新課程下初中英語教學中的問題探討

余春莉

摘 要：英語作為世界上使用最廣泛的語言，是一座語言的橋梁，在中國對外開放和交流中扮演著很重要的角色。同時，英語也是中國最重要的基礎學科。21世紀初教育部提出了新課程改革，給我國的教育事業(yè)發(fā)展提出了新要求，指出一切為了學生的發(fā)展，但是新課程改革中各門學科在教學過程中都存在著大大小小的問題。當然，初中英語的教學也不例外，同樣存在著很多問題。

關鍵詞：新課程；初中英語；教學問題

一、存在的問題

（一）教學方式不當

由于英語學科的開設時間沒有其他學科時間長，所以在英語學科的教學中存在著一個其他學科基本都存在的問題，教學方式不當。英語學科受傳統(tǒng)教育方式的影響太大，課堂上老師的教學通常采用“填鴨式”，只是老師一味講知識點，而沒有讓學生更多參與到教學活動中，扼殺了學生的創(chuàng)造力。學生基本處于被動地位，缺乏對英語學習的積極性，很容易使學生對英語的學習失去興趣。

（二）英語的學習氛圍較差

英語是一種語言，語言的學習需要良好的語言學習環(huán)境。而在初中英語的教學中，這一問題一直存在。老師們一直在用漢語講課，只是在涉及一定的專業(yè)知識時才會用英語授課。授課教師很少用英語和學生溝通，也很少給學生提供真實的語境讓學生自由發(fā)揮。英語的語法很重要，絕大多數(shù)老師認為學生只有掌握一定的語法知識后才可以進行口語對話和交流，忽視了英語在交流中的學習效果會更好，學生只可以學習簡單的語法知識，而口語難以得到真正有效的鍛煉。殊不知，我們在牙牙學語時，也是說得多了就慢慢學會了說話，學英語也是同樣的道理，只有不斷地說英語，不斷地發(fā)現(xiàn)語病并且改正，英語水平才能得到實質上的

提升。

（三）課堂上不能激發(fā)學生學習英語的興趣

作為一名學生，只要對學習充滿興趣，就會自己去不斷地探索、學習。這樣學習效率和效果才有保證。在英語學習中，讓學生對英語保持較大的學習興趣，對整體的教學效果會有明顯作用。當下的初中英語教育大多為應試教育，忽視了培養(yǎng)學生的興趣。在教學過程中通常也是圍繞既定的教學目標而開展，沒有把培養(yǎng)學生良好的興趣列入范圍。老師們也不能對現(xiàn)在的授課方式進行修改和調整，導致學生的學習興趣受到打擊，越來越多的人對英語學習喪失了興趣和信心。

（四）英語教師水平參差不齊

英語教學雖然開展有一段時間了，但是英語教師的水平不如語文和數(shù)學等學科的任課教師水平高。有很大一部分英語教師發(fā)音不準，語法水平較低，很難勝任新課程改革的標準要求。同時，也有一部分老師管理能力差，很難維持正常的課堂紀律，難以正常開展英語教學。

二、新課程下初中英語教學中問題的解決方案

（一）調整授課方式

要想提高英語教學質量，首先就得調整教學方式。傳統(tǒng)的授課方式對于英語的學習來說太過于落后。英語學習務必要讓學生成為主體，而老師只是一個引導者?？梢岳孟冗M的多媒體技術激發(fā)學生對英語學習的興趣。也可以不斷設計一些不同的語境，例如：英語劇、英文詩歌朗誦、英語演講比賽等讓學生們自由發(fā)揮，再由老師對學生的口語進行點評和糾正，我們要保證學生不失學習的興趣，同時又提高教學水平和質量。

（二）加強教師隊伍的建設

創(chuàng)建一支具有高水平的英語教師團隊對提高英語學科的教育水平是一個必不可少的前提。教育是百年大計，英語教育更是影響中學生前途的重要因素。教師團隊必須跟上時代的步伐，與時俱進，才能保證英語教育的先進性。英語教師必須要不斷學習專業(yè)的英語教學理論，不斷提升自己的專業(yè)素質。另一方面要勇于創(chuàng)新，不斷探索出一條適合自己學生的教學方法。這樣英語教學水平才有可能得到提高。

（三）讓學生有效參與到課堂內

除了教師隊伍之外，學生也是參與英語教學的另一個重要群體。學生正處在一個學習知識的過程中，他們對學習新知識有一種渴望。在教學過程中我們要盡量利用他們的求知欲來對他們的學習進行指導，讓他們敢于在課堂上參與進來并且逐步占據(jù)主導地位。這樣英語教學水平也可以得到顯著的提升。

新課程下初中英語教學得到了很大程度的發(fā)展，但是對于新課程的目標還有不小的差距，在英語教學中有許多問題還有待解決。面對問題需要英語教育工作者的不斷探索和發(fā)展，并且采取針對性的措施，這樣初中英語教育水平才能獲得提高，更多的中學生也將對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣，我國社會的英語水平也將會更上一層樓，我國也將在世界舞臺上占據(jù)越來越主動的位置。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟endprint