陜西布藝文化在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用

張莉

摘 要：陜西民間布藝作品種類繁多，它凝結(jié)了勤勞陜西人民對(duì)生活的美好向往和智慧，具有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)。生活在陜西的幼兒通過各種感官體驗(yàn)布藝文化的精髓，對(duì)幼兒的后繼發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：陜西布藝文化；幼兒區(qū)域活動(dòng)；運(yùn)用

陜西布藝以其獨(dú)特的造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值深得人們喜愛，它從古至今都有著歷史文化的傳承，對(duì)現(xiàn)代人有著深遠(yuǎn)的影響。讓幼兒在生活中不經(jīng)意地體會(huì)到它的絢爛與精湛的文化是我們作為幼兒教育者的一份使命。

一、創(chuàng)設(shè)并建構(gòu)有陜西布藝文化特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)場所

陜西的布藝文化歷史悠久，內(nèi)容包羅萬象，搜集適合幼兒特點(diǎn)，適于幼兒感知、體驗(yàn)的內(nèi)容，從以下幾方面取得了良好的效果：

1.對(duì)陜西布藝文化進(jìn)行分類整理，篩選出最適合幼兒理解和賞析的內(nèi)容。陜西以布藝為代表的寶雞千陽縣民間工藝品，以變形、夸張的手法和精細(xì)、別致的刺繡技法再現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧。她是華夏各民族文化的凝聚，是炎黃五千年歷史的影集。

2.利用多種形式的呈現(xiàn)方式來搭建幼兒感知、感受的平臺(tái)，從而體會(huì)陜西布藝文化的美好，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3.利用視頻剪輯、圖片的搜集了解布的制作過程，創(chuàng)建深入了解的機(jī)會(huì)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，把原始布的制作過程進(jìn)行了呈現(xiàn)，幼兒在觀察的過程中，在模擬的實(shí)物操作中，體會(huì)原始織布與現(xiàn)代織布機(jī)的天壤之別，發(fā)現(xiàn)科技的發(fā)展、人類社會(huì)的進(jìn)步都離不開人類的智慧！

二、區(qū)域材料投放豐富多彩，呈現(xiàn)材料的可操作性和循序漸進(jìn)性

（一）以陜西布藝文化為前提，由淺入深、從易到難層層推進(jìn)，經(jīng)過多次實(shí)踐、修改，將分為三個(gè)板塊的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化形成了以下游戲操作體系

1.運(yùn)用布的特性設(shè)計(jì)出有趣的科學(xué)操作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒了解起初的布吸水性強(qiáng)，表面較為粗糙等特性，到隨著時(shí)代的發(fā)展為了適應(yīng)社會(huì)與環(huán)境的變化研究出了不同質(zhì)地和特殊環(huán)境下的布。

2.設(shè)計(jì)多種操作形式的美術(shù)內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的靈感。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》中強(qiáng)調(diào)：“引導(dǎo)幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。以布為基礎(chǔ)，顏料為輔創(chuàng)意出有特點(diǎn)的繪畫作品。

3.用陜西布藝的制作過程為基點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了編織、刺繡、剪貼的區(qū)域操作內(nèi)容，讓幼兒在掌握簡單的技能的基礎(chǔ)上深入體會(huì)布藝作品的別致與精細(xì)。

（二）區(qū)域材料投放的層次性與調(diào)整策略

由于幼兒的手部靈活性不同，在投放材料上必須按照幼兒的需求進(jìn)行。比如，在幼兒扎染的過程中提供的材料為：a：白布的大小不同。能力強(qiáng)的幼兒可以選擇大塊布進(jìn)行扎染，能力弱一些的幼兒可以選擇小的，打結(jié)次數(shù)不同。b：打結(jié)的用具不同（麻繩、直徑不同的橡皮筋）。能力強(qiáng)的幼兒用麻繩打結(jié)染出的花樣更多；用直徑長的皮筋捆綁的次數(shù)更多；而直徑短的皮筋幼兒只需套一次就可以，對(duì)手的要求較低。c：多種顏料供幼兒選擇。能力強(qiáng)的幼兒利用多種顏料擠染的形式，使其作品更加絢麗多彩；能力弱的幼兒可以用單一顏色浸泡來完成作品，再用遮掩的方法晾干，同樣作品為上乘之作。

三、以參與陜西布藝活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

布藝特色活動(dòng)，以幼兒“看看說說、剪剪玩玩、想想做做、評(píng)評(píng)議議”為活動(dòng)的宗旨，使布藝活動(dòng)更加靈活多樣，有趣。在布藝課程的研發(fā)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容十分感興趣，運(yùn)用循序漸進(jìn)的活動(dòng)策略，在幼兒耐心、細(xì)致、專注下逐步完成了許多作品，每件作品的誕生都有效提升了其學(xué)習(xí)品質(zhì)，并且對(duì)幼兒的動(dòng)手能力、色彩敏銳度、手部精細(xì)動(dòng)作、社會(huì)性的發(fā)展等都起到了促進(jìn)的作用。在短短幾個(gè)月的實(shí)施過程中，幼兒的優(yōu)勢日漸增強(qiáng)，越來越呈現(xiàn)出布藝活動(dòng)對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的提升具有深遠(yuǎn)意義。

四、陜西布藝區(qū)域活動(dòng)的開展助推親子活動(dòng)有效提升

在每一個(gè)家庭中隨處可見布的廣泛應(yīng)用，因而孩子對(duì)布了解最多的是在家里，爭取得到家長支持是最為關(guān)鍵的。利用家園宣傳欄的形式告知家長，將近期取得的進(jìn)步和進(jìn)展情況展示給家長，讓他們看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，為進(jìn)一步配合幼兒的操作提供可能。另外，原始材料的獲得都來自于家長的支持，如：利用親子活動(dòng)向家長宣傳了幼兒對(duì)布藝的理解和技能的掌握，在大班的扎染展示節(jié)目“創(chuàng)意絲巾”中備受家長的關(guān)注，孩子的勞動(dòng)得到了家長高度的認(rèn)可，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒積極參與的熱情。

陜西布藝是一種古老的民間藝術(shù)，給幼兒以真的啟迪、善的熏陶、美的享受。在參與其制作與創(chuàng)作中，培養(yǎng)了幼兒耐心、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，拓展了幼兒的視野，發(fā)散了其思維創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，形成家園合作的共同體。endprint