英國人如何保護知識產(chǎn)權(quán)

安光系

【適用話題】珍惜 保護 尊重 知識產(chǎn)權(quán)

最近我在英國大學讀書，重新開啟了學生生活。當學生，一件重要的事情就是讀書。無論是我在美國的大學經(jīng)歷，還是當下在英國的學生生活，都面臨著同樣的問題：書太貴。一本普通的理論書，也要十鎊以上。多數(shù)情況下，我買的理論書都在二三十鎊。更夸張的，在美國時，一本書能花去我160多美元。

書貴，就催生了一個二手市場。臨到畢業(yè)季，美國大學的風景就是許多人擺上地攤，將自己的舊書賣給其他需要的學生。而學校的書店，也會派人集體收購，整理后根據(jù)書本的新舊情況，貼上不同的價簽重新上架，賣給新來的學生。

這是幾年前。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達了，虛擬教育軟件也成了學生離不開的學習工具?，F(xiàn)在，每周需要讀什么文章，你幾乎不用再跑到圖書館里去借，老師早就將電子版給你存好，你直接在網(wǎng)上讀或者打印出來就可以了。

無論是在網(wǎng)上閱讀還是打印，都是有條件的。如果在網(wǎng)上讀或下載，對方會提示讓你選擇閱讀的天數(shù)。我曾試讀一篇文章，給我最大的權(quán)限是三天。也就是說，三天后，這篇文章我再也不能打開了。如果是自己打印，在文章的開頭，版權(quán)提示上也寫得清清楚楚：該大學是向某個出版社購買了本書的相關(guān)使用權(quán)的，這本書只能被老師和學生用于教學；學生可以保存這份打印材料，但只能供個人使用；所有的材料，無論是紙質(zhì)版還是電子版，大學都有權(quán)進行銷毀和刪除；沒有版權(quán)擁有者的授權(quán)，不能進行任何復印；任何老師或?qū)W生，都不能扭曲或修改這里面的內(nèi)容，這樣對作者并不公平，也會影響到作者的聲譽。

這只是英國對版權(quán)尊重的一個小例子。日常生活中，尊重版權(quán)的例子不僅僅存在于大學。幾年前我曾和同事走訪一家由中國人收購的電視臺。電視臺的工作人員曾向我們吐苦水，因為不熟悉這里的規(guī)則與文化，他們接到過好多次罰單。這位工作人員還跟我們講過幾個小例子，讓我印象深刻。

比如，如果他們正在采訪一位新聞人物，對方的電話響了。這時電視臺要播放這個畫面，就應當支付電話鈴聲的版權(quán)費。如果在酒吧里采訪一個人，在播放時則需要支付背景音樂的版權(quán)費。

幾年前，我也曾在一家當?shù)厝A人創(chuàng)辦的媒體工作。那個時候，如果出去拍視頻，多數(shù)情況下要向一些房屋的持有者申請拍攝。因為，房主不僅擁有房屋的居住或使用權(quán)利，還擁有這棟樓房的外形、影像等無形資產(chǎn)的權(quán)利。當時，公司的攝像師常常為建筑肖像權(quán)這樣的事情頭痛。

也正因如此，一些大的版權(quán)公司，提供一項服務：版權(quán)消除。這些公司專門幫一些廣告消除諸如建筑肖像之類的版權(quán)爭議，消除一些潛在的隱患。

（摘自《新京報》2017年10月27日）

【素材分析】當辛辛苦苦寫出來的文章被別人改頭換面甚至原封不動剽竊時，當悠閑愜意的一幕被拍攝成廣告時，我們會覺得處處受到侵害而渴求保護。無規(guī)矩不成方圓，有些保護看似死板，實則是最大限度地保護著每一個可能置身其中的人。一個太靈活太變通的社會，其結(jié)果就是誰都可能受到傷害，不僅僅是知識產(chǎn)權(quán)。

【速用名言】

1.如果不保護知識產(chǎn)權(quán)，中國再難有四大發(fā)明?！袊▽W教授 鄭成思

2.知識是產(chǎn)生對人類自由的熱愛和原則的唯一源泉?！绹逃?韋伯斯特

（特約教師 張亞凌）endprint