形勢政策教育與高職院校大學(xué)生黨員黨性教育路徑創(chuàng)新研究

◎ 陶裕秀

形勢政策教育與高職院校大學(xué)生黨員黨性教育路徑創(chuàng)新研究

◎ 陶裕秀

通過加強(qiáng)高職院校大學(xué)生黨員的形勢與政策教育，把大學(xué)生黨員的形勢與政策教育與黨性教育有效結(jié)合起來，積極創(chuàng)新黨性教育路徑，以增進(jìn)高校黨性教育有效性。

黨性是一個(gè)政黨固有的本性，是區(qū)別于其他政黨的個(gè)性。共產(chǎn)黨人的黨性就其整體而言是無產(chǎn)階級的本質(zhì)屬性所規(guī)定的；但就個(gè)體而言，它不是人一生下來就與生俱有的，也不是一個(gè)人入黨后就能完全具備的，而是需要在實(shí)踐中通過不斷地教育、鍛煉、提升來實(shí)現(xiàn)的。習(xí)近平總書記指出，黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強(qiáng)；黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”黨性教育是黨的建設(shè)基礎(chǔ)工程，對于堅(jiān)定理想信念，保持優(yōu)良作風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

當(dāng)前高職院校大學(xué)生黨員黨性教育現(xiàn)狀

當(dāng)前世情、國情、黨情的深刻變化，使黨性教育面臨著更復(fù)雜、更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

高職院校大學(xué)生黨員黨性教育的重要性。大學(xué)生黨員作為中共黨員隊(duì)伍的重要組成部分，是國家建設(shè)的重要后備軍。根據(jù)中共中央組織部2016年6月30日發(fā)布2015年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，截至2015年12月31日，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為8875.8萬名，其中學(xué)生黨員203.4萬名。

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，建設(shè)高素質(zhì)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍，2013年7月2日，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》中強(qiáng)調(diào)：高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。做好新形勢下的學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，對于提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)100年”目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中國夢，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)生黨員作為中共黨員隊(duì)伍的重要組成部分，是國家建設(shè)的重要后備軍。他們能否發(fā)揮先進(jìn)性，不但對將來他們能否積極為黨的事業(yè)和國家建設(shè)努力奮斗產(chǎn)生重要影響，而且對其他大學(xué)生的思想和行動產(chǎn)生直接影響。通過加強(qiáng)高職院校大學(xué)生黨員的形勢與政策教育，把大學(xué)生黨員的形勢與政策教育與黨性教育有效結(jié)合起來，把握時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況，積極創(chuàng)新黨性教育路徑，以增進(jìn)高校黨性教育有效性。作為一項(xiàng)實(shí)踐嘗試，有利于高職院校大學(xué)生黨員鑄造先進(jìn)信念，有利于高職院校大學(xué)生黨員發(fā)揮表率作用，有利于高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，有利于和諧高校校園的構(gòu)建。

高職院校大學(xué)生黨員黨性教育取得的成績和問題。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任。同時(shí)，高校也是培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的重要陣地，近些年來，高職院校對學(xué)生黨員黨性教育也是越來越重視，大學(xué)生黨員黨性教育的總體發(fā)展趨勢是不斷進(jìn)步的。大部分大學(xué)生黨員對于加入黨組織有較高的積極性，黨性意識較強(qiáng)，能站穩(wěn)立場，并且能把這種正能量傳導(dǎo)給身邊的同學(xué)，先鋒模范帶頭作用有一定體現(xiàn)。 當(dāng)前高職院校大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)總體上是好的，但也存在一些問題，特別是部分大學(xué)生黨員在重大理論問題和一些大是大非問題的認(rèn)識上存在一定的模糊觀點(diǎn)；面對如此新情況，大學(xué)生黨員黨性教育顯得尤為重要。但目前的黨性教育存在著教育理念、教育內(nèi)容陳舊，方式和手段缺乏創(chuàng)新等問題。加強(qiáng)大學(xué)生黨員對形勢與政策的了解對于提高高職院校大學(xué)生黨員的黨性教育的實(shí)效性起著重要的作用。中國政府除了一心一意搞建設(shè)之外，還要大力加強(qiáng)對青年，特別是高校大學(xué)生黨員的黨性教育，因此大學(xué)生黨員必須經(jīng)常地學(xué)習(xí)形勢政策，這樣可以使他們?nèi)胬斫恻h在現(xiàn)階段的路線、方針、政策，進(jìn)一步看清形勢，明確奮斗的目標(biāo)，從而提高在大是大非面前的鑒別能力和獨(dú)立思考的能力。

大力加強(qiáng)形勢與政策教育在大學(xué)生黨員黨性教育中的作用

形勢政策教育的內(nèi)容和特點(diǎn)。2017年2月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，強(qiáng)調(diào)指出，高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。

《形勢與政策》是高校思想政治理論課中的一門必修課，在高職三門思政課中是深受學(xué)生喜愛的課程，由于它的特殊性，在大學(xué)生思想政治教育方面產(chǎn)生了一定的影響，同時(shí)也起到了其他思政課程所不可替代的作用。形勢與政策課具有教學(xué)領(lǐng)域?qū)挕⒔虒W(xué)層次多、變化快、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)，對教師的整體素質(zhì)要求較高，因此備課的難度較大。但形勢與政策課對于大學(xué)生們卻非常重要，它是大學(xué)生們了解國家、了解世界的重要正面渠道，具有非常強(qiáng)的導(dǎo)向性，可以讓學(xué)生從紛繁復(fù)雜又真假難辨的網(wǎng)絡(luò)信息中找到一條正確的渠道。

應(yīng)把大學(xué)生黨員的形勢政策教育與黨性教育有效結(jié)合起來。要提高高職院校大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)效性，必須創(chuàng)新黨性教育路徑，把大學(xué)生黨員的形勢與政策教育與黨性教育有效結(jié)合起來。在黨性教育過程中，大學(xué)生黨員不僅僅要學(xué)習(xí)相應(yīng)的黨校課程和政治理論性知識，還要充分了解國家各方面的政策，通過這樣的方式來培養(yǎng)大學(xué)生的黨性素養(yǎng)。2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京召開，吸引了全中國、全世界的目光，大學(xué)生也不例外，形勢與政策課要及時(shí)開設(shè)專題，解讀十九大，宣傳十九大，讓學(xué)生了解十九大，同時(shí)要借助這個(gè)契機(jī)及時(shí)對大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育，教導(dǎo)廣大青年學(xué)生聽黨話、跟黨走、報(bào)黨恩，以高度的思想和行動自覺學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大。

新形勢下如何發(fā)揮形勢與政策教育優(yōu)勢，創(chuàng)新高職大學(xué)生黨員黨性教育路徑

加強(qiáng)和改進(jìn)“形勢與政策”教育的內(nèi)容與形式。

第一課堂——每周新聞播報(bào)。利用第一課堂，創(chuàng)設(shè)適合高職學(xué)生直接參與的形勢與政策教育特色欄目——《每周新聞播報(bào)》，可以讓大學(xué)生更好地了解世界、了解國家，了解學(xué)校。開學(xué)初就根據(jù)各班實(shí)際情況將學(xué)生分組，分別承擔(dān)《每周新聞播報(bào)》任務(wù)，由小組長全權(quán)負(fù)責(zé)，每個(gè)小組完成情況好不好與小組長的組織協(xié)調(diào)能力及魄力密不可分，學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀代表，在這個(gè)過程中理應(yīng)發(fā)揮帶頭作用，因此，讓大學(xué)生黨員擔(dān)任團(tuán)隊(duì)中的負(fù)責(zé)人，充分凸顯大學(xué)生黨員的主體作用。由黨員擔(dān)任小組長雖然是必然的選擇，但考慮到各班黨員人數(shù)有限，但入黨積極分子往往人數(shù)較多，所以可以把范圍擴(kuò)大到入黨積極分子。這樣既保證了學(xué)生作品的質(zhì)量，又很好地鍛煉了學(xué)生。

創(chuàng)新第二課堂活動載體。抓好學(xué)生社團(tuán)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，尤其要注重打造形勢與政策教育新品牌，通過成立大學(xué)生時(shí)事政治研究會、形勢與政策興趣小組等學(xué)習(xí)型團(tuán)體，為大學(xué)生黨員了解關(guān)心國家大事營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。與學(xué)?，F(xiàn)有的青年馬克思主義學(xué)會多一些橫向聯(lián)系，共同舉辦相關(guān)活動；同時(shí)結(jié)合高職特點(diǎn)，邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家給大學(xué)生黨員做有針對性的時(shí)事報(bào)告，然后再由大學(xué)生黨員把最新形勢與政策通過以點(diǎn)帶面的方法傳達(dá)給所有的同學(xué)。

要注重利用紅色資源推進(jìn)黨性教育。要善于將本地豐富獨(dú)特的紅色印記、重大先進(jìn)典型等資源轉(zhuǎn)化為新時(shí)期大學(xué)生黨員黨性教育的生動教材。廣州是一個(gè)有著光輝革命傳統(tǒng)的城市，有著很多愛國主義教育基地，比如黃埔軍校、烈士陵園、農(nóng)講所、廣州起義紀(jì)念館、中山紀(jì)念堂、黃花崗七十二烈士墓園等等，要有計(jì)劃地組織大學(xué)生黨員去參觀學(xué)習(xí)，如果條件許可，也可以進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)活動。

結(jié)合大學(xué)生黨員的實(shí)際成才需要，開展與國內(nèi)外形勢密切相關(guān)的主題實(shí)踐活動。黨性教育必須結(jié)合學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)需要和成才成長需要，開展貼近學(xué)生黨員生活、貼近實(shí)際的教育活動。以重大節(jié)慶日、重要活動、重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，開展形式多樣的主題教育活動。運(yùn)用讀書講座、主題報(bào)告、知識競賽、學(xué)習(xí)標(biāo)兵評選等教育載體，激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性和主動性。發(fā)揮黨員榜樣的教育作用，通過選樹先進(jìn)典型，用身邊人、身邊事教育影響學(xué)生黨員。高職院?？梢园l(fā)揮學(xué)生黨員主體作用，開展黨員志愿服務(wù)、主題教育活動，可以通過支教、“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐等活動，讓他們更多地了解國情，增強(qiáng)認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，更好地理解黨的宗旨和黨員義務(wù)，了解黨員肩負(fù)的使命與責(zé)任。

要搭建好形勢與政策網(wǎng)絡(luò)教育平臺。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育。利用當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的重要作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做好形勢與政策網(wǎng)絡(luò)課程和相關(guān)網(wǎng)站、博客、公眾號的建設(shè)，并根據(jù)形勢任務(wù)要求和大學(xué)生黨員的需要，不斷豐富相關(guān)內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的有效性。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快的優(yōu)勢，使之成為黨的理論教育和宣揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系的重要陣地之一。

大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的形勢與政策培訓(xùn)。學(xué)生黨支部書記一般由年輕的輔導(dǎo)員兼任，他們的理論基礎(chǔ)較薄弱，政治上也不成熟，本身就對國際國內(nèi)的形勢和黨的路線、方針、政策不是很了解，并且大多數(shù)并沒有思政教育的學(xué)科背景，對思政課特別是形勢與政策課并沒有深入的了解。我本人在上思政課時(shí)就不止一次遇到輔導(dǎo)員未經(jīng)過教務(wù)處的嚴(yán)格審批程序，在學(xué)生本應(yīng)上思政課時(shí)私自調(diào)動學(xué)生去辦公室?guī)兔蛘咦鰟e的事情，按教學(xué)管理規(guī)范來看，這樣的行為屬于教學(xué)事故。但是很多老師甚至領(lǐng)導(dǎo)卻認(rèn)為思政課不重要。

輔導(dǎo)員的素質(zhì)高低和責(zé)任心大小決定了其所帶的班級的整體質(zhì)量，而輔導(dǎo)員又是與大學(xué)生黨員接觸最多的人，因此必須大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的形勢與政策培訓(xùn)，提高他們的理論政治素質(zhì)。在這方面，思政部特別是形勢與政策教研室應(yīng)該利用思政課教師的專業(yè)背景有意識地組織相應(yīng)的培訓(xùn)，對輔導(dǎo)員們進(jìn)行相應(yīng)的專題輔導(dǎo)，在組織教研活動時(shí)邀請輔導(dǎo)員參加，結(jié)成相對穩(wěn)固的幫扶對子，進(jìn)行常態(tài)化的教育。

廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題“形勢政策教育與高職院校大學(xué)生黨員黨性教育路徑創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號Xyzd1304）階段性成果

廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）