新課標(biāo)下如何上好小學(xué)語文課

摘 要：眾所周知，小學(xué)語文對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的生活有很大的影響。在新課標(biāo)下，人們越來越重視素質(zhì)教育，尤其是對現(xiàn)在的小學(xué)生來說。隨著我國社會的發(fā)展，社會越來越需要復(fù)合型人才，僅僅的知識型人才已經(jīng)無法滿足社會的發(fā)展了。大課堂教學(xué)效率的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞。老師想要一個活躍、高效的語文課堂，把課程講活就顯得十分重要了。注重導(dǎo)入新課對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)很有必要。語文是眾學(xué)科中最有韻味的一門。小學(xué)語文是對兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。這就要求在新課程改革中老師要使用新的教學(xué)方式，認(rèn)真把握新課標(biāo)的教育目標(biāo)，找好教學(xué)的切入點(diǎn)，這樣才能把小學(xué)語文教好。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；改革；小學(xué)語文；練習(xí)

課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)中一個很重要的環(huán)節(jié)，課堂的授課效果對于直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞。在新課標(biāo)下如何上好小學(xué)語文課，是越來越多的語文老師關(guān)心的問題。新課標(biāo)對于語文的授課內(nèi)容和教育目標(biāo)都有了新的要求。它要求老師要把課講活，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的功能，在同樣的一堂課中，老師要從新課的導(dǎo)入再到精心設(shè)計的課堂內(nèi)容，最后到作業(yè)的布置都與以往有所不同。希望在小學(xué)語文課堂上能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新課標(biāo)不僅僅要求學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握，而是著眼于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，引領(lǐng)學(xué)生獲得感受，體驗(yàn)情感、理解見解，使之轉(zhuǎn)化為智慧，最終積淀文化，形成自己豐富的精神世界。如何上好小學(xué)語文這門課時很多老師關(guān)心的問題，下面將結(jié)合筆者多年的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己的一些看法。

一、 設(shè)計好課前導(dǎo)入

我們都知道課前導(dǎo)入對于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)十分重要。小學(xué)生由于年齡較小，認(rèn)知能力較差，同時控制能力也比其他年齡段的學(xué)生差。這就意味著如果老師不注意課前的導(dǎo)入，那么很有可能導(dǎo)致學(xué)生無法很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，或?qū)Ρ竟?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容理解程度不夠。因?yàn)樾W(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不會考慮太多應(yīng)該怎樣做，而是自己想要怎樣做。成功與否直接影響新知識的教學(xué)。老師通過巧妙的設(shè)計，使用各種方式的課前導(dǎo)入，可以讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并且還能夠積極地調(diào)動學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能夠使整堂課順利進(jìn)行了，具體主要有以下的導(dǎo)入方式。

（一） 開門見山導(dǎo)入法

開門見山的導(dǎo)入方式是指不繞彎子的跟學(xué)生講明本節(jié)課的主題，這種方式適合故事內(nèi)容較為有趣味，主人公個性鮮明，故事的發(fā)展落線較為清晰的文章。例如在講《少年閏土》一課時，可以這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天就談一談朋友吧，聊一聊我們和朋友一起經(jīng)歷過的事情怎么樣？每個人都有美好的童年記憶誰想把自己和朋友之間有趣的故事說出來和同學(xué)們一起分享呢。這個話題一打開，學(xué)生就非常興奮了，開始暢所欲言，有的男同學(xué)會講自己和朋友一起學(xué)游泳，兩個人都喝了很多水最后才學(xué)會；有的講自己和朋友一起去旅行時的所見所聞，還有一些女同學(xué)和大家分享了自己和朋友鬧矛盾后來又和好的經(jīng)過等等，學(xué)生一堂課下來都十分活躍，在聽課的時候也很認(rèn)真，授課的效果自然就很好了。

（二） 有趣的故事引人入勝

在講李白和杜甫的詩詞特點(diǎn)時很多學(xué)生都無法理解為什么同是唐朝的詩人，兩個人筆下描述的事物區(qū)別如此之大。老師就可以在講他們詩詞之前先跟學(xué)生講一段故事，有一位詩人生活在唐朝盛世，雖然不得朝廷重用，但是由于才華橫溢，被其他文人仰慕，這個詩人過著閑云野鶴般的神仙生活，所以文筆脫俗，色彩絢麗，人稱詩仙，這就是李白。而另一位詩人出生在唐朝衰落的時期，國家動蕩，民不聊生，所以生活困頓，筆下紀(jì)錄的都是貪官的劣跡和百姓的疾苦，被人稱為詩圣，此人就是杜甫。正是由于生活背景的不同，導(dǎo)致兩人詩詞的風(fēng)格差異這么大等等，我發(fā)現(xiàn)整堂課下來學(xué)生聽課的狀態(tài)也很認(rèn)真。

除了以上兩種導(dǎo)入方式外，游戲?qū)氲姆绞健v史典故導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入等，多種課堂導(dǎo)入的方式均獲得了較好的課堂效果，老師要根據(jù)不同的內(nèi)容來使用不同的導(dǎo)入方式，勢必能獲得不錯的教學(xué)效果。

二、 引入競爭，讓學(xué)生“動”起來

教學(xué)活動是有意識、有目的地對學(xué)生施加影響的過程。在選擇教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)時，要考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)生由于智力發(fā)展的程度不一樣，學(xué)生的認(rèn)知和理解能力相差也較多。所以使用科學(xué)的、富有競爭性的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效手段之一。如果在教學(xué)的過程中一直沿用一種或教學(xué)方式勢必會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。相反，如果引用競賽、游戲、獎勵、小組比賽、男女生比賽等多種形式組織教學(xué)，定會增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。例如，老師可以定期組織一些朗誦比賽或者辯論賽等，這樣既可以提高學(xué)生的朗讀能力和語言的組織、表達(dá)能力，還可以增進(jìn)學(xué)生的友誼，并且培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識和責(zé)任感。在這樣的氣氛下學(xué)習(xí)，不僅達(dá)到了事半功倍的效果，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好奇心和求知欲，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

三、 巧妙利用課下時間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

小學(xué)語文的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂上，而是在學(xué)生生活的方方面面。所以老師要與家長一起合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，家長可以監(jiān)督孩子每天讀一點(diǎn)課外讀物，來拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。可以讓學(xué)生讀簡易版的《史記》，每天讀完以后可以講給父母聽，并發(fā)表一下自己對于故事的看法，這樣可以幫助學(xué)生逐步形成自己的觀念和意識。還可以讓學(xué)生每天為父母朗讀一段美文，來提高孩子的朗讀能力。

在新課程改革的進(jìn)程里，老師要努力將語文的韻味和魅力展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中如沐春風(fēng)、如飲甘露，這樣在輕松愉快之中獲得知識，逐漸積累語文的素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時培養(yǎng)自身的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，老師要看到每個學(xué)生身上的差異和特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教育對象不同、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不一樣，去掌握課堂的進(jìn)度，把控全局，努力將小學(xué)語文這門課上好。

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作者簡介：

孫書玲，河北省邢臺市，河北省清河縣謝爐中心校區(qū)。endprint