淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀興趣

馬守林

摘 要：“興趣是最好的老師?！睆男∨囵B(yǎng)孩子的語文閱讀興趣，不僅對(duì)學(xué)生的語文成績(jī)有很大的提高，而且在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了閱讀能力，提高了閱讀水平，更重要的是提高了文化素養(yǎng)與閱讀興趣?，F(xiàn)代教育對(duì)小學(xué)生的基礎(chǔ)要求，就是要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛上寫作、勤于動(dòng)筆，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的自信心，鼓勵(lì)他們利用空閑時(shí)間進(jìn)行閱讀。從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、開展閱讀活動(dòng)、讓學(xué)生愛閱讀、營(yíng)造讀書氛圍等展開具體論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文閱讀；興趣

一、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)良好的語文閱讀習(xí)慣能讓孩子們終身受益，要想學(xué)好語文，一定要有廣泛的閱讀量。所以，需要從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣來激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)很難改變。古往今來，每一個(gè)成功的人士都有很好的閱讀習(xí)慣和方法，因此要從小樹立“讀書好、好讀書和讀好書”的觀念。培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀興趣，語文新課標(biāo)要求教師教育學(xué)生應(yīng)該因材施教，用貼近生活的實(shí)物為學(xué)生解讀將會(huì)更具說服力。

例如，課本中的“烏鴉喝水”，當(dāng)烏鴉看到一個(gè)瓶子之中有少量的水，看著瓶子干著急卻喝不到水，這時(shí)腦中靈光一現(xiàn)，便飛往附近田地去尋找小石子，瓶子中扔小石子后使得瓶子中的水不斷升高。短短的小故事就能給學(xué)生們很多啟發(fā)，為什么瓶子中的水會(huì)上升，因?yàn)槠孔拥娜莘e不變，水中石頭的體積在不斷增大，導(dǎo)致了水位的上升。課下讓學(xué)生親自去做實(shí)驗(yàn)，找一個(gè)水杯子，讓他們往里邊放石頭觀察水位的上升。閱讀是智力發(fā)展的燈塔，對(duì)孩子們的智力開發(fā)有著很大的幫助。學(xué)生們?cè)陂喿x的過程中不斷想象，對(duì)其思維能力、邏輯能力有著非常重要的幫助。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀興趣，對(duì)提高學(xué)生的閱讀水平有很大幫助。

二、開展閱讀活動(dòng)

孩子在家中喜歡看漫畫卻不喜歡看唐詩，說明我們的孩子還是存在著對(duì)閱讀的欲望，只是閱讀的方向發(fā)生了偏離，所以不能過于嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，相信我們的學(xué)生對(duì)唐詩閱讀的興趣是可以被激發(fā)的，因此培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀興趣成為語文教學(xué)的重中之重。

例如，課內(nèi)課外閱讀的交叉結(jié)合，看幾分鐘的漫畫后需要背一首詩，或者看一篇文章，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，由簡(jiǎn)單的課堂向更豐富的課外課堂延伸?？赐暾n本知識(shí)后，還應(yīng)該擴(kuò)展視野，閱讀一些海內(nèi)外知名作品，不僅可以開闊孩子的視野，還能讓其心靈世界變得更加豐富，給我們的孩子一個(gè)更自由的閱讀空間，不僅增加了課外閱讀的數(shù)量，提高了閱讀能力，還能從整體上培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其更好地學(xué)習(xí)語文和利用語文。

三、讓學(xué)生“愛”閱讀

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！弊寣W(xué)生從閱讀之中尋找樂趣，在閱讀過程中不斷發(fā)展，讓學(xué)生真正愛上語文。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，閱讀能力也需要很大的提高。同時(shí)，老師也需要摒棄落后的教學(xué)方式和教學(xué)方法來適應(yīng)新課堂模式，讓機(jī)械閱讀變成感情閱讀，讓原本的學(xué)生“聽老師講課本”，到現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)真去閱讀。

例如，在課堂上老師讀課本的過程之中，學(xué)生勾畫出不理解的部分，請(qǐng)教老師答疑解惑。在聽錄音的過程中，讓學(xué)生拿著筆點(diǎn)著字閱讀，這樣做的目的是讓學(xué)生更認(rèn)真地去閱讀。在教學(xué)中讓學(xué)生勾畫出優(yōu)美的句子，如果喜歡的話就摘抄到一個(gè)本子上，如果認(rèn)為寫得不好，適當(dāng)寫上自己的感受。讓學(xué)生在閱讀中感受文字組合的神奇和語言運(yùn)用的魅力。學(xué)生不僅要讀自己喜歡的書，更重要的是閱讀一些有益于身心健康發(fā)展的書籍，在閱讀的過程中開闊思維能力、想象力，從而讓自己不斷進(jìn)步。

四、營(yíng)造讀書氛圍

一個(gè)人如果不能改變環(huán)境，那就應(yīng)該去適應(yīng)環(huán)境。如果周圍的人都在一起閱讀，那么任何人過來都不想去打擾。有數(shù)據(jù)表明，在安靜的環(huán)境閱讀更能豐富讀者的想象力，更能激發(fā)讀者的創(chuàng)造力。“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝挥型ㄟ^大量的閱讀才能提高寫作能力，寫文章才能一氣呵成。

例如，給學(xué)生添加自由閱讀課堂，讀一下健康有營(yíng)養(yǎng)的書籍，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還開闊了視野，拓展了思維，豐富了想象力。與此同時(shí)，課下同學(xué)們可以交流閱讀的作品，還可以推薦認(rèn)為好的作品，相互傳看，也可以在家中設(shè)置讀書角，專門提供讀書，每天留出一段時(shí)間讓孩子和家人一起讀書，培養(yǎng)語文閱讀興趣，讓閱讀成為一種家庭習(xí)慣。

因此，從小養(yǎng)成“讀書好、好讀書和讀好書”的習(xí)慣，讓孩子們閱讀健康有營(yíng)養(yǎng)的作品，提高閱讀能力；學(xué)習(xí)氛圍十分重要，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生終身受益，通過閱讀的深入，全面提高學(xué)生的閱讀能力；促進(jìn)寫作能力，就需要培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力，通過閱讀來反省自己，從而不斷地完善自己。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣是非常重要的，我們要積極培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中不斷豐富和完善自己，不斷發(fā)展。

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編輯 郭小琴endprint