高級中學數(shù)學教學方法探究

張偉

【摘要】本文從高級中學數(shù)學教學存在的問題入手，著重分析了高中數(shù)學教學方法的具體應用，并探索了高級中學數(shù)學教學方法的保障措施.

【關鍵詞】高級中學；數(shù)學；教學方法

數(shù)學學科是高級中學的重點學科，在學生數(shù)學邏輯和理性思維培養(yǎng)過程中發(fā)揮著關鍵作用，直接影響著學生的素養(yǎng)發(fā)展.并且，數(shù)學學科作為高考的重點學科，受到高級中學師生的關注.尤其在新課改趨勢下，高級中學積極探索數(shù)學教學的新方法，以提高學生的數(shù)學學習效率.但是，受傳統(tǒng)課堂理論灌輸教學方法的影響，學生的學習和教師的課堂教學都存在著一定的問題，需要數(shù)學教師積極探索科學的教學方法.研究高級中學數(shù)學教學法方法不僅能夠提高教學質(zhì)量，而且對學生的自主學習和探究學習有著深刻的現(xiàn)實意義.

一、高級中學數(shù)學教學存在的問題

（一）學生問題

首先，部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，在學習的過程中只針對教師講的單個知識點進行訓練，通過訓練來掌握數(shù)學知識，聽課效率不高.并且，還有部分學生在平時缺乏知識積累，到考試的時候臨陣磨槍，但是，數(shù)學知識的邏輯性和系統(tǒng)性較強，缺乏深厚的基礎難以實現(xiàn)知識的提升.另外，高中的數(shù)學知識抽象性較強，不僅需要學生進行自學，而且需要學生積極向教師和同學請教，深入了解知識.但是，很多學生因為各種原因不愿意向教師和學生請教，僅憑一己之力學習數(shù)學知識，學習效果不明顯；其次，部分學生的學習方法不正確，有些學生采取題海戰(zhàn)術，缺乏對基礎知識的學習和鞏固，沒有形成完整的知識體系.

（二）教師問題

首先，部分高級中學的數(shù)學教師缺乏對素質(zhì)教育的全面認識，忽視了素質(zhì)教育對學生成長和發(fā)展的重要性，沒有按照素質(zhì)教育的相關要求開展數(shù)學教學活動.并且，部分數(shù)學教師雖然能夠充分認識到素質(zhì)教育的重要性，但是由于自身專業(yè)知識和技能的限制，教師開展素質(zhì)教育的水平不高；其次，部分高級中學數(shù)學教師缺乏終身學習意識，忽視了教師的職業(yè)發(fā)展，沒有積極學習新課改提倡的先進教學方法，仍采用單一的課堂灌輸教學方法，教學質(zhì)量有待提升.

二、高級中學數(shù)學教學方法的具體應用

（一）探究式教學法

高級中學數(shù)學教學中的探究式教學方法主要指教師為學生分配數(shù)學學習任務，并為學生創(chuàng)設相應的數(shù)學學習情境，進而引導學生進行自主探究，加強學生對事物的觀察和理解，并通過理解和觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并進行思考.同時，學生要自主搜集并查找相關資料，開展多次實驗來探索問題的解決方法，進而建立數(shù)學知識系統(tǒng).探究式教學法要求教師作為輔導者和引導者，尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和問題意識.

（二）自學指導式教學法

高級中學數(shù)學教學中自學指導式教學法要求教師在教學過程中引導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的自學習慣，提高學生的自學能力.自學指導式教學法要求教師對學生的預習、資料參考、復習、課外閱讀等進行指導，突出學生學習的獨立性，在學生自學的過程中培養(yǎng)學生的學習興趣和自學習慣.自學指導式教學方法需要教師提出明確的教學目標和要求，并交給學生科學的自學方法，引導學生進行自學.并且，教師應選擇恰當?shù)臅r機組織學生進行交流學習，加強學生之間的溝通.另外，教師應對個別學習困難的學生進行輔導，提高學生的學習能力.

（三）設疑式教學法

高級中學數(shù)學教學中的設疑式教學方法以問題開始并以問題結束，將問題貫穿于數(shù)學教學的整個過程.首先，數(shù)學教師應積極創(chuàng)設問題情境，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的思維，通過問題思考和問題探索重點培養(yǎng)學生的問題意識，提高學生的創(chuàng)新能力；其次，教師應正確把握設疑點，在數(shù)學關鍵知識的地方設疑，加強學生對重難點知識的思考，增強學習的針對性.

（四）討論式教學法

高級中學數(shù)學教學中的討論式教學法主要指教師和學生針對某一具體的數(shù)學問題進行辯論，交換意見.討論式教學法要求學生在教師的指導下充分發(fā)表自己的思考和看法，對重點、熱點、難點等問題進行討論，并通過討論得出正確的結論，進而完成學習任務.而討論式教學法需要教師正確組織討論，根據(jù)學生的數(shù)學水平和學生的學習能力選擇合適的教學內(nèi)容.另外，教師要合理掌握討論環(huán)節(jié)的流程、契機、時間長度等，保證討論的有效性.

三、高級中學數(shù)學教學方法的保障措施

（一）更新教學理念

教學理念對高級中學數(shù)學教學有著重要的指導作用，高級中學數(shù)學教學方法的優(yōu)化應積極更新教師的教學理念，引導教師學習先進的教育觀念和教育方法，摒棄應試教育理念，加強重視學生自主學習能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)學生對數(shù)學知識的運用.為此，高級中學應積極開展新課改宣傳講座并組織全校師生參加，加強數(shù)學教師對新課改教育理念的了解.另外，高級中學可以組織教師參加教學培訓，加強教師對新興教育理念和教育方法的學習.

（二）優(yōu)化教學環(huán)境

良好的教學環(huán)境是高級中學數(shù)學教學活動的重要保障，高級中學應積極優(yōu)化教學環(huán)境.首先，高級中學應不斷提高數(shù)學教師的教學水平，積極開展教師培訓，鼓勵教師接受再教育，促進教師的專業(yè)發(fā)展；其次，高級中學應積極購置多媒體設備、數(shù)學教學器材等教學設備，并加快建設數(shù)學實驗室、電子閱覽室等為數(shù)學教學提供充足的場地，保證數(shù)學實踐教學和多媒體教學的順利開展；最后，高級中學應積極開展教學改革，采用新興的數(shù)學教學模式，鼓勵教師運用先進教學方法開展教學，將數(shù)學教學改革與教師薪資待遇相掛鉤，實施教師激勵制度，推動教學改革的發(fā)展.

【參考文獻】

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