互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究

牛巍

【摘要】針對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想加以分析，突出表現(xiàn)在堅(jiān)持會(huì)計(jì)信息化、產(chǎn)業(yè)融合化的指導(dǎo)思想等方面，且基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景，提出金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的模式，進(jìn)而不斷提升會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為現(xiàn)代金融行業(yè)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ).

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;金融行業(yè);會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下對金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才個(gè)人能力提出了更高的要求，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化使得會(huì)計(jì)人員日常面臨的挑戰(zhàn)顯著增加，對會(huì)計(jì)人才個(gè)人的專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)操作水平以及風(fēng)險(xiǎn)評估能力要求更高，需要基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才的實(shí)際需求加以分析，培養(yǎng)更多符合時(shí)代發(fā)展的人才.文章將基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的需求加以分析，突出人才培養(yǎng)的相關(guān)建議，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)研究活動(dòng)帶來一定借鑒價(jià)值.

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)期間，需要堅(jiān)持會(huì)計(jì)信息化、產(chǎn)業(yè)融合化的指導(dǎo)思想，關(guān)注會(huì)計(jì)人才綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng).

（一）會(huì)計(jì)信息化指導(dǎo)思想

財(cái)政部基于當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，提出會(huì)計(jì)信息化指導(dǎo)建議，明確指出了會(huì)計(jì)信息化工作的主要目標(biāo)，力求構(gòu)建會(huì)計(jì)信息化規(guī)范體系，制訂明確的會(huì)計(jì)信息化標(biāo)準(zhǔn)體系.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)期間，需要注重會(huì)計(jì)信息化人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，結(jié)合單位內(nèi)部的會(huì)計(jì)工作需求加以分析，全面推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化工作內(nèi)容的開展.金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)需要注重審計(jì)信息化建設(shè)、會(huì)計(jì)監(jiān)督信息化建設(shè)等，打造全面的信息平臺(tái).

（二）產(chǎn)業(yè)融合化思想

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，需要將具體的內(nèi)容、行業(yè)發(fā)展背景以及市場發(fā)展現(xiàn)狀等予以分析[2].不僅僅局限于整理、記錄歷史數(shù)據(jù)，同時(shí)也需要切實(shí)發(fā)揮數(shù)據(jù)的價(jià)值，預(yù)估可能會(huì)發(fā)生的各類問題，為企業(yè)決策者提供更多有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息，為企業(yè)決策的制訂奠定良好基礎(chǔ).金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)期間，需要加強(qiáng)會(huì)計(jì)人才的專業(yè)知識(shí)掌握能力、應(yīng)用能力，還需要指導(dǎo)其學(xué)習(xí)更多的內(nèi)部控制知識(shí)、預(yù)算管理知識(shí)以及風(fēng)險(xiǎn)管理知識(shí)等等.

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的模式

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)期間，可以通過基于社會(huì)發(fā)展需求，完善人才培養(yǎng)方案;轉(zhuǎn)變課程教學(xué)思想，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及注重教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)水平等方式，基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才.

（一）基于社會(huì)發(fā)展需求，完善人才培養(yǎng)方案

市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，社會(huì)與企業(yè)中金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才需求也在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，信息與數(shù)據(jù)的作用價(jià)值更加突出.金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)期間則需要基于社會(huì)發(fā)展的需求，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，制訂符合市場發(fā)展需求、會(huì)計(jì)工作崗位要求等金融會(huì)計(jì)人才.基于會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的信息化、業(yè)財(cái)融合思想等等，轉(zhuǎn)變單純的校內(nèi)人才培養(yǎng)方式.比如，可以與金融企業(yè)相互合作，以“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐工作相互融合.

金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)期間，需要堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想理念，改善實(shí)訓(xùn)的條件，培養(yǎng)更多具有實(shí)踐能力的人才.學(xué)校需要注重校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的重視程度，且可以將“在線智能財(cái)務(wù)管理平臺(tái)”等融入其中，由金融會(huì)計(jì)指導(dǎo)教師與學(xué)生共同參與、建設(shè)，開發(fā)財(cái)務(wù)稅務(wù)在線課程等，引入更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的金融行業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式.

（二）轉(zhuǎn)變課程教學(xué)思想，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下金融會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的過程中，人才培養(yǎng)的思想理念、人才培養(yǎng)的方式也需要基于時(shí)代特點(diǎn)予以不斷創(chuàng)新.

教師需要堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想理念，適當(dāng)增加“SQL Server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)”等課程，讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的后臺(tái)系統(tǒng).結(jié)合社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)與人才培養(yǎng)要求創(chuàng)新課程教學(xué)體系，能夠使學(xué)生畢業(yè)后更加滿足時(shí)代發(fā)展的要求，為金融會(huì)計(jì)人才未來的工作與職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).同時(shí)，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)、微時(shí)代App、智能手機(jī)App等現(xiàn)代新技術(shù)實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容虛擬化、課程知識(shí)能力微課化教學(xué)指導(dǎo).

（三）注重教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)水平

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下教師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建也會(huì)直接影響會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的綜合效果，故而需要培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的教師人才隊(duì)伍.教師不但需要具有豐富、扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)，且需要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，明確互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)指導(dǎo)等等.

學(xué)校還可以聘請更多高水平的教師，引入類別提出表現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一即為引入金融會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的會(huì)計(jì)信息化人才.其二即為具有企業(yè)金融會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，存在一定管理經(jīng)驗(yàn)的管理會(huì)計(jì)型人才等等.注重“雙師型”教師的構(gòu)建，鼓勵(lì)教師掛職鍛煉，且學(xué)?？梢酝ㄟ^校企合作的方式，學(xué)習(xí)更多金融企業(yè)中會(huì)計(jì)管理的經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐教學(xué)的水平.

三、結(jié) 語

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下需要全面提升金融會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重視程度，結(jié)合市場發(fā)展的現(xiàn)狀以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)加以分析.學(xué)?？梢酝ㄟ^基于社會(huì)發(fā)展需求，完善人才培養(yǎng)方案;轉(zhuǎn)變課程教學(xué)思想，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及注重教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)水平等方式，使學(xué)生能夠接受更為全面、豐富的金融會(huì)計(jì)知識(shí)指導(dǎo)，真正將理論知識(shí)與實(shí)踐工作相互融合，打造個(gè)性化、信息化的金融會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境.

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔣宇.中英會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案比較探討——以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院與英國南安普敦大學(xué)為例[J].納稅，2017（34）：47-48.

[2]陳京苗.基于社會(huì)適切性質(zhì)量觀的會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)探索——以上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院為例[J].教育教學(xué)論壇，2017（37）：133-135.

[3]譚宏.高職會(huì)計(jì)專業(yè)校企合作中的知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制探析——以浙江金融職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)為例[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2017（19）：160-161.