網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)模式

◎ 劉琳

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)模式

◎ 劉琳

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已在社會各領(lǐng)域中得到了廣泛運用，作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才重要場所的高等院校也加大了對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視程度，就以電子商務(wù)專業(yè)來說，其是未來發(fā)展趨勢，所以將網(wǎng)絡(luò)融入電子商務(wù)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)能力至關(guān)重要。本文主要就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)模式進行了分析與探討。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及市場經(jīng)濟的共同發(fā)展催生出了新型的電子商務(wù)，作為一門實踐性極強的學(xué)科，電子商務(wù)需要學(xué)習(xí)者敏銳把握市場經(jīng)濟規(guī)律。在國家提倡“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的今天，高校的電子商務(wù)教學(xué)要充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢。在高等教育日益普及的今天，各學(xué)科之間的關(guān)系越來越密切，且無論是學(xué)習(xí)方式還是教學(xué)模式都發(fā)生了巨大變化。電子商務(wù)教學(xué)的主要目的在于為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的商業(yè)人才，是一門具有較強綜合性的學(xué)科，涉及多項信息，如設(shè)計、會計等，本文主要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀進行一定的分析,并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)的原則,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)的具體模式,希望能夠有效推進電子商務(wù)的教學(xué)質(zhì)量和水平。高等院校應(yīng)主動借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢創(chuàng)新其教學(xué)模式，促進理論、實踐教學(xué)的有效結(jié)合，為綜合型人才培養(yǎng)鋪墊基礎(chǔ)。

電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀

首先，課堂教學(xué)氣氛較嚴肅。當(dāng)前教育部分雖然加大了教育改革力度，但高等院校電子商務(wù)教學(xué)依然存在一些問題，如過于注重教師的課堂地位，忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通常學(xué)生都是被動接受知識，課堂教學(xué)氣氛較嚴肅；其次，教學(xué)內(nèi)容較落后。有些高等院校雖然認識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，也積極實行了，但忽視了教學(xué)內(nèi)容是否可以滿足電子商業(yè)教學(xué)實際需求，據(jù)統(tǒng)計，高等院校電子商業(yè)具有多種教科書，舊知識與新知識難以統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容較落后。電子商務(wù)發(fā)展是一個動態(tài)過程，深受網(wǎng)絡(luò)、科技的影響，所以高等院校需要及時更新電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對社會發(fā)展的了解，促進學(xué)生的全面發(fā)展；最后，教學(xué)設(shè)備有待更新。在網(wǎng)絡(luò)日益普及的今天，越來越多的高等院校熱衷于利用多媒體進行教學(xué)活動開展，雖然多媒體教學(xué)具有較多優(yōu)勢，如有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量等，但前提是教學(xué)設(shè)備要先進，能夠與時俱進，多媒體課件內(nèi)容要具有動態(tài)性，能夠滿足電商平臺內(nèi)容發(fā)展需求，然而當(dāng)前不少高等院校的教學(xué)設(shè)備都有待更新，影響了多媒體教學(xué)作用的發(fā)揮，學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)模式

建立網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)模式的實施需要網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的支持，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺主要由網(wǎng)絡(luò)教室與咨詢區(qū)組成。就電子商務(wù)教師來說，他們既要提升教學(xué)實踐性，又要加強和學(xué)生的溝通交流，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，課堂教學(xué)固然重要，但為了更好地提升學(xué)生電子商務(wù)能力，還要利用網(wǎng)絡(luò)教室加強師生互動，即只有在有網(wǎng)的情況下，學(xué)生便可以隨時向教師請教或咨詢。另外，學(xué)生不僅可以自主選取教師，而且可以聽取其他高等院校優(yōu)秀教師的授課，可以說，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺，有利于提升電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量。

成立電子網(wǎng)絡(luò)實驗室。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)實驗室的成立，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，豐富教師教學(xué)模式，為此電子商務(wù)教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)實驗室的作用，利用其講授知識，加深學(xué)生對電子商務(wù)知識的理解。從教師角度來說，他們可以借助電子網(wǎng)絡(luò)化平臺安排作業(yè)；從學(xué)生角度來說，他們可以借助電子網(wǎng)絡(luò)化平臺建立討論區(qū)，互相交流，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，處理問題，可以幫助學(xué)生熟練掌握電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技能實踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生應(yīng)用電子商務(wù)的能力。

設(shè)計實踐性教學(xué)課件。借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)計實踐性教學(xué)課件，主要涉及PPT、視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)等課件，既可以展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，又可以加深學(xué)生對電子商務(wù)知識的理解。就PL課堂來說，其具有動態(tài)性，在設(shè)計課件時，教師需要制定多樣化的方式，分級進行教學(xué)，如第一級引出理論知識；第二級借助視頻拓展教材知識；第三級教授學(xué)生將FL運用于電子商務(wù)中的方法，即有效結(jié)合FL學(xué)科和社會實踐。

創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)考場?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高等院校需要依據(jù)電子商務(wù)教學(xué)實際創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)考場，提供多種線上考試服務(wù)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。電子商務(wù)教師提前在試題庫中放入試題與答案，學(xué)生可以隨機選擇也可以手動選擇，所謂隨機選擇，是指系統(tǒng)會結(jié)合學(xué)生所選類型隨機抽取試題；所謂手動選擇，是指學(xué)生可以依據(jù)自身需求選擇所需的特定試題，在學(xué)生做完試題并提交答案后，系統(tǒng)則會自動評分，并將結(jié)果上傳到數(shù)據(jù)庫之中，為學(xué)生日后查詢成績、歸納問題提供便利。

實施案例教學(xué)。電子商務(wù)教學(xué)的主要目的之一是幫助高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的電商人才，即使學(xué)生既具備豐富的專業(yè)知識，又具備良好的實踐運用能力及解決現(xiàn)實問題的能力，而案例教學(xué)具有提升學(xué)生實踐運用能力的優(yōu)勢，所以教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實施案例教學(xué)。與教材素材相比，互聯(lián)網(wǎng)中電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)提供的素材更加新穎、有趣、真實，教師可以依據(jù)學(xué)生性格特征與學(xué)習(xí)實況選擇適宜的素材，將其與理論知識相結(jié)合，通過在線演示為學(xué)生創(chuàng)建既有價值又有趣的案例環(huán)境。這樣的教學(xué)模式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以加深學(xué)生對電子商務(wù)知識的理解。

總而言之，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以轉(zhuǎn)變電子商務(wù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高創(chuàng)造性與實踐性，更好地幫助高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的電商人才。但當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)存在的問題不容忽視，所以高等院校要主動解放思想，為網(wǎng)絡(luò)在電子商務(wù)教學(xué)模式中的運用提供條件與支持，從而更好地發(fā)揮電子商務(wù)教學(xué)作用。

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