淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及解決對策

曾國平

摘 要：農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教育發(fā)展相對滯后，與城市體育教育之間存在較大差距。廣大農(nóng)村地區(qū)的體育發(fā)展水平直接影響我國整體體育事業(yè)的健康有效發(fā)展，而廣大農(nóng)村學(xué)生的體質(zhì)和健康狀況直接影響到我國國民整體身體素質(zhì)。大力發(fā)展農(nóng)村小學(xué)體育教育，提高農(nóng)村學(xué)生的身體素質(zhì)，是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的客觀要求。而我國農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀不容樂觀，存在體育意識(shí)較為薄弱、體育資源配置不合理、體育教師缺乏且文化素質(zhì)偏低等問題，制約著農(nóng)村小學(xué)體育教育健康發(fā)展。依據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于如何高效開展農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)做了深入的探討與分析，以期對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有所作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

一、我國農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀

1.體育意識(shí)較為薄弱

隨著教學(xué)體制的不斷深化，社會(huì)競爭壓力的不斷增大，農(nóng)村家長普遍認(rèn)為“要想走出農(nóng)村，就要考個(gè)好大學(xué)，要想考好大學(xué)，必須成績好”，因此，很多農(nóng)村學(xué)校和家長只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，并不關(guān)心他們的體育生活。農(nóng)村學(xué)校及家長普遍認(rèn)為：只有狠抓文化成績，在文化課上下功夫才能出成績，最后才能考上理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)走出農(nóng)村改變命運(yùn)。有的學(xué)校迫于教育機(jī)構(gòu)的壓力，表面上說“我們要德智體全面發(fā)展”，但實(shí)際上說一套做一套，當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來檢查時(shí)，就裝模作樣“認(rèn)真”地給農(nóng)村孩子上體育課；當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查結(jié)束后，繼續(xù)猛抓文化，立馬冷落體育教學(xué)，體育教學(xué)可有可無，有的學(xué)校甚至都不開體育課。

2.體育資源配置不合理

我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出明顯的城鄉(xiāng)差距，體育資源配置存在著明顯差異。依據(jù)教育部的政策規(guī)定，我國校園建設(shè)要求各類校園必須配備至少符合國家標(biāo)準(zhǔn)的操場和相應(yīng)的體育器材。但我國廣大農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)落后、財(cái)政困難等問題，開展農(nóng)村小學(xué)體育教育的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。農(nóng)村大部分地區(qū)缺乏標(biāo)準(zhǔn)的場地、器材，這種情況導(dǎo)致廣大農(nóng)村小學(xué)體育教師開展體育教學(xué)存在“一把哨子兩個(gè)球”單一式的教學(xué)方式，不利于開展農(nóng)村體育教學(xué)。

3.體育教師缺乏且文化素質(zhì)偏低

體育教師是一種需要腦力與體力相結(jié)合的職業(yè)，農(nóng)村小學(xué)體育教師作為基層工作者，長期在條件艱苦、環(huán)境較差的基層工作，為提高農(nóng)村小學(xué)體育教育水平以及提高小學(xué)生身體素質(zhì)付出了辛勤的勞動(dòng)與汗水，但是，由于受到傳統(tǒng)理念的影響，學(xué)校、社會(huì)對于農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的重視度不高，體育教師付出的勞動(dòng)得不到相應(yīng)的認(rèn)可與肯定，對體育教師職稱評(píng)定、進(jìn)修學(xué)習(xí)等不能與其他學(xué)科一視同仁，一定程度上降低了體育教師的工作積極性，使得大部分農(nóng)村地區(qū)體育教師缺乏且文化素質(zhì)相對較低。

二、切實(shí)有效提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對策

1.家長必須改變陳舊的體育觀念，充分認(rèn)識(shí)到體育生活對孩子身體健康的重要性以及孩子學(xué)習(xí)成績的重要性。其次，農(nóng)村學(xué)校要加強(qiáng)對體育教學(xué)的監(jiān)管力度，建議把孩子的體育成績歸為孩子升學(xué)成績的一部分。最重要的是要徹底改變“體育無用論”和“唯有文化成績好”的錯(cuò)誤觀念，全面認(rèn)識(shí)體育生活對孩子健康的重要性以及對孩子文化成績的重要性。沒有身體何談成績，因此，要加強(qiáng)體育鍛煉，孩子有一個(gè)健康的體魄才能更好地學(xué)習(xí)。

2.合理配置農(nóng)村體育資源。農(nóng)村小學(xué)體育的健康發(fā)展，需要一定的體育經(jīng)費(fèi)和場地設(shè)施等作為物質(zhì)保障。鄉(xiāng)政府應(yīng)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)具體情況想方設(shè)法來拓寬農(nóng)村體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)來源，進(jìn)而完善農(nóng)村體育資源配置。國家財(cái)政撥款是農(nóng)村體育建設(shè)經(jīng)費(fèi)的主要來源，同時(shí)要廣泛接受社會(huì)各界的捐贈(zèng)、資助等，用以彌補(bǔ)農(nóng)村小學(xué)開展體育教育經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)狀，更好促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教育的健康發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際情況，把抓好體育教學(xué)真正擺到具體工作日程統(tǒng)籌全局，合理配置相應(yīng)場地、器械，協(xié)調(diào)好現(xiàn)有體育資源。

3.教育體制要不斷完善，把體育學(xué)習(xí)作為農(nóng)村孩子成長的重要考核部分，這樣農(nóng)村小學(xué)學(xué)校及家長才會(huì)重視孩子的體育生活，無形中也提高了農(nóng)村體育教師的積極性。另外，農(nóng)村小學(xué)的體育教師要不斷提高自身素質(zhì)。比如，要提高自身的教學(xué)水平，不斷地向更高層次的教學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)；在教學(xué)過程中要持有“公平”“公正”的教學(xué)原則，要一碗水端平，這樣孩子們才能信服于你，老師和孩子相互尊重，相互信任，這樣才能讓孩子們對體育活動(dòng)感興趣，從而積極地參加體育活動(dòng)。此外，要適當(dāng)?shù)靥岣咿r(nóng)村小學(xué)體育教師的待遇，生活有了保障才能夠安心地進(jìn)行工作，才能讓農(nóng)村體育教師全身心地投入到孩子們的體育教學(xué)中去，才能夠更好地為農(nóng)村孩子提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張杰.提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的分析與建議[J].當(dāng)代體育科技，2013（3）.

[2]胡亞明.淺談農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)狀及對策[J].運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）.

編輯 郭小琴endprint