淺談初中化學(xué)課堂教學(xué)的改善

曾柳萍

摘要：在教學(xué)過(guò)程中，如何吸引學(xué)生的注意力；如何給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐、探究和思考；如何給予學(xué)生更多的情感教育是一個(gè)值得探討的課題。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；學(xué)生；互動(dòng)

文章編號(hào)：1008-0546（2018）11-0045-02 中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2018.11.014

在講授人教版《化學(xué)》九年級(jí)上第四單元課題2“水的凈化”時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，這本來(lái)是一節(jié)與學(xué)生生活息息相關(guān)，而且意義重大的課，但是在課堂上，學(xué)生反應(yīng)平淡，并沒(méi)有從水資源的珍貴、緊缺及其重要性中產(chǎn)生出更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，對(duì)于學(xué)習(xí)如何凈化水似乎也是激情欠缺?；蛟S對(duì)于深圳的孩子來(lái)說(shuō)，生活條件相對(duì)優(yōu)越，缺乏生活體驗(yàn)。對(duì)于水的重要性，水的缺乏并沒(méi)有很深刻的認(rèn)識(shí)。如何讓他們意識(shí)到污水處理的重要性并激發(fā)出要學(xué)習(xí)如何保護(hù)水資源的興趣是一個(gè)很大的難題。

一、分析和討論

于是，我們進(jìn)行了一次集體備課活動(dòng)。活動(dòng)中，科組老師充分發(fā)揮集體備課的力量，提出了以下三個(gè)方面的問(wèn)題：（1）老師講得多，學(xué)生只有聽(tīng)的份，沒(méi)有互動(dòng)的機(jī)會(huì)。（2）素材單一，對(duì)于課外知識(shí)相對(duì)豐富的孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有足夠吸引力。（3）實(shí)驗(yàn)雖然多，可都是老師在臺(tái)上操作，學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)去，比較被動(dòng)。聽(tīng)完科組老師的討論和建議，我決定從這樣三方面著手來(lái)改善這節(jié)課。（1）設(shè)置活動(dòng)讓學(xué)生在課前去感受水的重要性及面臨的情況。（2）尋找新穎且多樣化，還要貼近學(xué)生生活的教學(xué)素材。（3）讓學(xué)生真正參與到污水處理中去。

其實(shí)，要在課堂中吸引學(xué)生的注意力，需要老師非常精心的準(zhǔn)備，因?yàn)橹挥谐浞值臏?zhǔn)備才會(huì)讓一節(jié)課豐富而有吸引力。

二、對(duì)策與實(shí)施及效果

三、總結(jié)和評(píng)價(jià)

本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)，應(yīng)用了多種教學(xué)手段，以及選取讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在傳授知識(shí)的過(guò)程中很注意加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際。這節(jié)課的教學(xué)效果非常明顯好于之前的課。總的來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)閃光的地方：

1.教學(xué)準(zhǔn)備充分，思路新穎，清晰。教學(xué)內(nèi)容非常豐富，因此深深吸引了學(xué)生。另外，還讓學(xué)生充分意識(shí)到水的重要性、水污染的嚴(yán)重性，樹(shù)立了環(huán)保的意識(shí)，也由此激發(fā)了學(xué)生想學(xué)習(xí)如何凈化水的興趣。這是這節(jié)課最成功的地方。

2.教學(xué)過(guò)程流暢，與學(xué)生的互動(dòng)很好。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是共同參與實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，非常符合科學(xué)教學(xué)的理念。

3.以新聞視頻來(lái)引入新課，有創(chuàng)新。最重要的是選取的視頻材料恰到好處。給素材選取提供了另外一個(gè)途徑。

但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中仍有要改進(jìn)的地方。例如在教學(xué)時(shí)間分配上，由于教學(xué)內(nèi)容上知識(shí)點(diǎn)較多，所以節(jié)奏較快，不利于學(xué)生接受理解。另外由于學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)，課堂現(xiàn)場(chǎng)較難控制，需要老師有較強(qiáng)的課堂掌控能力。

四、反思

此次交流課后，我一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題，作為年輕老師，在課堂上究竟拿什么來(lái)吸引學(xué)生呢？如何讓課堂變得豐富而有吸引力？總結(jié)這節(jié)課，我想，可以從幾個(gè)方面來(lái)努力：（1）要有工作熱情和創(chuàng)作激情。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)才有源源不斷的創(chuàng)新，才能保持新穎，才能保證課堂的新鮮感。（2）要有意識(shí)地與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)且及時(shí)更新各種信息。只有在生活中有意識(shí)地尋找各種教學(xué)素材，在課堂中才能信手拈來(lái)。正如上述案例中選用的新聞視頻。其實(shí)那是我在看電視的過(guò)程中聯(lián)想到的。對(duì)于年輕老師來(lái)說(shuō)，還要利用一切機(jī)會(huì)為自己充電。例如繼續(xù)教育也是一個(gè)平臺(tái)，科組內(nèi)的交流課也是一個(gè)平臺(tái)等等。畢竟臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，積累是一個(gè)很重要的過(guò)程。（3）重視科組的備課活動(dòng)。“眾人拾柴火焰高”，集體的力量總是最大的。本專業(yè)老師的意見(jiàn)和建議非常重要。有了這些指導(dǎo)，老師在上課時(shí)會(huì)更有信心，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的把握會(huì)更到位和準(zhǔn)確。（4）讓學(xué)生參與到教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體；從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，有意識(shí)地增加與學(xué)生之間的互動(dòng)；注意學(xué)生的情感教育。這樣，在課堂上，老師和學(xué)生之間就會(huì)有更多的智慧碰撞。

不一樣的設(shè)計(jì)，不一樣的思路，多樣化的素材，多樣化的活動(dòng)，這些就是我們改善課堂的黃金搭檔，提高教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑。

參考文獻(xiàn)

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