子技術(shù)》課程在整個(gè)機(jī)械類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)中起著非常重要的作用?，F(xiàn)今隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，《電工電子技術(shù)》教學(xué)改革是勢(shì)在必行。

1《電工電子技術(shù)》教學(xué)現(xiàn)狀

《電工電子技術(shù)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，開課的時(shí)間基本是在大學(xué)入學(xué)后的第三個(gè)學(xué)期，所謂機(jī)電不分家，該課程在機(jī)械專業(yè)中有著很重要的地位，學(xué)好這門課對(duì)以后就業(yè)都有著非常重要的意義。然而該課程突出的特點(diǎn)就是內(nèi)容范圍比較大、對(duì)動(dòng)手能力要求比較高，這對(duì)于機(jī)械專業(yè)的部分學(xué)生來說覺得接受起來有困難。該課程還包含部分實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生表現(xiàn)出來的就是動(dòng)手能力較差，對(duì)于各種儀器的使用比較陌生，基礎(chǔ)較薄弱。最后，該課程的考核形式單一，學(xué)期末的閉卷考試包含的理論知識(shí)較少。

2互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)課堂的影響

伴隨時(shí)代發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+以及涉及到大部分人的日常生活。對(duì)于高校里的大學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)可以讓他們視野更加開闊，幫助他們?nèi)ヌ剿鞲辔粗念I(lǐng)域，從中也能掌握足夠多的信息資源，這些都會(huì)給他們的學(xué)業(yè)發(fā)展起到好的作用。另外，網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)課堂的影響更是不言而喻，現(xiàn)在課堂上很多學(xué)生玩手機(jī)、上網(wǎng)，這些都已經(jīng)嚴(yán)重影響到了課堂教學(xué)效果。因此，基于這樣一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，《電工電子技術(shù)》課程改革更是迫在眉睫，勢(shì)在必行。

3教學(xué)改革探究

3.1量身定制教學(xué)大綱

本校是一所應(yīng)用型的本科高校，宗旨是培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的應(yīng)用型人才。那什么叫做應(yīng)用型本科人才？應(yīng)用型本科人才實(shí)際就是指那些具有寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)，又具備專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才。面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，學(xué)習(xí)能力、自律能力等都有待提升，因此要因地制宜制定合適的教學(xué)大綱。

3.2改革授課模式

歷史延續(xù)已久的授課模式是教師站在講臺(tái)上講課，學(xué)生在從老師的講解中汲取知識(shí)，并且記錄下重要的內(nèi)容。在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的背景下，信息量劇增，這種單一的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代的課堂。如今的課堂，以多媒體為主，我們的課堂更加的生動(dòng)有趣，不再似以前一樣枯燥無味；而且多媒體也省去教師在黑板上畫很多電氣原理圖的時(shí)間，讓課堂時(shí)間能夠被充分利用。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，近年出現(xiàn)很多像慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教育資源，《電工電子技術(shù)》課程改革就需要將這些元素都融進(jìn)課堂中，緊跟時(shí)代潮流。

3.3強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性

該課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，包含有理論學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)，這就要求學(xué)生不僅要有理論知識(shí)更要有一定的動(dòng)手能力，在教學(xué)改革中就要重視實(shí)踐教學(xué)。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)就是教師做一遍學(xué)生模仿一遍，不能達(dá)到鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的效果，為此我們要改革原有的實(shí)踐形式。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，不要花費(fèi)太多的課時(shí)，重視一些綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。另外，由于課堂上的時(shí)間有限，部分學(xué)生在這個(gè)時(shí)間里不能很有效的完成實(shí)驗(yàn)，為此學(xué)?？梢栽O(shè)置一些開放性實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生創(chuàng)造條件讓其可以在課下有機(jī)會(huì)提升自己的動(dòng)手能力。

3.4改革考核方式

傳統(tǒng)的考核方式就是期末時(shí)候的一張閉卷考試卷子，這不能全面的考核學(xué)生對(duì)該門課程的掌握程度，考核方式過于片面單一。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，我們使用翻轉(zhuǎn)課堂，將主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出一些考核方式；通過網(wǎng)絡(luò)記錄分析學(xué)生該課程的出勤率并作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容；平時(shí)作業(yè)在提交的時(shí)候都有記錄，將此項(xiàng)也作為考核內(nèi)容；實(shí)踐教學(xué)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)及主觀能動(dòng)性也作為一項(xiàng)考核內(nèi)容；學(xué)期末的考試卷子也可以采用閉卷、開卷相結(jié)合的方式，將該項(xiàng)的結(jié)果也作為考核成績(jī)的一部分，這樣更能體現(xiàn)出考核方式的多樣化、全面化的特點(diǎn)。

4結(jié)束語

應(yīng)用型本科中機(jī)械類專業(yè)的《電工電子技術(shù)》教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，不能一蹴而就，要在不斷摸索不斷實(shí)驗(yàn)中找出合適的教學(xué)方法。緊跟時(shí)代步伐，抓住互聯(lián)網(wǎng)+這一新時(shí)代產(chǎn)物，積極探索教學(xué)改革，不斷努力不斷進(jìn)步，最終適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，找出一條符合應(yīng)用型人才本科院校發(fā)展的道路。

參考文獻(xiàn)

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