高考小說閱讀題考題細(xì)說

李金華

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。

一、命題方向

（1）“理情節(jié)”題型：①用簡明的語句概括故事情節(jié)。②這一情節(jié)在文中起什么作用。

（2）“析人物”題型：①指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說明好處或者作用。②簡要概括人物的性格特征。③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。

（3）“看環(huán)境”題型：①在文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什么作用。②就指定的環(huán)境描寫分析其對(duì)人物、情節(jié)或表達(dá)主題的作用。

（4）“談構(gòu)思”題型：①說說作品在材料安排上有何特點(diǎn)，分析其好處。②這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。③聯(lián)系全文，指出某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。

（5）“講方法”題型：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。②文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)。④從語言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子。⑤本文人物語言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分別舉例說明。

（6）“明主題”題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題。②這篇文章的主旨是什么，為什么？③前后說法是否有矛盾，為什么？④闡釋小說的社會(huì)意義。

二、解題步驟

解答高考小說閱讀題應(yīng)分三步走：

第一步，縱觀全文，把握主旨：一是理清文章的思路。二是找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。

第二步，認(rèn)真審題，定向掃描：現(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題最關(guān)鍵的一步。

第三步，篩選組合，定向表述：文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。

三、題型解析

（一）環(huán)境描寫

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義；有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是非常重要的。因此，在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。

1.環(huán)境分類及作用

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表達(dá)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。

（1）社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景

作用：①交待人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格。③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

（2）自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場景，如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場面等

作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊。③烘托人物性格，或某種心理。④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑤深化主旨。⑥象征和暗示。

2.命題指向

（1）在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子。（2）就指定的環(huán)境描寫說出其作用。（3）找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表達(dá)主題所起到的作用。（4）依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

3.答題指要

（1）解題思路

明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用：

①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)。②暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）。③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格。④渲染氣氛、奠定基調(diào)。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索。⑥揭示或深化主旨；⑦象征暗示，對(duì)比烘托。

然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

（2）答題規(guī)范

環(huán)境+人物+情節(jié)+主題

（3）環(huán)境類試題的答題思路：①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）→②情節(jié)（推動(dòng)、暗示、鋪墊）→③人物（烘托、映襯）→④主題（表達(dá)、寄托、暗示、揭示）。

根據(jù)要求，還可以這樣來組織語言表達(dá)：××具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。

（二）情節(jié)設(shè)置

情節(jié)是由人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列有組織的生活事件。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵。分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場面。②尋找線索。③理清小說的結(jié)構(gòu)。

分析小說故事情節(jié)時(shí)，要注意兩點(diǎn)：

①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突。②分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用。

1.情節(jié)的作用

（1）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。（2）宕開一筆，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。（3）照應(yīng)前文。（4）線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（6）刻畫人物性格。（7）表現(xiàn)主旨或深化主題。

2.情節(jié)的特點(diǎn)endprint

（1）情節(jié)安排評(píng)價(jià)

①就全文來說，有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

②就開頭、結(jié)尾來說，有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

③就開頭來說，有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），比如《祝?！废葘懴榱稚┑乃?，然后再寫祥林嫂是怎樣一步一步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。

④就結(jié)尾來說，有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

⑤貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：人、事、景、物、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。

（2）情節(jié)安排基本技巧

①順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

⑤平敘：（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

3.答題指要

（1）命題指向

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。②某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析。③情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解。④小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用。⑤哪一個(gè)情節(jié)最吸引你。⑥情節(jié)的合理性探究等。

（2）解題技巧

①找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。②由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物形象服務(wù)。③見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。④賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。

（3）答題思路

明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

①情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)）→②人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格）→③主題（深化某種主題，突顯某種主題）。當(dāng)然，這個(gè)三級(jí)概念中，本級(jí)和上一級(jí)為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點(diǎn)。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：××情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

（三）人物形象分析

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而，在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。

1.表現(xiàn)人物的手法

（1）正面描寫——直接描寫。描寫人物的語言、行動(dòng)、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。

（2）側(cè)面描寫——間接描寫。側(cè)面描寫，概括地說，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話、心理活動(dòng)、事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。

2.形象刻畫基本技巧

（1）肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

（2）語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

（3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

分析人物的心理描寫，能很好地揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫，它往往和外貌、語言、行動(dòng)交織在一起。

（4）細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。

細(xì)節(jié)，是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。

細(xì)節(jié)描寫的作用如下：

①典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格、追求、愛好。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會(huì)“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。

②典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。

③典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，營造一種氛圍。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“那雪下得正緊”，這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！端疂G傳》中，“回頭看那日色時(shí)，漸漸的墜了下去”，營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。

④典型細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色。如魯迅《風(fēng)波》中釘了十六個(gè)銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛和地方特色。

⑤營造典型的環(huán)境，渲染人物心情、心理活動(dòng)。如《這是你的戰(zhàn)爭！》一文，作者寫“弗之走得很慢，自覺腳步沉重，回到住處時(shí)，只見院子里臘梅林一片雪白”，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。

⑥典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個(gè)字，其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)——“古軒亭口”，小說中的夏瑜影射了革命家秋瑾。endprint

3.常見題型

①結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

②對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）：××是一個(gè)怎樣的人物？

③概括人物的性格特征：××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

④分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。

4.小說人物形象的切入點(diǎn)

面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀恳话憧蓮乃姆矫娲Γ?/p>

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

5.人物類試題答題思路

人物（自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯）→情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）→主題（突顯某種主題）

通過人物的描寫（語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)等）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：××是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

（四）主題概括

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品價(jià)值意義之所在。主題深淺往往決定著作品境界的高低。因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

1.常見題型

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。

2.主題挖掘的基本途徑

對(duì)主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從環(huán)境特征上看、從語言情感色彩看、從文章整體傾向看。

對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：

①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)了什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)了什么。③揭示什么人生道理。④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。⑤表達(dá)了什么情感。

3.主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種

①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時(shí)弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

4.解題思路

如何把握小說的主題呢？

一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：小說通過敘寫××故事情節(jié)，暗示了……刻畫了……抒發(fā)了（呼吁）……如《孔乙己》：通過對(duì)斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。

（五）寫作技巧賞析

質(zhì)量上乘的作品離不開精妙的寫作技巧。寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。

1.常見題型

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造人物形象時(shí)所起的作用。

②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。

③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。

2.解題思路

在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識(shí)：

（1）表達(dá)方式

①描寫的角度（直接描寫、間接描寫）

②人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

③明確各種描寫的特點(diǎn)和作用（外貌、語言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境等）

人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。

景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

④不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）

順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。

倒敘：造成懸念，引人入勝。

插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，人物形象或內(nèi)容更加充實(shí)豐滿，與上文或下文對(duì)比照應(yīng)以及人物前后變化的對(duì)比照應(yīng)。

補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。

平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體）。

（2）結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題等。）

（3）表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)……）endprint

3.小說常用的開頭結(jié)尾的方法

（1）小說常用的開頭

A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說的主題。

B.寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。

（2）小說常用的結(jié)局

分析出人意料的結(jié)局：

①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。比如《最后的常春藤葉》，那一片不動(dòng)不搖的常春藤葉竟然是貝爾曼畫上去的。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏，如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。

分析令人傷感的悲劇結(jié)局：

①從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔浴獩]有發(fā)動(dòng)群眾。

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。

③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。

分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局：

這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。那么，這樣的結(jié)尾有什么作用呢？

①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了世俗，反映出人類對(duì)美好生活的向往。

分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾：

留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。比如《邊城》的結(jié)尾：“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來！”

（3）答題模式

小說用了什么藝術(shù)手法或表現(xiàn)手法，表達(dá)了什么內(nèi)容，有何效果或作用。

4.分析小說的標(biāo)題

（1）題型

小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？

（2）解題思路

一是聯(lián)系小說的主要情節(jié)。二是聯(lián)系小說的主要人物。三是聯(lián)系小說的主要內(nèi)容。常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。

（3）答題模式

一是具體的意思。二是與主題相關(guān)的意思。

（六）語言特色品味

這類題型主要是分析詞語、句子的含義，闡釋句子在文中的作用等。

1.常見題型

（1）某一詞語在文中如何理解？

（2）某句在文中的含義是什么？有什么作用？

2.解題思路

從三方面入手：

①注意鑒賞人物語言的個(gè)性特色，以語言分析人物性格。

②抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。

③鑒賞作者運(yùn)用語言的風(fēng)格。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：××詞語（句子），寫了……，表現(xiàn)了……

3.語言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果

①描寫要如見其人、如聽其言、令讀者仿佛親臨其境。②人物語言個(gè)性化，即顯示性格。③敘述語言要簡潔、傳神。④語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。endprint