小學(xué)低年級(jí)體育課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育

曹衛(wèi)平

摘 要：體育教學(xué)是對(duì)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的培養(yǎng)，體育課堂常規(guī)教育要求教師與學(xué)生嚴(yán)格遵循課堂行為規(guī)范準(zhǔn)則，進(jìn)而有效保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在小學(xué)低年級(jí)體育課堂教學(xué)中實(shí)施課堂常規(guī)，將有利于正常教學(xué)活動(dòng)秩序的建構(gòu)，這對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用，并能有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，繼而達(dá)到體育教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；低年級(jí)；體育課堂常規(guī)；教育教學(xué)

低年級(jí)的小學(xué)生由于年紀(jì)較小，其心智發(fā)育尚未成熟，因而對(duì)課堂常規(guī)認(rèn)識(shí)不足。體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展一來(lái)可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和意志，二來(lái)可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。體育課堂常規(guī)的實(shí)施有利于促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為此需要重視小學(xué)低年級(jí)體育課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育。

一、精心備課，做好課前常規(guī)準(zhǔn)備

對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，體育課程就是一個(gè)“玩”的課程活動(dòng)項(xiàng)目，而如何做到高效地“玩”則是教師教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。給予學(xué)生一個(gè)清晰明確的體育教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在良好的活動(dòng)保障下安全、有序地參與體育課堂活動(dòng)，進(jìn)而形成良好的課堂常規(guī) [1]。而精心備課，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及個(gè)性特征做好課前常規(guī)準(zhǔn)備，則可以有效提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量。

課堂常規(guī)的養(yǎng)成很大程度上得益于良好的教學(xué)課堂環(huán)境，在這一過(guò)程中，教師與學(xué)生的積極參與、配合是課堂活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，如何建立良好的課堂常規(guī)，與教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論水平有關(guān)。教師應(yīng)該精心備課，在上課前提醒學(xué)生選擇寬松、棉麻等利于活動(dòng)的衣服，上課前5分鐘提醒學(xué)生到指定地點(diǎn)集合，教師對(duì)學(xué)生隊(duì)伍進(jìn)行整理調(diào)整，引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)上課地點(diǎn)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)伍整理時(shí)，教師應(yīng)叮囑學(xué)生身上勿帶尖銳（小刀、尺子等）、易燃、易爆（打火機(jī)等）的危險(xiǎn)品。由于低年級(jí)學(xué)生年紀(jì)較小，教師可將以上禁忌物品容易引發(fā)的危險(xiǎn)講解給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中提高自我防護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。由于低年級(jí)學(xué)生的自主性較差，其課堂準(zhǔn)備能力相對(duì)較差，為此，在體育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真做好學(xué)生的課堂準(zhǔn)備工作顯得尤為重要，這不僅是體育課堂教學(xué)順利開(kāi)展的關(guān)鍵，還是教學(xué)任務(wù)得以完成的基礎(chǔ)保障。

二、重視對(duì)學(xué)生體育干部的培養(yǎng)

低年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)育階段，其各方面能力均有待提高。在體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生干部是教師的得力小助手，他們可以協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，管理體育課堂紀(jì)律，進(jìn)而有效減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)[2]。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心智發(fā)展基本處于同一水平線(xiàn)上，因此需要教師去挖掘和培養(yǎng)。比如，首先應(yīng)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行全面綜合性考量分析，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行前期觀察，以分析學(xué)生是否有體育干部的潛質(zhì)。在確定人選后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)工作，為學(xué)生講解體育干部的職位要求和工作任務(wù)，同時(shí)為學(xué)生講解體育干部的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生自我能力發(fā)展的作用以及重要性等。由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的好奇心較重，疑惑較多，最后教師再對(duì)學(xué)生的相關(guān)疑惑進(jìn)行解答，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而有效鍛煉學(xué)生的組織、溝通能力以及協(xié)調(diào)能力等，最終讓學(xué)生各司其職，充分發(fā)揮體育干部的職責(zé)，進(jìn)而共同構(gòu)建有序、高效的體育課堂。少部分學(xué)生較為調(diào)皮，無(wú)法較好地控制自己的行為，在體育活動(dòng)中更無(wú)法按照教師的指令去完成體育項(xiàng)目的相關(guān)要求，而通過(guò)選拔優(yōu)秀學(xué)生作為體育干部進(jìn)行培養(yǎng)，則能夠?yàn)槠渌麑W(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

當(dāng)今社會(huì)已是一個(gè)全球網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體設(shè)備已成為課堂教學(xué)的重要組成部分，比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本姿態(tài)教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息為學(xué)生播放解放軍閱兵式視頻以及相關(guān)的人體基本姿態(tài)視頻，讓學(xué)生從中直觀地了解到人體基本姿態(tài)的多樣性，同時(shí)在一定程度上提高學(xué)生的審美能力。再比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到體操等相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以在課前為學(xué)生準(zhǔn)備好一些關(guān)于體操知識(shí)的視頻，如奧運(yùn)會(huì)比賽等。在對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，可利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放奧運(yùn)會(huì)體操比賽的精彩片段，讓學(xué)生充分感受到體操運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與積極性。低年級(jí)學(xué)生比較喜歡聽(tīng)故事，可以將體育課堂教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)成一個(gè)生動(dòng)、有趣的活動(dòng)故事，并讓學(xué)生分組演繹故事，學(xué)生在扮演不同角色的過(guò)程中，愉快地完成體育活動(dòng)任務(wù)，并在良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉了身體，也陶冶了品德情操。學(xué)生將會(huì)慢慢地愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，最終為自主鍛煉打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教育階段的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)小學(xué)生的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施課堂常規(guī)養(yǎng)成教育將極大地促進(jìn)學(xué)生的各方面能力發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]時(shí)震宇，王崇喜.課程解構(gòu)后中小學(xué)體育課堂教學(xué)的困境與出路[J].體育成人教育學(xué)刊，2017，33（2）：77-79.

[2]王浩林，李彥培，宋亞萍，等.論中小學(xué)體育課堂上影響學(xué)生積極性的因素[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（6）：84-86.endprint