初中思品課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

姜榮斌

思品學(xué)科的重要功能之一就是對學(xué)生的思想認(rèn)識予以正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的社會價(jià)值觀。初中階段是提高思想認(rèn)識的基礎(chǔ)階段，因此，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，思品教師責(zé)無旁貸。如果教師在思品課的教學(xué)過程中，能夠關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就是在間接地提高整個(gè)國家的創(chuàng)造力。當(dāng)然，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，由于種種客觀因素的存在，學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)并不盡如人意。那么，思品學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力方面還存在哪些具體問題呢？作為思品教師，又該如何守住本學(xué)科的課堂陣地，讓學(xué)生主動思考、勇于創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑呢？以下是筆者的幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識。

一、當(dāng)前初中思品課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

1.各種思想上的不重視。

這里不僅僅指學(xué)生對思品課的不重視，還包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分思品教師，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識缺乏相應(yīng)的重視。一些學(xué)校甚至把學(xué)生成績作為一切評先評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。各種不重視直接導(dǎo)致了教學(xué)效果一般，導(dǎo)致了思品學(xué)科教學(xué)僅僅是一門學(xué)科知識的傳授。

2.教師教學(xué)理念滯后。

目前的初中思品課堂教學(xué)，雖然一直在經(jīng)歷教學(xué)改革，但很多老師的教學(xué)理念沒有跟上課改的步伐，還是以應(yīng)試教育為主。所以，教師必須結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率。

3.師生對思品教材的開發(fā)缺乏創(chuàng)新。

教材內(nèi)容多是理論知識的構(gòu)架，對實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺乏一定的可操作性，導(dǎo)致學(xué)生對思品學(xué)科的興趣不高。所以，教師要不斷調(diào)整教學(xué)方式，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，深度挖掘教材。

二、初中思品教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、敢于提問。具體方式如下。

1.培養(yǎng)興趣。

“興趣是最好的老師”。課堂上只要把學(xué)生的興趣點(diǎn)激發(fā)出來了，就會使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是很快樂的一件事。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們一旦對思品課產(chǎn)生了興趣，就會更樂于思考一些不理解的問題，就會和老師產(chǎn)生互動，從而真正參與到課堂中來，教學(xué)質(zhì)量也會隨之提高。

那么，該如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的一舉一動，同時(shí)，給學(xué)生設(shè)置一些問題，增加學(xué)生回答問題的機(jī)會。這就要求教師要注意提問的技巧。在學(xué)生遇到不理解的內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系熱點(diǎn)，從生活中找到問題的解決方法。比如，在講授《過健康、安全的生活》這一單元的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)生活中的情景教學(xué)劇，讓學(xué)生來扮演其中的角色。這樣，不僅提高了學(xué)生的積極性，也能讓學(xué)生更好地參與教學(xué)。

2.善于運(yùn)用多媒體技術(shù)。

信息化時(shí)代，需要老師緊跟潮流發(fā)展。如果教師能學(xué)會在課堂教學(xué)中加入信息化元素，就能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。運(yùn)用多媒體技術(shù)，能使教學(xué)更加有針對性、計(jì)劃性。

比如，憲法的有關(guān)知識是生硬、抽象，比較難以理解的，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，感覺非常吃力。如果教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將課本上的概念用小短片或者圖表的形式呈現(xiàn)，再加入現(xiàn)代化元素，這樣，就能很好地提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識和創(chuàng)新意識。

3.課堂評價(jià)體系的完善。

每個(gè)人都是有好勝心、自尊心的，如果老師在教學(xué)時(shí)，善于適時(shí)地給予鼓勵(lì)，甚至有適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)，就能很好地提升學(xué)生的自信心，讓他們能夠站在不同的角度，對問題主動進(jìn)行探索、思考。因此，在課堂教學(xué)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)置是很有必要的。我們不應(yīng)忽視學(xué)生的每一個(gè)小進(jìn)步，當(dāng)然也不能過于急功近利，要合理設(shè)計(jì)課堂各環(huán)節(jié)。

總之，在新課改的推進(jìn)與素質(zhì)教育的大背景下，在思品課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識刻不容緩。不管是教學(xué)情節(jié)的設(shè)計(jì)，還是信息化教育方式的融入，都需要讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。