基于信息化技術(shù)的英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的探索與建設(shè)

賈宏春

摘 要：隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)在教育事業(yè)中也得到了廣泛的推廣和普及，我國英語教育也積極順應(yīng)時(shí)代的潮流，將信息化技術(shù)應(yīng)用于英語網(wǎng)路課程平臺(tái)的建設(shè)中。就英語學(xué)科而言其需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，才能有效提高教學(xué)效果，而在英語教學(xué)中融入信息化技術(shù)可以有效實(shí)現(xiàn)英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的構(gòu)建。通過信息化的英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力等，信息化技術(shù)對(duì)于英語教育而言具有十分重要的作用。本文就基于信息化技術(shù)，對(duì)英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的構(gòu)建進(jìn)行詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù) 英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái) 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）11（a）-0004-02

現(xiàn)如今英語學(xué)科在教育事業(yè)中的地位越來越重要，如何提高英語教學(xué)質(zhì)量和效率成為了當(dāng)下各大學(xué)校重點(diǎn)考慮的問題。就目前來看，鑒于在英語教學(xué)中的一些困難以及當(dāng)今現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)是十分有必要的。運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)推進(jìn)英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)，可以有效促進(jìn)英語教學(xué)方式的改革，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和英語應(yīng)用能力?，F(xiàn)如今全國各大學(xué)校都在積極研究如何將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程建設(shè)相互結(jié)合，有些高效也已經(jīng)將信息化技術(shù)應(yīng)用在了網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)構(gòu)建中，但是其中仍然存在一些問題和不足，比如網(wǎng)站單一死板、共享效果較差等。因此，如何更好地實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)與英語教育的融入發(fā)展，是現(xiàn)如今應(yīng)當(dāng)考慮的問題。

1 構(gòu)建基于信息化技術(shù)英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的必要性

發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以及構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系是教育信息化的一種重要工作內(nèi)容，所謂現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育就是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展從而形成的一種新型教育方法。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程也在實(shí)施過程中，通過實(shí)施遠(yuǎn)程教育可以有效發(fā)揮各種教育資源的優(yōu)勢(shì)，這也是非常符合世界教育發(fā)展的需求。而想要更好的實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，就必須要開發(fā)大量的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)[1]。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國科學(xué)技術(shù)也突飛猛進(jìn)，面對(duì)新形式，我們的教育理念、教育結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式等都顯得相對(duì)落后，雖然我國教育事業(yè)的改革也在不斷的深入，但是其改革效果并沒有十分顯著。因此，想要促進(jìn)教育改革不斷發(fā)展就必須要借助多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、信息技術(shù)等，來創(chuàng)新改革教學(xué)模式和教學(xué)方法。除此之外，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，而在現(xiàn)代教育技術(shù)中，信息化技術(shù)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有十分重要的作用。計(jì)算機(jī)中豐富的信息資源可以為學(xué)習(xí)者提供更多的知識(shí)、信息、資料等，并且新型的現(xiàn)代教育技術(shù)也容易激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性。所以說，從多個(gè)方面來說，構(gòu)建基于信息化技術(shù)的英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)都十分有必要，其對(duì)于教學(xué)改革、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等都具有十分重要的意義和作用。

2 信息化技術(shù)與英語網(wǎng)絡(luò)課程整合的設(shè)想

首先，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過建設(shè)英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)理念的改革，利用英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)為師生提供一個(gè)更加開放、開闊的無紙化英語教學(xué)環(huán)境，從而更好地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的積極性。例如通過該平臺(tái)，學(xué)生可以在任何場(chǎng)合進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)，教師也可以在家里或者辦公室等場(chǎng)合與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通。這樣英語教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的自主性、開放性、資源共享性等優(yōu)勢(shì)的支持下，有效的提高了英語教學(xué)效率和質(zhì)量[2]。其次，就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語能力，在建設(shè)英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)過程中，結(jié)合學(xué)校的英語專業(yè)特色，在網(wǎng)頁和英語教學(xué)平臺(tái)中融入一些專業(yè)知識(shí)，體現(xiàn)基于工作過程的教學(xué)理念，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。最后，從英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)使用者的角度出發(fā)，利用網(wǎng)站自主性、交互性、共享性等特點(diǎn)，可以使得校園師生進(jìn)行無紙化英語教學(xué)以及課前預(yù)習(xí)，同時(shí)，也可以通過網(wǎng)站的共享性特點(diǎn)，為社會(huì)上廣大的英語學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。

3 基于信息化技術(shù)的英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的具體構(gòu)建分析

3.1 轉(zhuǎn)變課程觀

信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)中應(yīng)用十分廣泛的一種新型教育技術(shù)，其在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教育理念。英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的構(gòu)建和實(shí)施，突破了傳統(tǒng)學(xué)科課程知識(shí)陳舊、封閉、氣氛低等局限性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加開放、自主。這也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育價(jià)值觀，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程目標(biāo)[3]。信息化技術(shù)的英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)在構(gòu)建過程中，教師和學(xué)生都需要具有新的課程觀，作為教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生接受、熟悉、應(yīng)用信息化技術(shù)的英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，作為學(xué)生應(yīng)該積極通過英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。只有教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變了課程觀，才能促進(jìn)信息化技術(shù)的英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)更好的實(shí)施。

3.2 培養(yǎng)信息化環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力

信息化技術(shù)為英語教學(xué)挖掘了現(xiàn)代高效的教學(xué)方法，通過充分利用信息化技術(shù)，英語教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)可以得到有效的整理和規(guī)劃，同時(shí)也可以在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)效果。為了英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)能夠促進(jìn)更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以通過建立一個(gè)共享互動(dòng)化的信息幾首英語自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，來培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力等。該平臺(tái)中要建立起一個(gè)學(xué)習(xí)資源豐富的資料庫，通過調(diào)動(dòng)做種信息元素的支持，利用圖像、視頻、動(dòng)畫、聲音等元素使得信息化環(huán)境更加真實(shí)生動(dòng)[4]。在全面的資料庫中，學(xué)生的獲取到自己需要的知識(shí)，同時(shí)也可以在英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)中獲得一些課外的英語內(nèi)容，從而使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)面也能得到拓寬。

3.3 推進(jìn)信息化教學(xué)資源的開發(fā)

為了促進(jìn)基于信息化技術(shù)的英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)在英語教育中得到最充分的發(fā)揮，在課程平臺(tái)構(gòu)建過程中還需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上推進(jìn)信息化教學(xué)資源的開發(fā)。比如學(xué)校應(yīng)該對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)在線答疑、師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)討論等方式來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加大對(duì)信息化技術(shù)的運(yùn)用，為廣大師生提供更多獲取資料、信息、資源的渠道。為了能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，教師可以通過教學(xué)情境和教學(xué)手段多樣綜合，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下，教師還可以有針對(duì)性的設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)課件，并為學(xué)生提供多種形式的訓(xùn)練方法活化教材，從而使得學(xué)生能夠更好的掌握英語知識(shí)。

4 結(jié)語

為了有效提高英語教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)英語教育更好的發(fā)展，就必須加強(qiáng)信息化技術(shù)與英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的融合與整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)和改革?；谛畔⒒夹g(shù)的英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，可以有效實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)資源提高，通過信息化技術(shù)升級(jí)為高質(zhì)量高效率的英語網(wǎng)絡(luò)課程，從而使得更多學(xué)生能夠通過平臺(tái)共享更多優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源。這樣一來，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣性得到了有效的激發(fā)，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這對(duì)于提高英語教學(xué)效果和質(zhì)量具有十分重要的作用和意義?；谛畔⒒夹g(shù)的英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)在構(gòu)建過程中仍然還需要我們不斷的探索和研究，通過不斷的更新教學(xué)思路和創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)一步提高學(xué)校英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的應(yīng)用水平。

參考文獻(xiàn)

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