感恩教育在幼兒園實(shí)施與運(yùn)用的研究

張兆艷

摘 要：講文明、好品德、擔(dān)責(zé)任是感恩的象征，感恩應(yīng)是每一個(gè)人都應(yīng)該有的良知，是做人的起碼修養(yǎng)。點(diǎn)滴教育是感恩的起點(diǎn)，成人的榜樣和示范是感恩的關(guān)鍵，感恩教育應(yīng)該是教育工作者永恒的話題。

關(guān)鍵詞：幼兒園；感恩教育；家園共育

在生活中，很多孩子認(rèn)為，接受父母或他人給自己準(zhǔn)備的一切是理所當(dāng)然的。而不少父母也不遺余力地愛(ài)自己的孩子，甚至超出了他們的能力，但所有的付出不僅沒(méi)有換來(lái)孩子的滿心感激，孩子還總覺(jué)得自己不幸福。稍有不如意，就怨天尤人。幼兒園是幼兒活動(dòng)的另一片天地，幼兒感恩教育應(yīng)從小抓起。那么幼兒園該如何開(kāi)展感恩教育呢？

一、教師要關(guān)愛(ài)幼兒，做好榜樣，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)

教師是孩子的第二父母，教師的言行對(duì)孩子有著潛移默化的作用。作為與孩子朝夕相處的教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一定要以身作則，時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán)格要求自己，成為孩子人生的好榜樣。如，在校園內(nèi)、活動(dòng)室，教師首先要對(duì)幼兒微笑，幼兒?jiǎn)柦處熀?，教師必須用和藹的語(yǔ)氣回答“小朋友好！”與家長(zhǎng)或陌生人交流，要友好客氣，使幼兒在潛移默化的影響中受到良好的品德教育。這就給孩子一種行為上的暗示，讓幼兒意識(shí)到，原來(lái)生活中有這么多值得感謝的人，無(wú)形中就培養(yǎng)了他們的感恩意識(shí)。

二、在一日教育教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“教師所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。”幼兒園的感恩教育不再是單純而簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)和技能的教育，而轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰層變簩W(xué)會(huì)怎樣做人為教育理念的教育活動(dòng)。為此，我們將感恩教育融入幼兒的日常教育活動(dòng)之中。在晨間談話中，我們可以有意識(shí)地安排一些“我愛(ài)我家”“媽媽為我做什么？”等話題，讓全班小朋友都來(lái)分享為親人服務(wù)勞動(dòng)的快樂(lè)。讓孩子有一個(gè)心靈的觸動(dòng)，父母原來(lái)是那么不易，他們是那樣愛(ài)我，那我該怎么做呢？

三、利用資源，開(kāi)展主題突出、豐富多彩的感恩教育活動(dòng)

1.平時(shí)利用節(jié)日，在三八婦女節(jié)、教師節(jié)等開(kāi)展感恩活動(dòng)，比如，幼兒為媽媽唱歌《我的好媽媽》，為老師親自制作節(jié)日卡片，以表達(dá)自己的感恩之情。在親子游戲中孩子們?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)輩倒水、捏肩、捶背、捶腿，表達(dá)了他們心中的這份感激之情。孩子們學(xué)會(huì)感知父母的艱辛，感知父母的厚愛(ài)，學(xué)著關(guān)愛(ài)和尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)感恩，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

2.通過(guò)講故事比賽，從各個(gè)不同側(cè)面反映了孩子們懷著一顆感恩的心，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)感恩。如小朋友講的繪本故事《逃家小兔》，介紹媽媽孕育寶寶的艱辛，讓孩子懂得“知恩而感恩”；故事《樹(shù)爺爺?shù)貌±苍趺崔k？》讓整個(gè)活動(dòng)顯得更加精彩，寶貝們幫助樹(shù)爺爺治好了病，樹(shù)爺爺為了感謝她們，還給他們分享了自己甜甜的果實(shí)。讓孩子們明白感恩的道理，對(duì)幼兒進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)。

3.結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展感恩教育。開(kāi)展以“濃情感恩節(jié)，躍動(dòng)感恩心”主題系列活動(dòng)可以讓幼兒加深思想的認(rèn)識(shí)。我們要一起營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，開(kāi)展愛(ài)的教育！運(yùn)用“故事、談話、兒歌”等多種途徑，引導(dǎo)幼兒了解感恩節(jié)的由來(lái)，引發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)注周?chē)藢?duì)自己的成長(zhǎng)付出的一切，用好聽(tīng)的話說(shuō)一句感恩的話，用美麗的畫(huà)做一張感恩卡，表達(dá)自己感恩的心。我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)的同時(shí)，也要積極地融入感恩教育，這樣既能學(xué)習(xí)知識(shí)技能又能獲得情感體驗(yàn)。

4.我們通過(guò)一些游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒可以用換位思考的方式參與到每一次活動(dòng)中，體會(huì)父母呵護(hù)他們、養(yǎng)育他們的艱辛。比如，開(kāi)展“老鷹捉小雞”的游戲活動(dòng)，小雞在媽媽的保護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)，使幼兒了解媽媽對(duì)子女的愛(ài)是那么的偉大，那么的無(wú)私，給幼兒以心靈上的震撼。

四、加強(qiáng)家園共育，感恩之花處處盛開(kāi)

父母是孩子的第一任老師，父母的行為是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，言教不如身教，幼兒園可以經(jīng)常組織家長(zhǎng)聽(tīng)講座，積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)，在家庭中開(kāi)展感恩教育。通過(guò)家園聯(lián)系卡、家長(zhǎng)會(huì)等形式和家長(zhǎng)及時(shí)溝通幼兒在家的表現(xiàn)，提倡禮儀文明教育和感恩教育共行?！段覑?ài)我的家》《讓愛(ài)住我家》等，通過(guò)父母和孩子間的擁抱、敲背等肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)出親子間的和諧和默契，這些細(xì)微的動(dòng)作，眼神對(duì)孩子內(nèi)心會(huì)有深遠(yuǎn)的影響，可見(jiàn)家園共育對(duì)孩子的感恩教育至關(guān)重要。

培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩，不僅僅是一種美德的要求，更是生命的一個(gè)基本要素。只有讓孩子知道了感恩，他們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí)，頭腦才會(huì)理智，人生才會(huì)有更多的幸福，常懷感恩之心，這個(gè)世界才會(huì)變得更加美麗。

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