如何提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

李瑤瑤

摘 要：興趣是最好的老師，同樣也是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的首要因素?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對化學(xué)這門剛開設(shè)的學(xué)科有著濃厚的興趣和好奇心，是目前農(nóng)村化學(xué)教師面臨的共同問題。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和性格特點，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們充分領(lǐng)略到化學(xué)世界的魅力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學(xué)學(xué)生；化學(xué)；興趣

興趣的表述在學(xué)術(shù)界有很多種，一種認(rèn)為興趣是人積極探索某一種事物的認(rèn)知傾向；另一種是認(rèn)為興趣是一種表現(xiàn)。綜上所述，興趣是一種情緒、心理狀態(tài)。對于化學(xué)的興趣簡而言之就是一個人喜歡化學(xué)的一種心理。上世紀(jì)末，中共中央國務(wù)院提出“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，以此推動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革從年起在全國各地相繼實施，強(qiáng)調(diào)課程改革要“關(guān)注學(xué)生的興趣”。年月，教育部新制定的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（年版）》正式發(fā)行（后簡稱為“新課標(biāo)”），旨在“使每一位學(xué)生以愉悅的心情去學(xué)習(xí)生動有趣的化學(xué)”，課程性質(zhì)中明確提出“激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣”，除此外，在課程基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實施建議中直接提到激發(fā)、增強(qiáng)或發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的地方至少有九處。

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的化學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手?；瘜W(xué)作為中學(xué)教育的基本學(xué)科，化學(xué)教師只有抓住化學(xué)這門學(xué)科的基本特點，根據(jù)學(xué)生的特性，利用學(xué)生的興趣點，因勢利導(dǎo)，充分的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，讓學(xué)生由原來的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，對于化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)才能充滿熱情與

生機(jī)。

一、影響農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素分析

本人根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，結(jié)合教育工作者的實際工作經(jīng)驗進(jìn)行探討，旨在診斷影響初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素及困難，以便嘗試改進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)方法為激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣提供依據(jù)。

（一）化學(xué)教師對農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響

學(xué)生具有向師性，而且初中生正處于半成熟期、半依賴時期。教師既是知識的傳授者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，問題的解決者，同時也是人格的引導(dǎo)者。有不少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主要原因是“喜歡化學(xué)老師”，而且有許多對化學(xué)感興趣的同學(xué)主要原因是“與化學(xué)老師關(guān)系好”或者是“化學(xué)老師人好”。由此可見教師對農(nóng)村初中學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。教師每天都和學(xué)生生活在一起，一舉一動都影響著學(xué)生包括學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜歡平易近人語言幽默風(fēng)趣的老師，這樣可以帶給學(xué)生歡樂，讓他們沉浸在化學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂氣氛中，體驗生活中化學(xué)，滿足學(xué)生的好奇心，促進(jìn)興趣的形成發(fā)展。俗話說的好，愛屋就會及烏，教學(xué)實踐也證明，學(xué)生喜歡哪一個老師，他們就會尊重這個老師，以學(xué)好這門課來尊敬老師，心里有一種學(xué)習(xí)的沖動和良好動機(jī)，促使他們積極主動探索化學(xué)知識，從而啟發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，同時也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉兩得。

（二）學(xué)科內(nèi)容對農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響

化學(xué)是初中學(xué)生的啟蒙學(xué)科，開始大多數(shù)初三學(xué)生對化學(xué)充滿好奇感，很想了解這門學(xué)科到底講些什么，由于一開始初中化學(xué)的內(nèi)容比較容易，加上教師經(jīng)常安排一些趣味實驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，隨著學(xué)習(xí)的深入導(dǎo)致又有一批學(xué)生因?qū)W科知識難以理解而分化從而導(dǎo)致學(xué)生對于化學(xué)興趣的喪失。

（三）學(xué)習(xí)環(huán)境對農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響

1.家庭環(huán)境：家長的素質(zhì)對學(xué)生的成績有很大影響，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校的學(xué)生家長，絕大部分農(nóng)村家長對學(xué)生的問題不能進(jìn)行解決。農(nóng)村家長的文化水平偏低，當(dāng)他們的子女學(xué)習(xí)化學(xué)有了困難，他們無法輔導(dǎo)；另外農(nóng)村初中留守兒童的數(shù)量近幾年越來越多，家長到外地打工，長時間不回來，由于平時缺少父母的關(guān)愛，這些學(xué)生較自閉，和他人交流很少，化學(xué)成績逐漸下滑也無人問津；而且隔代教育導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，而老人對孩子的教育有時愛莫能助，孩子對學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣。

2.教學(xué)環(huán)境：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。它通過教師演示實驗或組織學(xué)生親手實驗操作，能把書本知識由微觀變?yōu)楹暧^，把抽象變成具體，變無形為有形，使學(xué)生易于獲取多方面知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。但我們農(nóng)村中學(xué)，由于辦學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)備少，化學(xué)實驗儀器嚴(yán)重不足，但基于化學(xué)課強(qiáng)調(diào)實驗配合教學(xué)的特點，那么，我們?nèi)绾卫糜邢薜慕虒W(xué)儀器，來搞好初中化學(xué)教學(xué)呢？這是擺在我們農(nóng)村化學(xué)教師面前不得不思考的現(xiàn)實問題。

二、培養(yǎng)農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略分析

根據(jù)影響因素的分析進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式

應(yīng)該從以下兩個方面入手幫助學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法化學(xué)一門以實驗為基礎(chǔ)的注重探索和發(fā)現(xiàn)方法的自然科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)要掌握自然科學(xué)方法。研究化學(xué)的基本方法就是運用科學(xué)探究，在探究的過程中學(xué)生運用自然科學(xué)的研究方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索研究過程，體驗探索的樂趣，感受化學(xué)的神秘和偉大形成和發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)自學(xué)能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不能認(rèn)真的完成作業(yè)，遇到難得問題，首先尋求同偉的幫助，而不是自己解決，嚴(yán)重缺乏自學(xué)的能力。應(yīng)該從以下三個方面來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力：首先，給學(xué)生講解預(yù)習(xí)的作用。其次，指導(dǎo)學(xué)生制定預(yù)習(xí)提綱。學(xué)生對新東西都有新鮮感，喜歡獨立接觸新知識，產(chǎn)生探索興趣，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。其次，在課堂上學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂是教學(xué)的主陣地，教師要釆取有效的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)、引導(dǎo)和激勵學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程。

（二）讓學(xué)生體驗化學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程提出要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，而化學(xué)教學(xué)過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的一種認(rèn)知過程，也是情感體驗的過程。教師盡可能的利用學(xué)生已有的知識聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，近距離接觸化學(xué)，而不是為純粹應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。初中生身心發(fā)展，好奇心強(qiáng)烈，在這一時期渴望接觸新知和探索新鮮事物，渴望了解關(guān)于自然與社會更多的東西。教師應(yīng)該重視調(diào)動學(xué)生的這方面的積極性，利用教學(xué)豐富他們的生活，使他們體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈興趣，并不斷將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的志趣。endprint

運用生活中的化學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)教學(xué)要與日常生活相聯(lián)系，從生活中的現(xiàn)象或生活需求出發(fā)啟迪學(xué)生化學(xué)思維；另化學(xué)教學(xué)要與社會熱點事件相聯(lián)系，教師要從社會責(zé)任感角度來激發(fā)學(xué)生探究興趣；再者化學(xué)教學(xué)要盡可能地與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系，由生產(chǎn)中的技術(shù)革新改進(jìn)等激發(fā)興趣。

在農(nóng)村，有著豐富的化學(xué)教學(xué)資源，廣大農(nóng)村初中化學(xué)教師除了做好課堂教學(xué)以外，還要帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的化學(xué)課外活動，比如帶領(lǐng)學(xué)生深入田間地頭，了解農(nóng)藥、化肥的使用和排放情況； 測量當(dāng)?shù)赝寥赖乃釅A性； 測量當(dāng)?shù)赜晁乃岫龋私猱?dāng)?shù)乜諝獾奈廴境潭龋?觀察當(dāng)?shù)厮吹奈廴厩闆r； 把在活動中獲得數(shù)據(jù)寫成小論文，或以墻報的形式互相交流。以班為單位開化學(xué)小晚會，在晚會上宣讀自己撰寫的化學(xué)小論文； 講自己編寫的化學(xué)小故事； 做化學(xué)的有趣實驗； 表演化學(xué)小魔術(shù)； 唱化學(xué)歌曲等等。使同學(xué)們在快樂的活動中獲得化學(xué)知識。也可以親手通過瓶瓶罐罐來制作土的化學(xué)儀器，用土儀器來進(jìn)行化學(xué)實驗，以增加學(xué)生對化學(xué)的求知欲。 通過開展豐富多彩的化學(xué)課外活動，從而提高了農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

（三）教師的直接影響

首先，深入了解每個學(xué)生。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，思想落后，文化氣氛薄弱，家長與孩子的交流較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，只能自己摸索或聽從于他人。不管是在課堂內(nèi)外，積極了解學(xué)生的生活興趣和愛好，談生活、談學(xué)習(xí)、談理想，讓學(xué)生感受到老師對自己的無微不至的關(guān)懷；特別要關(guān)注化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難學(xué)生，不能對他們另眼相看，要對他們的微小進(jìn)步給予適時恰當(dāng)?shù)恼婀膭詈驮u價，培養(yǎng)他們的自信心，以此增強(qiáng)師生間的信任感課后，教師和學(xué)生一起課外活動或是一起探討化學(xué)難題，可以拉近師生間的距離，增進(jìn)學(xué)生對老師的熱愛。

其次，平等進(jìn)行施教。教師總是忽視學(xué)生的個性差異和主體地位，而是扮演著權(quán)威者的角色，像往瓶中注水般進(jìn)行課堂教教學(xué)?；瘜W(xué)新課程理念提出，化學(xué)必須倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣；教師培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念，成為現(xiàn)實的良師益友。

最后，妥善處理化學(xué)問題。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師要幫助學(xué)生積極分析學(xué)習(xí)問題產(chǎn)生的原因合理的看待和處理這些問題，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢所在。例如，平時的作業(yè)，教師應(yīng)該認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題，恰當(dāng)?shù)慕o予評語，既不能讓好學(xué)生驕傲也不能讓化學(xué)困難的學(xué)生失去自信，發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)生一起解決，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自己的不足，看到同伴的優(yōu)勢，樹立榜樣，這樣問題不但得以解決而且也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再如，課后學(xué)生會尋求老師幫助，老師必須耐心講解，不能有一絲的輕視，講完后還應(yīng)積極鼓勵，提升學(xué)生對化學(xué)的興趣。

總之，化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)，有著不可忽視的作用。而化學(xué)學(xué)科是初中學(xué)生的必修課程，要重視化學(xué)實驗的重要性，在農(nóng)村初中有限的條件下創(chuàng)造更大的可能性，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的特點，充分開展化學(xué)實驗，讓學(xué)生在化學(xué)實驗中感受化學(xué)這門學(xué)科帶來的神奇效果。endprint