時新素材多維解讀與運(yùn)用

劉騰輝

一

手寫通知書，寫出大學(xué)應(yīng)有的從容

2017年7月15日上午，陜西師范大學(xué)2017年錄取通知書的書寫工作開始了。自2007年起，陜西師范大學(xué)開始采用毛筆書寫的方式，為新生獻(xiàn)上一份沾染墨香的錄取通知書。今年，該校20余位退休教師、校友代表，將在10天內(nèi)共同完成約4500份錄取通知書的書寫工作。

時下正是各大高校給新生寄出錄取通知書的時間。在各式各樣的錄取通知書中，陜西師范大學(xué)的手寫通知書獨(dú)樹一幟，被譽(yù)為“最值得收藏的通知書”。在日常應(yīng)用中，打印已在很多場合取代了書寫的位置，手寫通知書卻反其道而行之，更不用說耗費(fèi)時間和精力的毛筆書寫已成為一門藝術(shù)了。這份匠心獨(dú)具，給了收到通知書的學(xué)生們一個大大的驚喜。尤其值得一提的是，手寫通知書已成為該校堅(jiān)持十年的傳統(tǒng)，更有曾經(jīng)收到手寫通知書的學(xué)生，今天已成了給師弟師妹們寫通知書的教師，這樣的故事傳為佳話。其堅(jiān)守和傳承的精神，值得敬佩。

（摘自《廣州日報》，有刪減）

[多維解讀]

角度一：從手寫通知書中，我們看到了大學(xué)應(yīng)有的淡定和從容。當(dāng)今社會，追名逐利之風(fēng)日盛，相當(dāng)一部分人心態(tài)躁動不安，不安心自己的本職工作，只講索取而不求奉獻(xiàn)。大學(xué)校園也不再是一片“凈土”。而陜西師范大學(xué)采用毛筆書寫的方式，為新生獻(xiàn)上一份沾染墨香的錄取通知書，充分體現(xiàn)了大學(xué)校園應(yīng)有的“潛心鉆研的治學(xué)理念”和“扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地的精神”。這份淡定和從容，是當(dāng)今社會迫切需要的一種品質(zhì)。

角度二：從手寫通知書中，我們看到了對傳統(tǒng)文化的重視和弘揚(yáng)。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時代，用毛筆寫通知書，表面上看來與社會的發(fā)展格格不入。然而，這卻體現(xiàn)了陜西師范大學(xué)對傳統(tǒng)文化的重視。由此可見，中華傳統(tǒng)文化輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長。要使傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚(yáng)光大，需要我們每個人去堅(jiān)守，去傳承。

角度三：從手寫通知書中，我們看到了教育思想和理念的完善。眾所周知，教育肩負(fù)著教書育人的職責(zé)。尤其是大學(xué)教育，更應(yīng)該把育人放到重中之重的位置。陜西師范大學(xué)手寫通知書這一舉措，實(shí)際上是對大一新生入校前的一次中國傳統(tǒng)文化的教育。它通過自己獨(dú)特的文化氛圍，自身的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品格、價值觀和人生觀。

適用話題：心態(tài)、傳統(tǒng)文化、傳承、教育等。

二

“作業(yè)界”的一股清流：去跟喜歡的人表白

“跟喜歡的人表白被拒，然后去另外的城市旅行，順便聽一場演唱會，還給自己畫了自畫像，收拾好心情回家，給父母做一頓豐盛的大餐?！边@不是電影中的場景，而是網(wǎng)友根據(jù)一份特別的暑期作業(yè)表勾勒出來的一份“暑期計(jì)劃”書。

近日，成都文理學(xué)院教育學(xué)院的一份暑假實(shí)踐任務(wù)表在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。記者看到，在這份任務(wù)表中，“跟喜歡的人表白”“去聽一場偶像的演唱會”“嘗試不同風(fēng)格的服飾和妝容，找到適合自己的風(fēng)格”等都作為拓展項(xiàng)目出現(xiàn)，正是這些有別于傳統(tǒng)暑期實(shí)踐的任務(wù)，迅速引發(fā)關(guān)注。

網(wǎng)友驚呼這是“作業(yè)界”的一股清流。這份被掛在成都文理學(xué)院教育學(xué)院官網(wǎng)上的暑假實(shí)踐任務(wù)安排，分為常規(guī)項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目兩類：常規(guī)項(xiàng)目是與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動且是學(xué)生必須完成的作業(yè)；而拓展項(xiàng)目類則針對每個年級作出相應(yīng)的安排。大三的學(xué)生有“制作中英文簡歷”“準(zhǔn)備畢業(yè)同學(xué)錄”“學(xué)習(xí)插花、茶道”3項(xiàng)任務(wù)，其中制作中英文簡歷為必選項(xiàng)。

（摘自《成都晚報》，有刪減）

[多維解讀]

角度一：作為學(xué)生，要多接觸多嘗試，對生活進(jìn)行多角度解讀。在成都文理學(xué)院教育學(xué)院的一份暑假作業(yè)中，將“跟喜歡的人表白”“去聽一場偶像的演唱會”“嘗試不同風(fēng)格的服飾和妝容”“去鐘意的高校、心念的遠(yuǎn)方旅游”等作為學(xué)生暑期的實(shí)踐任務(wù)，讓人們眼睛一亮，大呼新奇。的確，這些實(shí)踐活動，能夠提高學(xué)生的興趣，充分調(diào)動他們參與的積極性和主動性，有助于鍛煉他們的勇氣和膽量，培養(yǎng)他們的心性和審美等。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然是主要任務(wù)，但是我們還應(yīng)該多接觸社會，多嘗試自己以前沒有做過的事情，學(xué)會對生活進(jìn)行多角度解讀。

角度二：社會實(shí)踐要與學(xué)生的個性發(fā)展緊密結(jié)合。多年以來，全國各高校的假期實(shí)踐活動，大部分都是與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識相結(jié)合的，而忽視了學(xué)生的個性發(fā)展。成都文理學(xué)院的這份獨(dú)特的暑假“作業(yè)”，則把社會實(shí)踐與學(xué)生的個性發(fā)展密切結(jié)合起來，重在引導(dǎo)學(xué)生通過社會實(shí)踐活動，開闊自己的視野，能正確地認(rèn)識自我，完善自我，從而形成生活的某種態(tài)度。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好以及家庭條件等，選擇適合自己的活動形式。但是，選擇一定要多元化、多樣化，要嘗試參加一些最有利于提高自身素質(zhì)和能力的社會活動。

角度三：讀書與實(shí)踐密切結(jié)合，方能有所收獲。先讀書，然后在實(shí)踐中檢驗(yàn)、修正，最后方能有所收獲。近些年，全國各大學(xué)、乃至部分中小學(xué)，都非常重視學(xué)生的社會實(shí)踐活動，在暑假都布置了相應(yīng)的社會實(shí)踐的作業(yè)。這一活動，充分體現(xiàn)了讀書與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。古人云，知行合一。的確如此，知識必須要和行動結(jié)合起來，在讀書的同時，積極參與一定的社會實(shí)踐活動。唯有如此，才不至于讀死書，才能使自己所學(xué)的知識在實(shí)踐中得以驗(yàn)證，才能不同程度地提升自己各方面的素養(yǎng)和能力。

適用話題：社會實(shí)踐、個性、讀書、教育等。endprint