用堅守織就鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的“中國夢”

關(guān)于新時代的社會主義文藝，習(xí)近平總書記在十九大報告中這樣論述：“社會主義文藝是人民的文藝，必須堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，在深入生活、扎根人民中進(jìn)行無愧于新時代的文藝創(chuàng)作。”在酒泉市肅州區(qū)，有這樣一位舞者，27歲時，已是母親的她才開始學(xué)習(xí)舞蹈，盡管受盡嘲笑和挖苦，經(jīng)歷孤獨(dú)和冷眼，但她無畏無懼，最終成長為一名出色的舞蹈老師，她身處逆境依然堅持用舞蹈點(diǎn)亮貧困地區(qū)孩子心中的希望之光，她借“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程——少數(shù)民族舞蹈課堂”惠民工程，開啟了“以舞之名”的公益之路，讓無數(shù)孩子站在最閃耀的舞臺上翩翩起舞，圓了無數(shù)孩子的“舞蹈之夢”。她，就是金淑梅，一位用舞蹈編織鄉(xiāng)村藝術(shù)教育“中國夢”的舞者。

金淑梅，甘肅省政協(xié)委員、甘肅省舞協(xié)副主席、酒泉市小白楊舞蹈學(xué)校校長。2014年10月，在習(xí)近平總書記主持召開的文藝座談會上，中舞協(xié)主席趙汝蘅就金淑梅文化扶貧的感人事跡向習(xí)近平作了匯報。金淑梅的事跡先后在《舞蹈雜志》、《中國藝術(shù)報》、《甘肅日報》、《中國青年報》、《人民日報》等媒體進(jìn)行了報道。2015年榮獲央視網(wǎng)和教育部授予的“中國好教育十大年度人物”榮譽(yù)稱號，2016年榮獲“甘肅省隴人驕子”榮譽(yù)稱號，2012年榮獲“甘肅省德藝雙馨文藝工作者”榮譽(yù)稱號，2014年、2016年、2017年先后三次榮獲“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱號。2017年，榮獲肅州區(qū)委、區(qū)政府授予的“肅州好人”榮譽(yù)稱號，并入選“中國好人榜”。

多年來，她堅持以文化育人，以舞育人，義務(wù)為酒泉培訓(xùn)農(nóng)村舞蹈教師200多名，多次帶領(lǐng)移民鄉(xiāng)留守兒童赴省赴京赴港參加演出，把免費(fèi)舞蹈課堂延伸到了酒泉市的各個民族學(xué)校，通過舞蹈廣泛弘揚(yáng)社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中國特色社會主義和中國夢深入人心。

不忘初心，用舞蹈編織鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的“中國夢”

在榮譽(yù)面前，金淑梅沒有驕傲，她開始思考如何讓更多的鄉(xiāng)村孩子能夠享受到舞蹈教育，讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村學(xué)校盛開。從那時起，“讓鄉(xiāng)里娃享受與城里孩子一樣的藝術(shù)教育”便成為她始終堅守的一個“中國夢”。

2015年，在習(xí)近平總書記主持召開的文藝工作座談會上，中國舞蹈家協(xié)會主席趙汝蘅講述了小金灣東鄉(xiāng)族鄉(xiāng)中心小學(xué)的孩子們學(xué)習(xí)舞蹈后發(fā)生的可喜變化，他說：“在小金灣，升學(xué)率一直是個讓校長頭痛的問題。然而今年9月份開學(xué)時，小金灣小學(xué)竟然沒有一個學(xué)生流失！調(diào)查中我們得知，這是中國舞協(xié)開展舞蹈志愿服務(wù)項目后發(fā)生的變化?！鞭r(nóng)村藝術(shù)教育的格局因她而改變，對藝術(shù)初心的堅持終于讓夢想的陽光照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。

2014年8月，她帶領(lǐng)3所學(xué)校80名學(xué)生和20名志愿者去央視大舞臺參加展演。2015年7月，她帶領(lǐng)玉門獨(dú)山子民族學(xué)校的65名孩子參加央視演出，舞蹈《尕尕樂》獲得第一名。2016年7月，她帶領(lǐng)玉門市小金灣民族學(xué)校20名東鄉(xiāng)族孩子表演的舞蹈《愛的呼喚》，參加中國舞協(xié)組織的“小荷風(fēng)采”精品劇目香港巡演及慰問駐港部隊演出。感人至深的表演，讓現(xiàn)場觀眾紛紛落淚。一位駐港部隊?wèi)?zhàn)士表示：明年休假時也要去小金灣學(xué)校支教，教孩子們打籃球。

逐夢前行，用舞蹈傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

為縮小城鄉(xiāng)孩子舞蹈教育的差距，讓農(nóng)村孩子，尤其是少數(shù)民族地區(qū)的孩子們享受到和城市孩子一樣的舞蹈教育，2013年以來，她主動承接了中國舞蹈家協(xié)會推行的“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程----少數(shù)民族舞蹈課堂”文化惠民工程。她恪守“美育工程”傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的信念，以少數(shù)民族舞蹈進(jìn)課堂的獨(dú)特模式，在玉門小金灣東鄉(xiāng)族鄉(xiāng)中心小學(xué)、酒泉瓜州縣廣至藏族鄉(xiāng)卓園小學(xué)、肅州區(qū)黃泥堡裕固族小學(xué)和肅北縣蒙古族學(xué)校推廣免費(fèi)舞蹈課堂。她深入挖掘各民族藝術(shù)元素，自編教材，編排出帶有濃郁民族特色的20多種舞蹈組合，把舞蹈零基礎(chǔ)的文化課老師培養(yǎng)成了舞蹈志愿者。她推廣賞識教育，用愛激發(fā)孩子自信心。三年來，有80所學(xué)校開始推廣小白楊舞蹈學(xué)校編排的舞蹈教材，有3萬名孩子在跳小白楊舞蹈學(xué)校編排的舞蹈，把200名舞蹈零基礎(chǔ)的老師培訓(xùn)成了舞蹈志愿者，讓校園舞蹈成為一些學(xué)校大課間的主要內(nèi)容之一。她用舞蹈改變了孩子的精神世界，孩子們變得聽話懂事，變得自信、樂觀、積極向上。

“美育工程”走過四年，孩子們渴望的眼神，讓她不舍，讓她無法停下前進(jìn)的腳步。2015年，金老師走進(jìn)了酒泉市特教學(xué)校，看到智障殘疾孩子的生存狀況，感受到他們對藝術(shù)的渴望，她再次借助公益、慈善事業(yè)的平臺，讓特教學(xué)校的孩子走出空巢，走向現(xiàn)實(shí)，踏響時代的舞點(diǎn)，舞出幸福的人生。

舞蹈之美，不僅在于優(yōu)美的舞姿，更在于它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和精神力量。金淑梅用舞蹈改變了孩子們的精神面貌，扶持他們內(nèi)心的自信堅強(qiáng)、快樂向上。中國舞蹈家協(xié)會分黨組書記羅斌曾這樣評價：“金淑梅是在教他們用真實(shí)詮釋少數(shù)民族身上特有的氣質(zhì)和精神，并非簡單動作的堆砌?！?/p>

孩子們在換，金淑梅的“中國夢”卻始終沒有改變：讓更多的鄉(xiāng)村的孩子們可以享受到良好的藝術(shù)教育，讓每一個孩子都沐浴在藝術(shù)的陽光下，永遠(yuǎn)自信健康！

（酒泉市肅州區(qū)委宣傳部 李建平）