群體理論在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用分析

于德勇　盧佳

【摘 要】隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我國高校在教育事業(yè)上取得了很多進(jìn)步，在非常多的領(lǐng)域都取得了長足的發(fā)展。新時期各類新技術(shù)的廣泛使用和推廣，使得人們越來越重視各類的需求，在其高校學(xué)生管理中則會體現(xiàn)為對于學(xué)生的管理。群體理論是很多研究者都非常推崇的新理論，將該理論引入到實(shí)際的教育中有利于提升整體的管理質(zhì)量效率，因此筆者試圖將其結(jié)合研究，探討群體理論在我國高校學(xué)生管理作用，進(jìn)而為我國的教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】群體理論研究與實(shí)踐；高校學(xué)生管理措施研究；群體

0 引言

對于學(xué)生的發(fā)展而言，大學(xué)階段是非常重要的階段。在該階段學(xué)生不僅會學(xué)習(xí)到很多知識及道德與文化修養(yǎng)，也會獲得整體綜合實(shí)力的進(jìn)步，這都與教育者管理有著緊密的聯(lián)系。因此是否可以管理好學(xué)生對其發(fā)展而言是至關(guān)重要的，也是高校事務(wù)之中最為重要的環(huán)節(jié)所在。但結(jié)合我國高校實(shí)際發(fā)展來看，很多地區(qū)在實(shí)際學(xué)生管理中缺乏合理的理論指導(dǎo)，因此其效率相對是偏低的。筆者試圖結(jié)合業(yè)界常用的群體理論來分析如何提升我國高校學(xué)生管理工作的效率，進(jìn)而為教育事業(yè)發(fā)展作出理論上貢獻(xiàn)。

1 群體理論概述

1.1 群體概念分析

對于群體理論而言最為重要的自然是群體概念，因此對該概念有所了解是非常有利于提升整體理解的。結(jié)合筆者實(shí)際研究來看，群體在學(xué)術(shù)上主要指的是為了實(shí)現(xiàn)某些特殊的目的、兩個或者以上的個體及群體之間相互的作用，因此構(gòu)建起來的組合，就可以稱之為群體。群體的現(xiàn)象是自然界普遍存在的，也可以看作是人類動物性展示，最初是來自于對于生存的需要。隨著社會的發(fā)展和人類整體生活水平的提升和進(jìn)步，人們對于需求的整體層次提升了很多，諸如安全交往與歸屬感、自我實(shí)現(xiàn)等方面都是新人類的新需求，這也使得群體理論有了非常廣闊的施展空間，每個人只有依賴于各群體，才可以保證其需求得以最好的滿足，在各階層各個角度上逐步建立起等級秩序，進(jìn)而保證社會合理的進(jìn)步[1]。

1.2 群體理論分析

群體理論自然是在群體概念上發(fā)展起來的，因此它與群體的概念相互之間有著很緊密的聯(lián)系。群體理論是來自于社會心理學(xué)中的理論，主要指的是結(jié)合特定特征以及實(shí)際的性質(zhì)所具體的構(gòu)建起來的社會整體區(qū)分，這里所提到特定屬性主要包括階級、民族屬性及共同實(shí)際情況。在學(xué)術(shù)角度來看群體理論關(guān)注點(diǎn)主要分為以下幾個層次，即假設(shè)的群體和現(xiàn)實(shí)的群體，假設(shè)的群體主要使用的場景在于研究中，因此本文不做實(shí)際的關(guān)注，而對于現(xiàn)實(shí)群體而言，主要包括實(shí)驗(yàn)的群體和自然的群體兩個大類別，也可以分為大群體和小群體類別，大群體包括無組織群體和有組織群體，而對于小群體而言則主要包括正在形成的群體和集體[2]。

2 結(jié)合群體理論探討我國高校學(xué)生管理工作

2.1 我國高校學(xué)生群體劃分

對于大學(xué)的發(fā)展而言，他們是社會群體中非常特殊的一個，因?yàn)樗麄兗葘儆谄渖鐣后w中組成部分，但和社會群體還有很大差別。大學(xué)生群體除了社會屬性劃分，還可以結(jié)合其院系、專業(yè)、班級、宿舍來劃分為多個相對比較小的群體。除此之外結(jié)合學(xué)生會和班級實(shí)際情況，還可以劃分為正規(guī)群體和非正規(guī)群體等。如何可以很好地指導(dǎo)大學(xué)生群體劃分和發(fā)展，將非常有利于提升整體業(yè)務(wù)的效率。結(jié)合筆者實(shí)際研究來看，我國高校學(xué)生群體大體上可以分為以下幾個方面。

首先就是班委群體。對于各行業(yè)發(fā)展而言，想要發(fā)展得好自然是靠領(lǐng)頭群體帶動，也就是我們常說的“火車跑得快全靠車頭帶”。作為其領(lǐng)導(dǎo)群體，班委既是老師最為得力的幫助者也是學(xué)生們心中好學(xué)生的榜樣，結(jié)合他們的作為來提升整體學(xué)生管理的實(shí)際業(yè)務(wù)質(zhì)量以及其效率，是非常好的措施。其次是宿舍群體。對于大學(xué)生而言它們大部分的時光都是在宿舍中度過的，相比于安排好的高中生活，大學(xué)生活會自由得多，宿舍則是大學(xué)生必須要頻繁出入的地點(diǎn)，因此這個群體的實(shí)際構(gòu)建是不可避免的事件，相比于其他群體該類群體實(shí)際管理存在著非常大的難度，因?yàn)樗奚崾莵砘仡l繁進(jìn)出的。宿舍對于學(xué)生個人發(fā)展有著很大的影響，比如宿舍的文化就會對大學(xué)生個人觀念構(gòu)建有著很深刻的影響，宿舍紀(jì)律的好壞也會對學(xué)生個人生活情況帶來很大的影響。

2.2 結(jié)合群體理論談如何提升我國高校學(xué)生管理工作實(shí)際的效率

2.2.1 充分發(fā)揮班委群體作用

想要做好實(shí)際的學(xué)生管理業(yè)務(wù)，就必須充分發(fā)揮好班委群體所具有的實(shí)際價值，這是群體理論最基本的要求。首先要做好民主與集中相結(jié)合的班委市級評選的原則。想要發(fā)揮班委的價值，最基本的要求就是合理地選擇班委的人選，因此在實(shí)際業(yè)務(wù)展開時必須要充分地聽取學(xué)生們的意見以及具體建議，努力地明確其權(quán)利和責(zé)任，使得具體人選不僅具有個人的能力、也具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。在如何衡量其選擇標(biāo)準(zhǔn)上，要做好實(shí)際確定，不可來回地做調(diào)整，要保證有效性以及其公信力。其次要做好班委規(guī)模確定和設(shè)計，必須要保證其規(guī)模是符合班級實(shí)際需求和整體發(fā)展的，很多人都覺得人多力量大，這是不正確的，合適的才是最好的。以筆者實(shí)際的從業(yè)來看很多的小群體在做任務(wù)的時候，整體速度要比大群體快得多，但如果要解決關(guān)鍵問題，則大群體實(shí)際的價值要高于其小群體效率。筆者常設(shè)計7人作為班委數(shù)量，實(shí)際的效果是很不錯的。除此之外還要確立好班委的領(lǐng)導(dǎo)作用，班主任老師在選舉完成之后不可直接就不再管理，而必須要逐步引導(dǎo)學(xué)生們聽取班委的意見，也要協(xié)助班委做好其前期的業(yè)務(wù)以及實(shí)際問題的解決，這是非常重要的。

2.2.2 努力構(gòu)建好的宿舍文化及相關(guān)關(guān)系

正如上文所述的那樣，宿舍文化以及關(guān)系對于學(xué)生個人發(fā)展有著很大的直接作用，所以對于班級管理業(yè)務(wù)而言，必須要注意宿舍實(shí)際建設(shè)的問題，要努力塑造文化協(xié)助其宿舍學(xué)生做好相關(guān)關(guān)系的處理，進(jìn)而保證他們關(guān)系有利于個人發(fā)展。首先在實(shí)際的業(yè)務(wù)開展中要注意到學(xué)生們的學(xué)習(xí)以及舍友間的差距，要知道對于大學(xué)生而言，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)不如高中生那么多、但個人成績也是非常重要的，不僅是他們個人學(xué)習(xí)反應(yīng)、也是未來尋求工作的依據(jù)，所以在其宿舍關(guān)系處理上必須要注意學(xué)習(xí)問題要保證整體實(shí)際發(fā)展是同步的，而不是有的學(xué)生個人成績特別好、有的特別差，要努力協(xié)助學(xué)生們互相幫助，這不僅有利于提升整體成績，也有利于促進(jìn)宿舍的關(guān)系向著正確的角度邁進(jìn)。其次要注意宿舍內(nèi)部文化構(gòu)建，新時期信息技術(shù)飛速進(jìn)步使得學(xué)生們有了很多信息獲取的途徑，各類游戲的出現(xiàn)也使得他們有了很多新的娛樂途徑，如何不能很好協(xié)助他們處理這個問題，不僅會影響他們個人學(xué)習(xí)成績，也會提升整體管理難度帶來很多的問題。因此必須要結(jié)合群體理論來做出實(shí)際處理調(diào)整。

2.2.3 突出實(shí)際的重點(diǎn)

在實(shí)際管理中必須要注意對重點(diǎn)的突出管理，由于群體劇集非常易于帶來集體的問題，也就是某些學(xué)生出現(xiàn)了問題進(jìn)而帶動其他人也有類似的問題，所以必須要突出業(yè)務(wù)的管理重點(diǎn)，仔細(xì)地發(fā)掘重點(diǎn)對象，重點(diǎn)處理解決重點(diǎn)問題，進(jìn)而保證其效率，促進(jìn)整體向著好的方向發(fā)展與進(jìn)步，不會因?yàn)檎w問題而使得學(xué)生的管理業(yè)務(wù)難度有所升高，進(jìn)而保證實(shí)際管理者對于全局的把握。

3 結(jié)語

整體來看群體理論在我國學(xué)生管理工作中有很好的實(shí)際作用，可以協(xié)助解決存在的問題，提升業(yè)務(wù)處理效率，有著很好的社會價值和實(shí)踐意義，值得其管理者結(jié)合其實(shí)際的情況合理地引入。

【參考文獻(xiàn)】

[1]靳燁.群體理論在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用[J].納稅，2017（15）：56.

[2]宋林澤.高校學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問題及對策分析[D].東北師范大學(xué)，2013.endprint